關(guān)于當(dāng)代中學(xué)生誠信教育的思考

【摘要】誠信作為一切道德的基礎(chǔ)和根本，是人之為人的重要品質(zhì)，也是社會(huì)賴以生存發(fā)展的基礎(chǔ)，更是我們的教育必須弘揚(yáng)的一種美德。誠信教育的本質(zhì)是讓學(xué)生在接近他人、接觸社會(huì)和認(rèn)識(shí)自我的情感體驗(yàn)中獲得道德的發(fā)展。本文就中學(xué)生的誠信現(xiàn)狀及存在的問題進(jìn)行了分析，并就中學(xué)生的誠信教育對(duì)策作了初步的探討。

【關(guān)鍵詞】中學(xué)生；誠信；教育

一、誠信教育的內(nèi)涵

誠實(shí)守信歷來是中華民族傳統(tǒng)美德的重要內(nèi)容。誠信教育具有豐富的內(nèi)涵，它是人格結(jié)構(gòu)的重要要素。誠信教育包括誠實(shí)教育和守信教育。在誠實(shí)教育方面，要培養(yǎng)學(xué)生誠實(shí)待人，對(duì)他人富有同情心，樂于助人，嚴(yán)格要求自己，言行一致，不說謊話，不抄襲、不作弊的行為習(xí)慣；在守信教育方面，要培養(yǎng)學(xué)生守時(shí)、守信、有責(zé)任心，承諾的事情一定要做到，勇于承擔(dān)應(yīng)有的責(zé)任，知錯(cuò)就改的品質(zhì)。

二、當(dāng)代中學(xué)生存在的誠信問題

中學(xué)教育的主要目的是培養(yǎng)學(xué)生會(huì)做人、會(huì)學(xué)習(xí)的能力和素質(zhì)，但中學(xué)生涉世不深，還沒有通過生活的經(jīng)歷、閱歷來體驗(yàn)道德素養(yǎng)對(duì)一個(gè)人的生存所發(fā)揮的重大作用，對(duì)道德缺失所帶來的后果還沒有足夠的認(rèn)識(shí)，所以當(dāng)代中學(xué)生的誠信現(xiàn)狀是十分令人憂慮。主要表現(xiàn)：學(xué)校生活中，學(xué)生作業(yè)抄襲、考試作弊；家庭生活中，對(duì)父母說謊、隱瞞事實(shí)；人際交往中，失約、違約、互相欺騙等。當(dāng)前中學(xué)生普遍存在的這些誠信缺失現(xiàn)象，應(yīng)該引起我們的高度重視。

三、當(dāng)代中學(xué)生誠信缺失的原因分析

1.商品經(jīng)濟(jì)社會(huì)中社會(huì)大環(huán)境的影響及整個(gè)社會(huì)誠信道德的缺失

商品流通過程中的短斤缺兩，假冒偽劣，以次充好，爾虞我詐，人才市場上的假文憑，文藝界、體育界的假唱、假球、假哨，學(xué)術(shù)界的剽竊等等現(xiàn)象給了孩子們巨大的負(fù)面影響。

2.家長的一些不正確的教育行為以及自身的一些不誠信行為影響了年輕的孩子

父母親在給孩子言傳時(shí)，又往往輔以身教，他們有的給孩子許諾后不肯兌現(xiàn)，開空頭支票；也有的經(jīng)常撒謊，竭力掩蓋事實(shí)真相等。

3.學(xué)校教育中某些弄虛作假現(xiàn)象，使學(xué)生在學(xué)習(xí)文化知識(shí)的同時(shí)，也學(xué)會(huì)了欺騙

像公開課前的反復(fù)操練，甚至連回答問題的同學(xué)都事先指定，考試前故意讓成績差的學(xué)生坐在成績好的學(xué)生旁邊，讓學(xué)生“互相幫助”等等。

4.責(zé)任意識(shí)淡薄，缺乏反思能力

當(dāng)代中學(xué)生的社會(huì)生活經(jīng)歷基本上是從家庭到學(xué)校，缺乏對(duì)個(gè)人與社會(huì)、現(xiàn)實(shí)與未來、光明面與黑暗面、小事與大事之間的關(guān)系的全面理解和認(rèn)識(shí)。也容易使他們將觀察了解的一些社會(huì)消極現(xiàn)象當(dāng)作社會(huì)本質(zhì)，從而誤導(dǎo)他們失去誠信觀念。

四、當(dāng)代中學(xué)生誠信教育對(duì)策

1.與理想信念教育相結(jié)合

學(xué)生的理想信念教育是個(gè)大課題。要使其“知”不難，要使其“信”并“行”，那就不容易了。理想信念更經(jīng)常、更直接、更具體地表現(xiàn)為一個(gè)人對(duì)自己生活中各種矛盾的態(tài)度和選擇。一個(gè)缺乏責(zé)任心的人是不會(huì)以民族大義和社會(huì)使命為己任的，在開展理想信念教育的過程中，我國古代道德教育中，“欲治其國，先齊其家；欲齊其家，先修其身”的觀點(diǎn)，值得借鑒；從小事做起，從自身做起，從做人的基礎(chǔ)道德做起的傳統(tǒng)修身經(jīng)驗(yàn)，應(yīng)該繼承。

2.與課堂教學(xué)活動(dòng)相結(jié)合

學(xué)生的思想和心理動(dòng)態(tài)在教與學(xué)的過程中表現(xiàn)最多，只要我們?cè)趯W(xué)科教學(xué)中善于抓住時(shí)機(jī)充分挖掘教材的思想性，結(jié)合教學(xué)環(huán)節(jié)培養(yǎng)誠信品質(zhì)，結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)，把誠信教育有機(jī)地滲透到教育教學(xué)活動(dòng)之中，就能實(shí)現(xiàn)教書和育誠的統(tǒng)一，最終完成教書育人的終極目標(biāo)。誠信教育比較成功的班級(jí)，往往就能做到測試無人監(jiān)考學(xué)生無人作弊。

3.與課外實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合

可以開設(shè)以誠信為主題的班會(huì)課，組織觀看有誠信教育內(nèi)容的VCD，在文體活動(dòng)中穿插有誠信教育的節(jié)目(講故事、說相聲、演小品等)，開展評(píng)選“最有誠信品質(zhì)的學(xué)生”活動(dòng)，開設(shè)有關(guān)誠信教育的講座，開展以誠信為主題的征文活動(dòng)、辯論賽，成立道德法庭，組織對(duì)現(xiàn)實(shí)生活誠信狀況的調(diào)查活動(dòng)等，形成“人人學(xué)誠信，處處講誠信、事事守誠信”的校園氛圍，將外在的教育內(nèi)化為中學(xué)生自身的需要，從根本上提高學(xué)生對(duì)誠信觀念的認(rèn)識(shí)，并化為自己的行動(dòng)。

4.與日常行為規(guī)范相結(jié)合

“誠信教育”要從大處著眼、小處入手，從要求學(xué)生不說謊、不抄襲、不作弊，明禮守紀(jì)、團(tuán)結(jié)友愛等基本的日常行為規(guī)范和道德要求抓起，從具體事情入手，歸根到底是引導(dǎo)學(xué)生從他律走向自律。如文明禮貌教育可以養(yǎng)成誠信的內(nèi)在品質(zhì)；遵紀(jì)守法教育可以培養(yǎng)個(gè)人的社會(huì)信譽(yù)意識(shí)；誠實(shí)守信、真誠待人教育有助于建立和諧的人際關(guān)系，提高個(gè)人的社會(huì)親和力；言行一致和學(xué)會(huì)負(fù)責(zé)教育可以增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)而受人信賴和歡迎等。

5.與家庭、社會(huì)教育相結(jié)合

誠信教育應(yīng)是開放式教育，不能封閉在校園里孤立進(jìn)行，我們積極爭取學(xué)生家長以及社會(huì)各界的支持配合，使之形成教育合力，通過辦好家長學(xué)校，與家庭教育有更多溝通和指導(dǎo)，積極融入社區(qū)并參與各種精神文明的創(chuàng)建活動(dòng)等，著力營造良好的誠信教育氛圍。

6．與心理健康教育相結(jié)合

組織學(xué)生進(jìn)行“無人監(jiān)考”活動(dòng)，定期召開關(guān)于誠信的主題討論會(huì)等，讓學(xué)生自己解析誠信，關(guān)注誠信;對(duì)受到社會(huì)資助的同學(xué)進(jìn)行誠信講座，加深他們對(duì)社會(huì)的責(zé)任和回報(bào)意識(shí)，對(duì)于誠信表現(xiàn)好的學(xué)生，及時(shí)表彰，樹立宣傳典型等等。這些都會(huì)對(duì)學(xué)生誠信觀的培養(yǎng)起到積極的作用。

誠信教育是學(xué)校德育的基石，是素質(zhì)教育的內(nèi)在要求，也是每個(gè)教育工作者必須承擔(dān)的一項(xiàng)重大而緊迫的任務(wù)。

（作者單位：江蘇淮安經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)席橋中學(xué)）