高三英語總復習良策初探

在新課程改革不斷深化的背景下，高三英語總復習如何有效地進行？本人根據自身的教學實踐與研究，初步摸索出了高三英語總復習的三大良策。

一、鞏固基礎知識，完善知識網絡

高中英語新課程標準要求學生掌握基礎知識和技能，因此，教師在課堂復習時必須緊緊圍繞書本知識，抓牢基礎，抓好落實。書本是語音、詞匯、語法知識、聽說讀寫活動和培養聽說讀寫能力的綜合材料，是學生復習的主要依據。一般來說，高三英語總復習不僅要復習高中階段的知識，還要延伸到初中八、九年級的內容，使學生比較系統、完整地把握基礎知識。此時，要抓好如下“三關”：

第一關：詞匯關。《普通高中英語課程標準》中的八級目標對閱讀量有明確規定：除書本知識外，課外閱讀量應累計達到30萬個詞以上，同時也強調應該學會使用3300個左右的單詞和400～500個習慣用語或固定搭配。離開詞匯，聽、說、讀、寫等能力的培養就是天方夜談。我首先運用聽寫、默寫、翻譯、造句、背誦等各種手段來幫助學生掌握重點詞匯和短語的用法；其次，還穿插生詞填空、猜詞游戲、詞匯競賽及學生之間相互合作檢測詞匯等方式，增強詞匯教學的趣味性，從而達到學習和鞏固詞匯的目的。

第二關：語法關。教師要加強基礎語法知識的復習指導，使學生會在語境中活用這些語法知識。在做題時及時發現知識漏洞，讓學生建立自己的錯題記錄，不斷總結經驗教訓；讓學會分析試題所考的語言點。江蘇省高考英語試題改革雖然強調了由過去的比較注重知識考查轉向注重語言運用能力的考查，但是我們必須清醒地認識到能力的提高必須依托基礎。高考試題中沒有一個題型離得開語法，因此，在教學中必須重視語法。在復習過程中要關注語法點之間的聯系，理解要融會貫通，記憶能舉一反三，從而加強靈活運用知識的能力。

第三關：聽讀寫關。這個復習環節是培養學生英語綜合素質的重要步驟。我首先重視學生的“聽”，確保學生每天練習20分鐘以上。有時選由外籍人所讀的材料，典型段落可反復聽，弄懂其大意。其實，提高聽力雖不是一件簡單的事情，學生只要持之以恒，高考前肯定會有大的進步。其次，把握好“讀”，將精讀與泛讀相結合。閱讀是英語運用中最重要的能力，大量的閱讀能促進其它語言技能的提高。要選好適當的材料，由淺入深，逐步提高難度，還要重視閱讀文章里的一些習語與慣用語，往往是難點所在。學生在練習閱讀時要強調每天保證一定的量，精讀與泛讀相結合，逐步熟悉一些如長句的結構、非謂語動詞的含義，關聯詞語的使用等語言運用中的難點。這樣經過一段時日之后閱讀能力的提高將是很明顯的。再次，引導學生感悟“寫”的奧秘。所謂“寫”一般是從譯句子開始的。許多學生害怕寫英文，往往一落筆就有錯誤。目前高考試卷里中譯英與短文寫作部分占了40分左右，足見其重要性了。我在教學實踐中特別注重學生在譯句子時要注意正確運用所給的關鍵詞，讓學生結合詞匯學習，學會正確搭配，同時根據已學過的語法知識，留意時態、語態和主謂語一致等易錯的地方，注意英語句子結構與漢語句子的不同之處，注意非謂語動詞及從句的正確運用。

二、因材施教鼓勵，實施分層教學

由于學生的基本知識和技能存在著的客觀差異，為此，高三總復習一定要結合學生實際。我采取分層教學方式，把學生分成三個層次：第一層是優秀生，讓他們每周做三套歷年各地高考題或模擬試題，成績出來后進行查漏補缺；第二層是中等生，讓他們進行定時的專項訓練，針對薄弱環節逐個擊破；第三層是基礎相對較弱的學生，讓他們強化記憶初中到高中的單詞和短語，然后利用課余時間補充基礎語法知識。總之，教師一定要讓不同層次的學生都在總復習中學有所得。

在高三總復習階段學生遇到各種困難是普遍的，作為教師一定要運用激勵機制，善于發現學生的長處，并予以肯定與鼓勵。一般來說，教師對自己的學生“說他行，他就行”；反之，他就不行。實踐證明：學生只有得到老師的多方面表揚，才能產生積極探究知識的動力。長此下去，他們的學習習慣、知識水平就會越來越接近教師的期望值。作為高三老師一般都對基礎差的學生憂慮重重，但是要讓他們順利拿到大學本科的入場券，一定要努力尋覓他們的點點閃光，增強他們的自信心。根據我所任班級學生最近三年的英語高考數據分析，激勵機制的正確運用大大提高了高考平均分和優秀率。

三、加強實戰指導，提高應試能力

有些學生平時素質很高，但是臨場發揮不佳的現象屢見不鮮，這就涉及到學生的實戰能力的問題。我堅持以綜合運用訓練為主，正確引導學生細心積累臨場經驗，不斷提高應試能力。其實，學生綜合運用訓練不是簡單的做幾套綜合題，教師務必精選高質量的各類試題，強化模擬性和實戰性，并要認真評講和總結，使學生的綜合應試能力產生質的飛躍。新課程特別注重學生的自主學習，因此，高三英語教師也要讓學生進行課外自測，同學之間互相點評，通過生生之間的互動，能感悟共性的錯誤的原因，找出具體的解決辦法。到了五月中、下旬高考沖刺階段，教師應該適當調低練習題的難度，放慢做題的節奏，一定要讓學生回歸到課本和考綱中的基礎知識，查漏補缺。總之，學生通過實戰訓練，綜合運用能力和做題熟練程度會明顯提高，臨場經驗會越來越豐富，自信心也越來越強，其應試能力也必然會有較大的提高。

（責任編輯 武之華）