共產(chǎn)主義理論與當今小學生的理想教育

[內(nèi)容摘要]在社會主義市場經(jīng)濟條件下，加強對小學生的共產(chǎn)主義理想教育十分必要。小學班主任要加強自身的共產(chǎn)主義理論學習，提高自己的政治理論水平。在實際工作中，要根據(jù)小學生的心理特征，加強共產(chǎn)主義教育；組織學生開展豐富多彩的文化活動，使他們在文化活動中加深對共產(chǎn)主義的認識；組織學生深入群眾生活，深入生產(chǎn)實踐，進一步提高他們的共產(chǎn)主義覺悟。

[關鍵詞]共產(chǎn)主義理論；小學生；理想教育

作為小學班主任，筆者在實際工作中發(fā)現(xiàn)，當今小學生對共產(chǎn)主義的認識比較淡薄。因此，在社會主義市場經(jīng)濟條件下，加強對小學生的共產(chǎn)主義理想教育十分必要。筆者認為，主要應從以下四個方面入手：

一、小學班主任要加強共產(chǎn)主義理論學習，提高自己的政治理論水平

小學班主任要對學生進行共產(chǎn)主義理想教育，首要自己要學好共產(chǎn)主義理論，真正懂得共產(chǎn)主義理論的本質(zhì)內(nèi)涵。然后才能向?qū)W生講清楚“什么是共產(chǎn)主義，怎樣才能實現(xiàn)共產(chǎn)主義”。共產(chǎn)主義的內(nèi)涵：一是生產(chǎn)力高度發(fā)達。貧窮不是社會主義，更不是共產(chǎn)主義。社會主義要解放和發(fā)展生產(chǎn)力，共產(chǎn)主義更要解放和發(fā)展生產(chǎn)力，并且要有高度發(fā)達的生產(chǎn)力作為其經(jīng)濟基礎。二是人的自由、充分、全面發(fā)展。在共產(chǎn)主義社會里，每個人都要得到自由、充分、全面發(fā)展，這是相對于資產(chǎn)階級的剝削和壓迫而言的。三是各盡所能，按需分配。共產(chǎn)主義社會的經(jīng)濟形態(tài)不是商品經(jīng)濟，也不是市場經(jīng)濟，而是產(chǎn)品經(jīng)濟。由于共產(chǎn)主義社會物質(zhì)產(chǎn)品極大豐富，徹底擺脫了人對物質(zhì)的依賴性，所以能夠?qū)嵭懈鞅M所能、按需分配的分配制度。另外，還需強調(diào)兩點：一是共產(chǎn)主義的特征并不是要廢除一般的所有制，而是要廢除資產(chǎn)階級的所有制，重建勞動者的個人所有制；二是共產(chǎn)主義并不剝奪任何人占有社會產(chǎn)品的權力，它只剝奪一些人利用這種占有去奴役他人勞動的權力。在現(xiàn)階段，我們高舉中國特色社會主義偉大旗幟，全面建設小康社會；下一步，到本世紀中葉，力爭使人均國民生產(chǎn)總值達到中等發(fā)達國家水平，人民生活比較富裕，基本實現(xiàn)現(xiàn)代化；之后，再經(jīng)過幾代人、十幾代人、幾十代人的努力，就能實現(xiàn)共產(chǎn)主義。通過學習，教師自己的理論水平提高了，才能去教育學生。否則，以己昏昏，豈能使人昭昭？

二、小學班主任要根據(jù)小學生的心理特征，加強共產(chǎn)主義理想教育

小學生的心理很不成熟，處于世界觀、人生觀、價值觀的形成初期，這也是班主任對小學生進行共產(chǎn)主義理想教育的重要性和必要性所在。在主題班會上，班主任要認真寫好教育教案，把共產(chǎn)主義的基本理論與周邊的社會現(xiàn)實結合起來，努力做到講解深入淺出、通俗易懂。例如，筆者把共產(chǎn)主義理論與改革開放30多年以來的農(nóng)村變化結合起來教育學生。改革開放以前，筆者所在的農(nóng)村地區(qū)十分偏遠落后：人們思想封閉保守，受封建社會的舊思想、舊觀念影響很深；人均年收入較少，人們生活水平相當?shù)拖拢M入家庭的工業(yè)產(chǎn)品很少；農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的科技含量很低，農(nóng)業(yè)的勞動生產(chǎn)率較為低下；農(nóng)民的子女中受過中等教育和高等教育的人很少；基本沒有公共文化設施，農(nóng)民享有的醫(yī)療水平相對滯后；信息閉塞，人們難以了解到外界的信息。而改革開放以來，這里卻發(fā)生了深刻的變化：人們思想解放了，眼界開闊了，封建思想漸漸消除了；隨著個人收入水平的不斷提高，人們生活也有了很大改善，大量的高科技產(chǎn)品飛入尋常百姓家；科技教育條件也得到了改善，正在普及十二年義務教育；農(nóng)村中有了公共文化設施，農(nóng)民有了醫(yī)療保險；水泥路鋪到了村里面，家家有電話、人人有手機；信息化帶動了農(nóng)村的工業(yè)化和城鎮(zhèn)化。在班會上，班主任要用好這些活生生的教材，在平時的課堂教學中也要對小學生滲透共產(chǎn)主義理想教育。

三、小學班主任要組織學生開展豐富多彩的文化活動，使學生堅定共產(chǎn)主義信念

組織學生開展文化活動，如：歌詠比賽、詩歌朗誦會、繪畫比賽、書法比賽、參觀革命烈士紀念館等。在這些活動中，班主任要積極地將學生的理想信念引入到共產(chǎn)主義的范圍之中。在歌詠比賽中，可以讓學生多唱一些經(jīng)典的紅色歌曲，如《十送紅軍》、《我們是共產(chǎn)主義接班人》、《走進新時代》等。現(xiàn)代社會，流行歌曲泛濫成災，“你愛我、我愛你”的歌曲唱個不停，使人越唱越?jīng)]勁；而唱這些經(jīng)典的紅色歌曲，會使人越唱越有精神，越唱越有理想。在詩歌朗誦會中，可以讓學生編寫一些歌頌社會主義好、共產(chǎn)黨好的詩歌。在書法和繪畫比賽中，可以讓學生提供一些能夠體現(xiàn)時代主旋律的作品。在參觀革命烈士紀念館活動中，可以多向?qū)W生講述一些英雄人物的故事，也可以讓學生向?qū)W生講述，以學生教育學生。豐富多彩的文化活動能夠激發(fā)學生的興趣，吸引學生的注意力，堅定學生的共產(chǎn)主義信念。

四、小學班主任要組織學生深入生活和生產(chǎn)實踐，提高學生的共產(chǎn)主義覺悟

目前，我國還處于社會主義初級階段，人民群眾的生產(chǎn)生活實踐也體現(xiàn)著社會主義的生產(chǎn)方式和生活方式。我們必須清楚地認識到：社會主義也是共產(chǎn)主義，它是共產(chǎn)主義的低級階段。班主任要有目的地組織學生去田間地頭，去廠礦企業(yè)，結合生產(chǎn)生活實際情況，向?qū)W生講述我國的生產(chǎn)力發(fā)展情況、人們的生活情況以及收入分配情況，還應展望未來30至50年的美好前景，對學生提出殷切的希望。早在1848年，馬克思、恩格斯在《共產(chǎn)黨宣言》中就講到“對所有兒童實行公共的和免費的教育。” 我國現(xiàn)在實行的九年義務教育，實際上也體現(xiàn)了共產(chǎn)主義社會的一個基本要求，班主任可以和學生一起立足這個客觀實際，展望未來的教育前景，在理論聯(lián)系實際中進一步提高小學生的共產(chǎn)主義覺悟。

總而言之，少年兒童是中華民族未來的建設者和接班人。班主任應加強對小學生的共產(chǎn)主義理想教育，努力使他們樹立長遠的奮斗目標，給他們的人生指明航向。這樣做，既有利于學生的成長，又有利于整個中華民族的偉大復興。

參考文獻：

[1]馬克思，恩格斯.馬克思恩格斯選集：第1卷[M].北京：人民出版社，1995.

[2]胡錦濤.高舉中國特色社會主義偉大旗幟 為奪取全面建設小康社會新勝利而奮斗[M].北京：人民出版社，2007.

（責任編輯 趙永玲）