淺論藝術教育模式的多元化演變及其構建

[內容摘要]如何保持我國文化和教育傳統(tǒng)，借鑒國外成功經(jīng)驗，發(fā)展具有民族特色的先進的藝術教育，是當前藝術教育的熱點問題，本文從多元化的角度提出構建我國高等藝術教育模式的幾點構想。

[關鍵詞]藝術教育；多元化；演變；構建

藝術教育是一門既古老，又是一門從內容到形式、從目的到手段都常換常新的學科。特別是當它和素質教育、創(chuàng)新教育、審美教育、倫理教育結合后，呈現(xiàn)出許多全新的顯在或潛在的問題，為我們進行藝術教育模式研究提供了廣闊空間和視野，從而為在新的歷史條件下提升藝術教育理念，建構中國藝術教育體系提供了途徑。我國目前的中國高等藝術教育模式中有諸多問題值得商榷。從我國現(xiàn)行的模式中可以看出，狹義藝術教育模式針對的對象是大學生，廣義藝術教育模式是為藝術教育自身。中國的高等藝術教育基本停留在一個以技術、技能教育為主的階段，它所培養(yǎng)出來的人與今天這個全球化背景的時代不相適應。

一、藝術教育模式的演變

歐美發(fā)達國家實施藝術教育的模式有所不同。概括而言，其相同點在于專業(yè)化、普及化、社會化和終身化。西方當代藝術教育非常關注對創(chuàng)造性和個性的追求，對學生自主探索能力的有效培養(yǎng)，對觀念探索的普遍重視，對學科交叉與融合的切實推進，對當代藝術思潮和當代社會生活的高度關注與積極互動，而這一切又是在一種較具活力的管理體制與機制中有序進行。這些都是中國高等藝術教育所缺乏的，不能說它對我們沒有重要的參照作用。

美國的藝術教育體系中沒有一個全國統(tǒng)一的大學藝術教育基礎教育目標，各學院、大學均以自己的創(chuàng)建宗旨和特色來宣揚各自的觀念和目標，這本身和中國現(xiàn)行體制完全不同。美國的藝術教育在建校宗旨上，已凸顯其獨立精神、自由思想。美國的藝術基礎教育通過不斷翻新變化的課程形成永遠求新、永遠求變的課程體系，因此，美國的藝術基礎教育目標是深刻的，而且是有生命力的。美國大學的藝術教育以它自有的特色保持與西方人文主義傳統(tǒng)的精神聯(lián)系，同時又以現(xiàn)代主義對傳統(tǒng)文化的反思在學術領域里拓展新領域。

二、多元化藝術教育模式

盡管我國藝術教育在改革開放后重新起步，至今已有長足的發(fā)展，它在市場經(jīng)濟的帶動下，已經(jīng)具有相對開放的觀念和隨社會需求的演變而適度調整自身的自我更新能力，但在全球化的背景下，面對激烈的國際競爭，其反應仍顯遲滯。其原因既有管理體制上的弊端，也有老的教學模式的巨大慣性作用，其完備卻保守的教學體系，缺乏知識更新的機制與活力，面對全球化的藝術教育競爭，不能作出有效回應。象中國這樣一個具有獨特文化傳統(tǒng)的國家的高等藝術教育，可以找到自己的文化傳統(tǒng)和現(xiàn)代全球趨勢之間的連接點。研究表明，藝術活動及欣賞藝術的能力會提高精神福利，改善生活質量。在知識社會中，藝術越來越被看作是國家創(chuàng)新體系的一個顯著部分。

目前，各國藝術教育模式間的融合和創(chuàng)新呈現(xiàn)迅速發(fā)展的趨勢，通過電腦網(wǎng)絡等高科技傳送系統(tǒng)教學的虛擬藝術教育已初結碩果。大學教育多元化符合社會和人類發(fā)展的歷史規(guī)律，并且已經(jīng)成為一種趨勢。

三、多元化藝術教育模式的構建

1.學習年限彈性化。在終身學習的社會，藝術學生的構成出現(xiàn)了新變化，負有更多的社會責任，他們更迫切希望短期內完成學業(yè)。因此，應對藝術專業(yè)學生在學習年限上作出調整或實行學分制。藝術專業(yè)本科生、研究生，可根據(jù)所學專業(yè)的具體要求，在學習年限上作出彈性化規(guī)定。對于一些技能專業(yè)可以延長學習年限，也可作間斷式學習，使工作與學習相結合，兩者互相促進。

2.培養(yǎng)方式多元化。作為實施教育的高等藝術院校，必須樹立教育服務的觀念，把學生作為真正的消費者，打破傳統(tǒng)意義上的辦學模式，走出校門，走向學生，使學生可隨時隨地進行學習。從封閉式培養(yǎng)向開放式培養(yǎng)，尋找更大的辦學空間。如實行合作教育與藝術人才集中的單位、企業(yè)和藝術團體聯(lián)合；開設半日學習制、夜校學習制、周末學習制等；聘請社會上有成就的藝術家參與開辦非永久性的藝術學院；有些專業(yè)可利用電腦網(wǎng)絡、傳真、視頻掃描等開展遠程教育。

3.學位要求彈性化。國內藝術專業(yè)研究生要得到學位，必須修完所學課程，進行畢業(yè)藝術創(chuàng)作，撰寫畢業(yè)論文等。其成果未與今后畢業(yè)研究有密切聯(lián)系，價值意義不大。而國外對研究生學位要求則出現(xiàn)多元化、彈性化趨勢，藝術研究生可以將在公司里承擔的藝術設計作為畢業(yè)論文，這樣可以縮短學生的社會適應期，增加教育消費的成果轉化率。

如前所述，中國的高等藝術教育正處在重大轉折之中，有許多方面需要向世界各大藝術院校學習，吸取經(jīng)驗。采取多元化的高等藝術教育模式，必將使我國教育產(chǎn)業(yè)的發(fā)展改革加速前行，更有利于我國藝術教學事業(yè)的發(fā)展，其前景一定會更加輝煌。

參考文獻：

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（責任編輯 付淑霞）