教師在高職英語教學當中如何有效的提升其導向作用

摘 要：傳統教學中，教師是課堂的主題，教學以灌輸法為主，而現社會，更強調以學生為課堂主體的新教學模式，教師的導向作用進一步被強化，本文擬在詳細解釋教師在高職英語教學中的所扮演的角色，并且如何有效提升其導向作用做出一系列解決方法。

關鍵詞：英語教學，高職，導向作用

[中圖分類號]：G633.41 [文獻標識碼]：A [文章編號]：1002-2139(2011)-17-0084-01

一、傳統教學與新型教學中老師角色

（一）傳統教學中，教師處于主導地位，是一種全面主宰的領導者角色。無論是教學的形式、內容、進度等，都是以“教”為目的，填鴨式與灌輸法成為主流。教師只管機械強硬地填塞知識給學生，并要求他們死記硬背、題海戰術、埋頭苦讀，機械吸收知識，并且對所有學生采取統一的教學方法，而不在乎不同學生的個性和接受能力，這就導致了課堂氣氛的沉悶壓抑，學生的厭學情緒。在傳a統教學中培養出來的人才，大多數只會紙上談兵，對所學知識只知其一不知其二，對事物的認識停留在表面，對知識無法融會貫通，并且沒有自主學習意識和創新意識。而現代英語教學，更加注重實際的功能，強調教學過程的交際化，生活化，形象化。

（二）新型教學中，學生處于主導地位，在教學過程中，教師是主體，學生是對象，而在學習過程中，學生是絕對的主題。此時，教師扮演的不再是主宰者的角色，而更多是一個知識的傳授者，活動的組織者，思想的引領者。課堂氣氛輕松融洽，學生學習熱情得到提高，自主學習意識加強。比如在一次教學中，需要復習一般將來時，若是枯燥的將學習點重復一遍，相信學生們會打瞌睡的，于是，我畫了幾幅畫，配以英語文字，用這些畫來讓學生造句練習所學的語法點，果然帶來很好的效果。學生們在課堂上踴躍發言，積極性被調動了起來。

二、提升教師導向作用

（一）學習熱情的引導

由于高職教育中的學生學習英語的熱情度不一樣，接受英語的能力不一樣，英語基礎不一樣，個性不一樣，這就導致了整個班學習英語的不能用統一的方法和統一的標準。而且由于大部分接受高職教育的學生文化課的底子比較差，而英語又經常是他們的所有學科中的薄弱之處，且學習英語需要極大的耐心和毅力，這就導致很多學生在學習英語的道路上半途而廢，失去了學習英語的興趣，喪失了學習英語的信心。

在這種情況下，教師首先要做的是保持學生學習英語的好奇心，提高學生學習英語的熱情度，加強學生學習英語的信心。教師需要營造一個良好的學習環境，創造一個輕松的課堂氛圍，課堂上可以用多種道具來增強學習的趣味性，如，電腦，投影儀，照片，海報，可以做各種小游戲或者說故事來引導學生學習。組織課外活動，如開展朗讀比賽，講故事比賽，看電影學英語，聽歌學英語，英語角等等，引導學生積極參與，保持學習的熱情。

英語教師是英語活動的創造者，組織者，引導者，這就要求英語教師能夠將自己所學的專業知識，聯合語言學，心理學等內容，設計出能夠提高學生學習興趣的活動，引導學生參與活動，引導學生積極發言，引導學生勇于開口，表達自己的觀點。

（二）學習方法的引導

傳統教學主要是灌輸法，而新型教學法更注重培養學生的自主學習意識，教師在此時更注重引導學生學習的自主性，積極性，創新性，授人以漁，告訴他們學習的方式方法而不是直接告訴他們學習的內容，給予他們獨立思考的時間和空間。比如在課堂上，提出一個開放性的問題，讓學生用英語積極討論，而不是提出一個死的問題，然后自問自答。或者先簡練直接地教授學生所學知識的要點，然后留下大段時間讓學生反復練習，自己琢磨，自己動腦，起到拋磚引玉之效。

引導語言學習，英語是一種語言，語言具有自己的獨特性，語言最主要地功能是交流和溝通，所以，教師不僅需要教授語音，詞匯，語句，語法等，還需要教授文化知識等。教師引導學生不斷擴充自己的知識面，了解文化之間的差異和內涵。比如在教學中穿插對各國文化的講解。這樣能引導學生自主學習中西文化歷史知識，了解中西方文化的差異，能夠理解特殊語境中的含義，養成自己的獨立的學習語言的體系和方法。

（三）思想的引導

為人師者，必先身正。作為一名英語教師，自身的條件必須過硬，必須有扎實的專業知識和專業技能，除此之外，教學法、心理學等都應略知一二。為人更需正直不阿，思想需要健康向上，人格需有魅力才能積極引導學生的身心健康。由于學生在學習過程中同樣也是成長當中，必然經歷一些心理的變化和對一些事情的迷惘，甚至有些錯誤的想法或死結，這些因素都會影響學生學習的進度和態度，此時，教師應該積極引導他們走上正確的道路，通過別的交談或者集體的交流來引導學生認真學習英語，保持他們學習的耐心和熱情，同時可以引導同學們提出意見，以提高自己的教學質量。了解了學生的不同品行性和不同的心理特點，教師才能對癥下藥，積極引導他們學習，激發他們學習的動力，破除他們學習的心理障礙，調動學習的積極性，化除師生中一些矛盾。

三、總結

社會在不斷發展變法，教學也隨之不斷發展變化，現在，以學生為主的教學模式更加適合當今的社會，所以高職教育會更加注重提高學生的自主學習能力，充分發揮教師的導向作用，培養出更多更好更適合社會需要的人才。

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