淺談教師與家長交流的重要性

摘 要：教育是個全方位的系統(tǒng)工程， 這個工程的參與者有國家、社會、學(xué)校和家庭，其中最主要的是學(xué)校教育。近三十年的教育教學(xué)工作經(jīng)驗使我深深地感受到，學(xué)校單一的教育收效甚微，多方一體化的教育才能收到事半功倍的效果。拋開國家與社會教育，在此只談學(xué)校和家庭教育的溝通問題。

關(guān)鍵詞：學(xué)校教育；家庭教育

[中圖分類號]：{G40-01} [文獻(xiàn)標(biāo)識碼]：A [文章編號]：1002-2139(2011)-17-0090-02

家長是教育過程中表現(xiàn)最為活躍的因素，他們有很強(qiáng)的參與意識，這是一種潛在的資源，我們應(yīng)該挖掘出來并加以利用。而開發(fā)利用的重要環(huán)節(jié)之一就是與家長溝通交流。在交流中使家校統(tǒng)一認(rèn)識、統(tǒng)一要求、統(tǒng)一行動，共同教育學(xué)生，提高教育效果。教師，是學(xué)校與家庭交流的橋梁，我們應(yīng)當(dāng)及時把學(xué)生在校表現(xiàn)狀況客觀公正地傳遞給家長，同時向家長了解學(xué)生在家的表現(xiàn)情況，使我們有針對性地對孩子進(jìn)行教育。然后家長和老師各盡其責(zé)，相互配合從而達(dá)到預(yù)期的教育效果。

那我們怎樣做才能達(dá)到更好的交流目的和效果呢？

首先，我們要做好充分的交流準(zhǔn)備。在交流談話前也要備好課。要明確談話的目的是什么。還要充分了解孩子的在校表現(xiàn)、習(xí)慣、優(yōu)缺點等。這樣與家長談話時更有針對性。避免了在解答家長的疑惑或給家長建議時，模糊不清，泛泛而談，讓家長不著邊際，從而產(chǎn)生失望情緒，進(jìn)而對老師的工作能力產(chǎn)生懷疑。 其次，我們要創(chuàng)造良好的談話氛圍。不論家長的職業(yè)、文化水平、思想水平以及社會地位的不同，都要熱情、周到地對待他們。這是我們對家長的尊重，同時也給他們留下了良好的印象，讓家長感覺到教師的親和力以拉近家長和老師之間的距離，從而為我們談話的順利進(jìn)行奠定基礎(chǔ)。

然后，我們要講究交流的藝術(shù)和技巧。

第一，我們說話語氣要緩慢，無論如何孩子犯了錯不要把氣撒到達(dá)人身上，也不要把家長當(dāng)成發(fā)牢騷的對象。消除家長的緊張心理。這樣家長才愿意把心里話說給老師聽，才更易發(fā)揮家庭教育的積極作用。

第二，我們要“多報喜，巧報憂”，讓家長對自己的孩子充滿信心。 每個家長也都希望聽到老師對自己孩子的肯定，對于孩子，尤其是對于“差生”，要盡量發(fā)掘其閃光點，要讓家長看到孩子的長處，看到孩子的進(jìn)步，看到希望。對孩子的缺點，不能不說，不要一次說得太多，沒有把握和根據(jù)的也不宜亂說，并且在說學(xué)生缺點，語氣要舒緩?fù)褶D(zhuǎn)，要委婉善意地向家長提出。而在說到學(xué)生的優(yōu)點時要熱情、有力度，這樣就會讓家長感到對他的孩子充滿信心。只有家長對自己的孩子有了信心，他才會更主動地與老師交流，配合老師的工作。

第三，讓家長知道你對他的孩子特別重視。讓家長了解到你為孩子做了哪些工作，在與家長交流時要對孩子的表現(xiàn)有一個客觀評價， 不要一味的說學(xué)生的不足，要幫家長分析原因并找到解決的方法。讓他產(chǎn)生老師對他的孩子特別重視的感覺以及老師工作細(xì)致、認(rèn)真負(fù)責(zé)的好印象。這樣從情感上就更容易溝通。這樣的交流才更具實效性。

第四，讓家長明白他的意見很重要。他們講話時我們要謙虛誠懇，專心地傾聽，同時要輔以眼神、動作，間或插以“對”或“是”這樣的短語呼應(yīng)，要表現(xiàn)出對家長心情的理解，在情感上與他們產(chǎn)生共鳴。這樣會讓家長感到自己很受重視。讓他更深刻地意識到自己在孩子教育過程中的重要性。使談話進(jìn)一步深化，我們也就能更容易的洞察到家長的教育觀念，更多地獲取孩子在家真實的學(xué)習(xí)和生活情況。在平時教育學(xué)生的過程中更具有針對性。

此外，由于學(xué)生來自不同的家庭，每個家長的文化水平、素質(zhì)等竟不相同，各個家長對學(xué)校教育的配合、重視程度自然也存在著很大的差異性，這就要求我們接待不同類型的家長時也要“因材施教”。"""

對于重視孩子教育的家長，盡可能將學(xué)生的表現(xiàn)如實向家長反映，主動請他們提出教育的措施，認(rèn)真傾聽他們的意見，充分肯定和采納他們的合理化建議，并適時提出自己的看法，和學(xué)生家長一起，同心協(xié)力，共同做好對學(xué)生的教育工作。

對于溺愛型的家長，在交談時，更應(yīng)該先肯定學(xué)生的長處，對學(xué)生的良好表現(xiàn)予以真摯的贊賞和表揚(yáng)，然后再適時指出學(xué)生的不足。要充分尊重學(xué)生家長的感情，肯定家長熱愛子女的正確性，使對方在心理上能接納你的意見。同時，也要用懇切的語言指出溺愛對孩子成長的危害，耐心熱情地幫助和說服家長采取正確的方式來教育子女，啟發(fā)家長實事求是地反映學(xué)生的情況，千萬不要袒護(hù)自己的子女，因溺愛而隱瞞子女的過失。在我班上有位男生學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，在班里是出了名的“小霸王”，脾氣很暴躁，經(jīng)常欺負(fù)同學(xué)""。上課時也是一副懶洋洋的樣子。課下作業(yè)從來是不做或做得很差。幾乎每天都帶著家長的“負(fù)罪書”來上學(xué)，其父母都是文化素養(yǎng)很高并且工作很出色的人。當(dāng)我委婉的向他提出了孩子一些不足時。孩子的母親再次把“錯”歸因于自己"。并且對孩子的表現(xiàn)似乎很滿意，相信只要家長努力孩子肯定會進(jìn)步。通過談話我們感覺到家長能意識"自己在孩子教育當(dāng)中的作用，但全然沒想到培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、健全的人格、責(zé)任感及獨立性的重要性。了解到這些后我誠懇地向家長說明了這樣做對孩子的危害性，達(dá)成共識后，我們有步驟有重點地幫孩子改變不良習(xí)慣。目前，孩子的情況已有了很大的改觀。""""

對于放任不管型的家長，老師也要通過鼓勵等方式使學(xué)生家長認(rèn)識到孩子的發(fā)展前途，激發(fā)家長對孩子的愛心與期望心理，改變對子女放任不管的態(tài)度，吸引他們主動參與對孩子的教育活動。同時，還要委婉地向家長指出放任不管對孩子的影響，使家長明白，由于孩子年齡尚小，缺乏自控能力，如果放任自流將對孩子一生產(chǎn)生很壞的影響。我班上有個孩子的父母長期在外打工，對孩子的學(xué)習(xí)情況很少問津。孩子放學(xué)后就更其他同學(xué)一塊玩，或到父母的攤位上幫忙，學(xué)習(xí)成績很不理想。于是，我在肯定孩子聰明等優(yōu)點話后，跟家長講明家庭教育的重要性，賺錢雖然重要，但子女的教育更重要，畢竟子女是自己的希望，要求他們負(fù)起作家長的責(zé)任，并告訴他們作為小孩子是非判斷能力很差，如果長期離開父母的監(jiān)督和溝通以后發(fā)展是很不好的。在認(rèn)識到子女教育的重要性后，家長每天都抽空督促孩子的學(xué)習(xí)，使孩子成績有了很大進(jìn)步"。""""""""""""""""""

"對于后進(jìn)生的家長，我們要讓家長對自己的孩子充滿信心。對于“后進(jìn)生”，我們不能用成績這一個標(biāo)準(zhǔn)來否定學(xué)生，要盡量發(fā)掘其閃光點，讓家長看到自己孩子的長處并對自己的孩子有了信心，他才會更主動地與老師交流，配合老師的工作。有一次，一位家長見了面就對我說“老師，你說我孩子咋這么笨呢？怎么教都不會。”我對家長說孩子成績不理想原因很多，可能是學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法不好，也可能是心理方面的原因。在我們老師的眼里這個孩子都是很好的，因為她一直都很努力，這種品質(zhì)就很可貴，這就是希望。并且目前他還更需要我們老師、家長的關(guān)心和鼓勵，希望我們能加強(qiáng)溝通與交流，能讓你的孩子早日養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，把成績趕上去。從此那個家長對孩子充滿了信心，孩子的成績也一直呈提高趨勢。

老師與家長的溝通工作也要持之以恒。無論從心理上，理論上還是在習(xí)慣上家長對孩子教育的改變及孩子的轉(zhuǎn)變都具有反復(fù)性。因此，作為老師首先我們自己要避免三分鐘熱度。及時經(jīng)常性的與家長保持聯(lián)系。把孩子的點滴進(jìn)步及時反饋給他們。以增強(qiáng)他們和孩子的信心。""""

總之，家庭教育是學(xué)校教育重要的互補(bǔ)因素，兩者配合得越默契，產(chǎn)生的教育合力就越大，效果就越顯著。要使家長的教育配合學(xué)校教育，保持一致性，關(guān)鍵在于老師與家長的溝通，形成學(xué)校與家庭的德育工作統(tǒng)一戰(zhàn)線。無論運用何種方式、何種技巧與家長溝通，最為關(guān)鍵的是要以誠待人，以心換心，同時努力提高自己的道德修養(yǎng)和理論水平，這樣才可以架起心與心之間的橋梁。