從對比語言學(xué)角度簡要分析漢語和英語的基本句型

摘 要：如今外語教學(xué)者和學(xué)習(xí)者都意識(shí)到很多時(shí)候外語教學(xué)會(huì)采用比較的方法，即對本族語和外語的比較。事實(shí)上，比較不僅在語言的學(xué)習(xí)過程中廣泛應(yīng)用，它更是深刻認(rèn)識(shí)、研究本族語和外語的一種方法。本文從對比角度出發(fā)對英語和漢語簡單句以及復(fù)合句句型分別進(jìn)行了總結(jié)和對比，希望能讓英語初學(xué)者應(yīng)該對這兩種語言最基本的句型有初步的掌握。

關(guān)鍵詞：對比語言學(xué)， 簡單句， 復(fù)合句

作者簡介：袁憬，女，碩士研究生，講師，研究方向：應(yīng)用語言學(xué)之話語分析。

[中圖分類號]：H08 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]：A [文章編號]：1002-2139(2011)-17-0138-01

1、對比語言學(xué)

英語或者外語教學(xué)和學(xué)習(xí)者在教和學(xué)這一過程中都普遍認(rèn)識(shí)到，外語的學(xué)習(xí)更多時(shí)候會(huì)采用比較的方法，即對本族語和外語的比較。事實(shí)上，比較不僅在語言的學(xué)習(xí)過程中廣泛應(yīng)用，它更是深刻認(rèn)識(shí)、研究本族語和外語的一種方法。隨著語言學(xué)逐漸成為一門及其重要的學(xué)科，對比語言學(xué)(Contrastive Linguistics)應(yīng)運(yùn)而生。我國語言學(xué)家許余龍(1992)曾經(jīng)對對比語言學(xué)下過一個(gè)定義：對比語言學(xué)是語言學(xué)的一個(gè)分支，是對兩種或兩種以上不同的語言進(jìn)行對比研究，描述他們的異同并將這類研究應(yīng)用于其他領(lǐng)域。瑞士語言學(xué)家Saussure提出了重要的共時(shí)語言學(xué)和歷時(shí)語言學(xué)理論，那么，對比語言學(xué)應(yīng)是共時(shí)還是歷時(shí)呢？本文作者認(rèn)為，這個(gè)問題可以從以下兩個(gè)方面理解：第一，如果是對某一時(shí)期兩種語言的對比，這時(shí)根據(jù)Saussure的理論，對比語言學(xué)可以視為是共時(shí)的；第二，許余龍給對比語言學(xué)下的定義中，對比是對兩種或兩種以上語言的對比，其實(shí)同樣根據(jù)Saussure歷史語言學(xué)的理論，同一語言不同時(shí)期的發(fā)展變化也可以進(jìn)行對比，這時(shí)，對比語言學(xué)就成為了歷時(shí)對比語言學(xué)。

那么對比語言學(xué)可以應(yīng)用在哪些方面呢？許余龍(2003)曾對對比語言學(xué)進(jìn)行了分類：理論對比語言學(xué)和應(yīng)用對比語言學(xué)，并且隨著對比成為語言學(xué)研究的一個(gè)重要方法，現(xiàn)在我們能對語言的各個(gè)方便進(jìn)行對比，因此宏觀上我們有了語音對比語言學(xué)，語法對比語言學(xué)以及詞匯對比學(xué)，微觀上我們甚至可以對兩種語言的名詞、動(dòng)詞或者形容詞等等進(jìn)行對比。所以對比語言學(xué)不僅對外語教學(xué)和學(xué)習(xí)有重要的意義，甚至對于其他領(lǐng)域比如翻譯也提供巨大的幫助。

2、漢語和英語基本句法的對比研究

中國學(xué)生在學(xué)習(xí)英語的過程中通常都會(huì)認(rèn)為語法學(xué)習(xí)相當(dāng)困難，而語法學(xué)習(xí)中句法可以視為其核心部分。句法分析，顧名思義，是以句子作為最基本的分析單位，但英語句法的分析又可以從詞、短語、小句、句子等句法單位著手。而從句子的基本結(jié)構(gòu)出發(fā)，結(jié)合漢語句子結(jié)構(gòu)對英語句子進(jìn)行對比分析，可以從整體上對英語和漢語有一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)。

按結(jié)構(gòu)劃分，漢語句子和英語句子都可以劃分為簡單句及復(fù)合句。簡單句中漢語和英語卻有很大不同。英語簡單句有五種基本類型，分別為：

主語+不及物動(dòng)詞：The teacher came.

主語+及物動(dòng)詞+賓語：Mary ate an apple.

主語+雙賓動(dòng)詞+間接賓語+直接賓語：Mary gave me a book.

主語+系動(dòng)詞+主語補(bǔ)語：She is tall.

主語+賓補(bǔ)動(dòng)詞+賓語+賓語補(bǔ)語：We made him our manager.

漢語簡單句也可從以上五種類型進(jìn)行劃分：

主語+不及物動(dòng)詞：老師來了。

主語+及物動(dòng)詞+賓語：他吃橘子。

主語+雙賓動(dòng)詞+間接賓語+直接賓語：媽媽給我一本書。

主語+系動(dòng)詞+主語補(bǔ)語：我是老師。

主語+賓補(bǔ)動(dòng)詞+賓語+賓語補(bǔ)語：我們選他當(dāng)班長。

但是漢語中還存在形容詞謂語句：田野綠了。和名詞謂語句：今天除夕。

英語復(fù)合句分類和漢語有很大不同。英語復(fù)合句包含兩個(gè)或多個(gè)主從結(jié)構(gòu)，其中一個(gè)主從結(jié)構(gòu)為主句，其余主從結(jié)構(gòu)為從句充當(dāng)句子主語、賓語、表語、定語和狀語成分，例如：

主語從句：How to get rid of poverty is a big problem.

同位語從句：The fact that most people trust him is easy to understand.

表語從句：John’s problem was that he had to do it at once.

賓語從句：This book will show you how you could use your dictionary correctly.

定語從句：He is a man who has succeeded by his own effort.

狀語從句：He didn’t go to school because he was ill.

而由and、but等并列連接詞連接起來的兩個(gè)簡單句稱為并列句，例如：

You have to be hurry， or you’ll be late for your class.

不同的是，漢語中并列句也被歸入了復(fù)合句中。漢語的復(fù)合句分為：

并列關(guān)系：媽媽一邊織毛衣一邊和阿姨聊天。

承接關(guān)系：他急匆匆喝了一口水又挑了扁擔(dān)走了。

遞進(jìn)關(guān)系：他讀過這本書，甚至倒背如流。

選擇關(guān)系：你要么和我去看電影，要么和她去滑冰。

總分關(guān)系：人死的意義不同，要么重于泰山，要么輕于鴻毛。

轉(zhuǎn)折關(guān)系：他年紀(jì)很輕，但是辦事很有效率。

假設(shè)關(guān)系：如果沒有一次一次的失敗，哪會(huì)有今天的成功呢。

條件關(guān)系：只有認(rèn)真調(diào)查研究了，才有發(fā)言權(quán)。

因果關(guān)系：她媽媽一直在背后支持她，所以她才能沒有后顧之憂。

目的關(guān)系：我們明天需要早點(diǎn)出發(fā)去趕飛機(jī)。

以上是從簡單句和復(fù)合句兩個(gè)方面對英語和漢語的句型做了最基本的總結(jié)和對比。

3、總結(jié)

通過上文對英語和漢語簡單句以及復(fù)合句句型分別進(jìn)行的總結(jié)和對比，英漢兩種語言句型的異同一目了然，因此英語學(xué)習(xí)者應(yīng)該對這兩種語言最基本的句型有了初步的掌握。英語和漢語語言結(jié)構(gòu)非常豐富復(fù)雜，在今后的研究中仍有很多問題值得我們更進(jìn)一步的探索。

參考文獻(xiàn)：

1、Beaugrande， R. de W. Dressler， 1981. Introduction to Text Linguistics. London: Longman.

2、Chao， Y. R. 1968. A Grammar of Spoken Chinese. Berkeley: University of California Press.

3、許余龍，2003，《對比語言學(xué)》。上海外語教育出版社。

4、趙世開，1999，《漢語對比語法論集》。上海外語教育出版社。