淺談美術欣賞在素質教育中的作用

摘 要：美術欣賞是美術教育的重要組成部分，在素質教育中扮演著十分重要的角色，是實施素質教育的重要途徑之一。開展美術欣賞教學，可以培養學生的道德修養、審美情趣和創新精神，發展學生的全面思維，激發學生對美的愛好與追求，塑造學生健全的人格與健康的個性。美術欣賞通過對學生的審美心理培養，使他們對美有一個正確的認識，使學生學會鑒賞美、創造美，從而使學生達到人格完善的目的。

關鍵詞：美術欣賞；創新思維；形象思維；美術形象；素質教育

[中圖分類號]：{G40-01} [文獻標識碼]：A [文章編號]：1002-2139(2011)-17-0066-01

美術欣賞是運用感知、經驗對美術作品進行感受、體驗、聯想、分析和判斷，獲得審美享受，并理解美術作品與美術現象的活動。美術欣賞課對陶冶學生的情操具有重要作用。所謂情操就是由思想熱情和理想信念所形成的比較穩定的精神狀態。高尚的情操是每個學生應有的風貌。美的事物能給人以美的榜樣，培養人的愛美之心，提高人判斷真善美和假惡丑的能力，啟迪人積極的人生態度，從而去創造美好的人生。美術欣賞課對促進學生全面發展有不可替代的作用。可以提高學生的素質，是素質教育核心地位。

一、美術欣賞教學有助于培養學生的審美能力

我們提倡的素質教育，就是要塑造學生完美的人格。教師就是要用人類藝術精品和大自然的美，社會的美，幫助學生提示出美的規律，打動學生的感官，人而培養學生完善的審美心理結構。

欣賞教學同其他藝術教育一樣，主要功能是審美教育，即純正的審美趣味、正確的審美觀點、高雅的審美格調，健康的美術作品對培植高尚豐富的情感、辨別真善美與假惡丑，起著潤物無聲的作用。用美術作品引發學生在情感上的共鳴，在共鳴中陶冶情操，升華精神境界。

目前，審美教育受到人們的重視。但它不是一朝一夕就可以達到目的的，需要循序漸進地取得成果。美術教學主要可以通過欣賞和實際的訓練兩方而對學生進行審美教育。美術的含義很廣，從繪畫到建筑，從服裝設計到樓堂的裝修設計，從汽車的造型到家具的設計等等。甚至餐桌上食品的造型，都屬于美術的范疇……美術教學中，學生要在老師的指導下有選擇地欣賞美術作品，提高審美能力，從格調高雅的作品中感受美術的情趣和崇高境界。

二、美術欣賞有助于培養學生的創造性思維

美術課程是學生創造力培養最具成效的課程之一，這是由于美術活動的發散性思維和美術活動的過程決定的。所謂發散性思維，美國心理學家吉爾福德作了如下描述：“由給定信息而產生信息，強調從同一起源發生結果的多樣化和數量，它往往體現出遷移的作用”。同時他又進一步指出:“一種新產品的發明，一種視覺藝術的創新，都較多依賴形象思維、發散性思維的能力。在一定意義上說，發散生成是創造力的精髓。”美術學習是注重右腦的學習，強調感性的傳達。美術表現的能力，是指運用一定的物質材料，通過造型手段創造出來的具有一定空間和審美價值的視覺形象，同時還傳達某種信息的藝術。這其中就強調了美術具有“創造”、“審美”和“傳達”信息的屬性，同時還要向觀眾傳達某種信息。

三、美術欣賞有助于培養學生的想象力

被譽為現代物理學之父的愛因斯坦說:“想象力比知識更重要，因為知識是有限的，而想象力概括著世界上的一切，推動著進步，并且是知識進化的源泉。”美術欣賞之所以為其他學科無法替代，就在于發展了人的想象力。藝術家創造的美術作品，都是靠想象力來感染人、打動人的。美術欣賞要達到欣賞者與藝術家創造的帶有普遍性的審美經驗的交融，任何成功的美術作品都有從個別到一般的象征意義。如達·芬奇的《蒙娜麗莎》，成為享譽世界的典范之作。我們不僅看到蒙娜麗莎微抿的嘴唇、微挑的眼角和微凝的雙目，流露著一種恬靜、淡雅而又神秘的微笑，同時，我們還能感覺到一種樸素、自然、純真的人性情感隨之透溢出來，表現出一種掙脫宗教禁錮而蘇醒了的人性與復活了的靈魂，體現出充滿血肉情感的人本價值，從而高揚了人文主義精神。

四、美術欣賞有助于培養學生健康的心理素質

首先，美術作品由色彩、線條、空間、材質等視覺元素構成。只要它遵循審美規律，呈現在我們眼前時，就能滿足審美需求，直接對人體產生有益的影響。與此同時，美術作品還傳遞藝術家的審美情感，對人的精神產生凈化和陶冶作用，起到消除精神障礙、恢復心理健康的效果。因此，通過多樣化的美術欣賞教學活動，學生可以獲得豐富的審美體驗，提高欣賞、鑒別、判斷、批評等審美能力，樹立正確的價值觀。

其次，自由、放松的美術創作活動本身就是一種有效的心理健康和多元智能的測試工具，從作品的題材、主題、形象、色彩、構圖以及學生在美術創作活動過程中的表現等方面能形象化地反映出學生的不同心態，清晰地顯示出學生的多元智能品質，從而為解決學生的心理健康問題提供有效依據。

學生通過參與美術教學活動所產生的各種體驗、成就感、自信心以及適應環境的能力對形成健康心理品質具有重要的作用。它不僅可以預防學生的心理問題、調控心理狀態和消除心理障礙，而且有利于激發潛在的想象力和創造力，使個人與所處社會環境之間形成和諧關系，對全面發展起促進作用。因此可以認為，美術欣賞是促進心理健康的有效途徑。

總之，美術欣賞教學雖然只是美術學科教學里面的一個小的分支，但它在素質教育中起著不可替代的、富有時代意義的重要作用，它不僅可以提高學生的審美能力，也能培養學生的身體、心理、社會等素質，對人的全面發展起著重要的作用。今天，我們要把美術欣賞教學放在人的素質培養的環境下進行，在培養“發現美的眼睛”的同時，還要培養學生對美的敏銳性、理解美的能力、創造美的欲望、提高表達美的水平，完善人格，提升綜合素質，發現學生的智能優勢并加以培養，為實現人的全面、和諧，自由的發展，為整個社會的發展而努力。

參考文獻：

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