淺談美術(shù)欣賞在素質(zhì)教育中的作用

摘 要：美術(shù)欣賞是美術(shù)教育的重要組成部分，在素質(zhì)教育中扮演著十分重要的角色，是實(shí)施素質(zhì)教育的重要途徑之一。開展美術(shù)欣賞教學(xué)，可以培養(yǎng)學(xué)生的道德修養(yǎng)、審美情趣和創(chuàng)新精神，發(fā)展學(xué)生的全面思維，激發(fā)學(xué)生對(duì)美的愛好與追求，塑造學(xué)生健全的人格與健康的個(gè)性。美術(shù)欣賞通過對(duì)學(xué)生的審美心理培養(yǎng)，使他們對(duì)美有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)，使學(xué)生學(xué)會(huì)鑒賞美、創(chuàng)造美，從而使學(xué)生達(dá)到人格完善的目的。

關(guān)鍵詞：美術(shù)欣賞；創(chuàng)新思維；形象思維；美術(shù)形象；素質(zhì)教育

[中圖分類號(hào)]：{G40-01} [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]：A [文章編號(hào)]：1002-2139(2011)-17-0066-01

美術(shù)欣賞是運(yùn)用感知、經(jīng)驗(yàn)對(duì)美術(shù)作品進(jìn)行感受、體驗(yàn)、聯(lián)想、分析和判斷，獲得審美享受，并理解美術(shù)作品與美術(shù)現(xiàn)象的活動(dòng)。美術(shù)欣賞課對(duì)陶冶學(xué)生的情操具有重要作用。所謂情操就是由思想熱情和理想信念所形成的比較穩(wěn)定的精神狀態(tài)。高尚的情操是每個(gè)學(xué)生應(yīng)有的風(fēng)貌。美的事物能給人以美的榜樣，培養(yǎng)人的愛美之心，提高人判斷真善美和假惡丑的能力，啟迪人積極的人生態(tài)度，從而去創(chuàng)造美好的人生。美術(shù)欣賞課對(duì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展有不可替代的作用?？梢蕴岣邔W(xué)生的素質(zhì)，是素質(zhì)教育核心地位。

一、美術(shù)欣賞教學(xué)有助于培養(yǎng)學(xué)生的審美能力

我們提倡的素質(zhì)教育，就是要塑造學(xué)生完美的人格。教師就是要用人類藝術(shù)精品和大自然的美，社會(huì)的美，幫助學(xué)生提示出美的規(guī)律，打動(dòng)學(xué)生的感官，人而培養(yǎng)學(xué)生完善的審美心理結(jié)構(gòu)。

欣賞教學(xué)同其他藝術(shù)教育一樣，主要功能是審美教育，即純正的審美趣味、正確的審美觀點(diǎn)、高雅的審美格調(diào)，健康的美術(shù)作品對(duì)培植高尚豐富的情感、辨別真善美與假惡丑，起著潤(rùn)物無聲的作用。用美術(shù)作品引發(fā)學(xué)生在情感上的共鳴，在共鳴中陶冶情操，升華精神境界。

目前，審美教育受到人們的重視。但它不是一朝一夕就可以達(dá)到目的的，需要循序漸進(jìn)地取得成果。美術(shù)教學(xué)主要可以通過欣賞和實(shí)際的訓(xùn)練兩方而對(duì)學(xué)生進(jìn)行審美教育。美術(shù)的含義很廣，從繪畫到建筑，從服裝設(shè)計(jì)到樓堂的裝修設(shè)計(jì)，從汽車的造型到家具的設(shè)計(jì)等等。甚至餐桌上食品的造型，都屬于美術(shù)的范疇……美術(shù)教學(xué)中，學(xué)生要在老師的指導(dǎo)下有選擇地欣賞美術(shù)作品，提高審美能力，從格調(diào)高雅的作品中感受美術(shù)的情趣和崇高境界。

二、美術(shù)欣賞有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維

美術(shù)課程是學(xué)生創(chuàng)造力培養(yǎng)最具成效的課程之一，這是由于美術(shù)活動(dòng)的發(fā)散性思維和美術(shù)活動(dòng)的過程決定的。所謂發(fā)散性思維，美國(guó)心理學(xué)家吉爾福德作了如下描述：“由給定信息而產(chǎn)生信息，強(qiáng)調(diào)從同一起源發(fā)生結(jié)果的多樣化和數(shù)量，它往往體現(xiàn)出遷移的作用”。同時(shí)他又進(jìn)一步指出:“一種新產(chǎn)品的發(fā)明，一種視覺藝術(shù)的創(chuàng)新，都較多依賴形象思維、發(fā)散性思維的能力。在一定意義上說，發(fā)散生成是創(chuàng)造力的精髓?！泵佬g(shù)學(xué)習(xí)是注重右腦的學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)感性的傳達(dá)。美術(shù)表現(xiàn)的能力，是指運(yùn)用一定的物質(zhì)材料，通過造型手段創(chuàng)造出來的具有一定空間和審美價(jià)值的視覺形象，同時(shí)還傳達(dá)某種信息的藝術(shù)。這其中就強(qiáng)調(diào)了美術(shù)具有“創(chuàng)造”、“審美”和“傳達(dá)”信息的屬性，同時(shí)還要向觀眾傳達(dá)某種信息。

三、美術(shù)欣賞有助于培養(yǎng)學(xué)生的想象力

被譽(yù)為現(xiàn)代物理學(xué)之父的愛因斯坦說:“想象力比知識(shí)更重要，因?yàn)橹R(shí)是有限的，而想象力概括著世界上的一切，推動(dòng)著進(jìn)步，并且是知識(shí)進(jìn)化的源泉。”美術(shù)欣賞之所以為其他學(xué)科無法替代，就在于發(fā)展了人的想象力。藝術(shù)家創(chuàng)造的美術(shù)作品，都是靠想象力來感染人、打動(dòng)人的。美術(shù)欣賞要達(dá)到欣賞者與藝術(shù)家創(chuàng)造的帶有普遍性的審美經(jīng)驗(yàn)的交融，任何成功的美術(shù)作品都有從個(gè)別到一般的象征意義。如達(dá)·芬奇的《蒙娜麗莎》，成為享譽(yù)世界的典范之作。我們不僅看到蒙娜麗莎微抿的嘴唇、微挑的眼角和微凝的雙目，流露著一種恬靜、淡雅而又神秘的微笑，同時(shí)，我們還能感覺到一種樸素、自然、純真的人性情感隨之透溢出來，表現(xiàn)出一種掙脫宗教禁錮而蘇醒了的人性與復(fù)活了的靈魂，體現(xiàn)出充滿血肉情感的人本價(jià)值，從而高揚(yáng)了人文主義精神。

四、美術(shù)欣賞有助于培養(yǎng)學(xué)生健康的心理素質(zhì)

首先，美術(shù)作品由色彩、線條、空間、材質(zhì)等視覺元素構(gòu)成。只要它遵循審美規(guī)律，呈現(xiàn)在我們眼前時(shí)，就能滿足審美需求，直接對(duì)人體產(chǎn)生有益的影響。與此同時(shí)，美術(shù)作品還傳遞藝術(shù)家的審美情感，對(duì)人的精神產(chǎn)生凈化和陶冶作用，起到消除精神障礙、恢復(fù)心理健康的效果。因此，通過多樣化的美術(shù)欣賞教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生可以獲得豐富的審美體驗(yàn)，提高欣賞、鑒別、判斷、批評(píng)等審美能力，樹立正確的價(jià)值觀。

其次，自由、放松的美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)本身就是一種有效的心理健康和多元智能的測(cè)試工具，從作品的題材、主題、形象、色彩、構(gòu)圖以及學(xué)生在美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)過程中的表現(xiàn)等方面能形象化地反映出學(xué)生的不同心態(tài)，清晰地顯示出學(xué)生的多元智能品質(zhì)，從而為解決學(xué)生的心理健康問題提供有效依據(jù)。

學(xué)生通過參與美術(shù)教學(xué)活動(dòng)所產(chǎn)生的各種體驗(yàn)、成就感、自信心以及適應(yīng)環(huán)境的能力對(duì)形成健康心理品質(zhì)具有重要的作用。它不僅可以預(yù)防學(xué)生的心理問題、調(diào)控心理狀態(tài)和消除心理障礙，而且有利于激發(fā)潛在的想象力和創(chuàng)造力，使個(gè)人與所處社會(huì)環(huán)境之間形成和諧關(guān)系，對(duì)全面發(fā)展起促進(jìn)作用。因此可以認(rèn)為，美術(shù)欣賞是促進(jìn)心理健康的有效途徑。

總之，美術(shù)欣賞教學(xué)雖然只是美術(shù)學(xué)科教學(xué)里面的一個(gè)小的分支，但它在素質(zhì)教育中起著不可替代的、富有時(shí)代意義的重要作用，它不僅可以提高學(xué)生的審美能力，也能培養(yǎng)學(xué)生的身體、心理、社會(huì)等素質(zhì)，對(duì)人的全面發(fā)展起著重要的作用。今天，我們要把美術(shù)欣賞教學(xué)放在人的素質(zhì)培養(yǎng)的環(huán)境下進(jìn)行，在培養(yǎng)“發(fā)現(xiàn)美的眼睛”的同時(shí)，還要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美的敏銳性、理解美的能力、創(chuàng)造美的欲望、提高表達(dá)美的水平，完善人格，提升綜合素質(zhì)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的智能優(yōu)勢(shì)并加以培養(yǎng)，為實(shí)現(xiàn)人的全面、和諧，自由的發(fā)展，為整個(gè)社會(huì)的發(fā)展而努力。

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