關于高校考風考紀建設的思考

摘要：考風考紀建設是學校教學管理的重要內容和提高教學質量的重要保證。本文對高校考風考紀的現狀及原因進行了分析，提出了相應的對策和建議。

關鍵詞：考風考紀建設 現狀 原因 對策和建議

1 概述

教學工作是高校的中心工作，考試是教學工作的重要環節，是反映教學效果，檢查教學質量，評價學生學業和學習能力的重要手段。但是現在高校學生考試作弊現象越來越嚴重，這不僅敗壞了校風、學風和考風，嚴重影響考試質量和信譽，因此采取切實有效的措施，規范考試管理，嚴肅考風考紀，真正有效的防范學生考試作弊已成為高校教育管理工作一個不可忽視的問題。

2 考風考紀現狀及原因

2.1 考風考紀現狀 各學校教學管理部門十分重視考風、考紀問題，但由于各種因素的影響，高校學生考試作弊現象經常發生，考試作弊形式也多樣化，用現代化工具作弊現象越來越多，考風考紀的形勢不容樂觀。

2.1.1 考試作弊似乎被“認同” 過去，作弊是件不齒的行為，是十分不光彩的事情。現在，對于一部分高校學生來說，作弊似乎并不是什么難以啟齒的丑事，純屬個人事情，并不損害社會利益以及他人利益，更談不上違法或個人道德問題，沒必要小題大做，折射現在高校學生心理上對作弊不應有的“認同”。

2.1.2 作弊現象普遍化，作弊群體廣泛化 大學生的作弊行為已經不是個別現象，已經成為十分普遍的現象。各種類別的考試中都出現作弊現象。作弊群體廣泛化，成績中、下等的考生，平時不夠努力，為了考試及格而作弊。成績較好的學生，為了獲得榮譽或獎學金而作弊。

2.1.3 作弊形式多樣化、手段現代化 作弊形式多樣化，主要有①夾帶紙條。這是一種最常見的作弊方法，學生在考前將復習資料抄在小紙條上，或者縮印復習資料帶入考場。②偷看。這也是一種最普遍的作弊現象，主要是故意偷窺其他考生試卷。③替考。現在替考現象越來越多，主要是考生找其他人代替考試或替他人考試。④使用電子通訊設備。目前使用電子通訊設備的現象也越發嚴重，例如使用手機、無線耳機等現代化的工具。通過無線耳機等現代化的工具作弊很難被發現，給考試管理工作帶來了一定的難度。綜上所述，形形色色的作弊手段達到了觸目驚心的地步，造成了非常消極的影響。

2.2 大學生考試作弊原因 大學生作弊的原因是多方面的。不僅僅有主觀方面的原因，也有包括社會大環境的負面影響在內的多種客觀原因。

2.2.1 作弊的主觀原因

①放松的心理：有的學生在經過努力的拼搏之后終于進入大學，沒有了升學壓力，產生了放松的心理，錯誤的認為大學考試“60分正好，多一分浪費”。在大學相對寬松的學習生活環境里，放松了對自己的要求。久而久之形成了對學習不再重視的態度。

②道德觀念弱化：學生總在尋找作弊的“合理化解釋”，如監考不嚴、課程太難、作弊的普遍存在等，很少有學生從自身找原因。由于考試分數直接與評優、評獎學金等直接掛鉤。加之，在經濟轉軌時期所出現的各種不良社會風氣的影響，高校大學生容易放棄個人道德底線，表現出重物質利益，輕精神效益，忽略社會責任意識、道德要求，拋棄包括“誠信”在內的許多道德原則。

③僥幸心理：凡是作弊被抓的學生承認自己作弊存有僥幸的心理。雖然知道學校的規章制度，禁止學生考試作弊，但很多學生認為，作弊不被抓就賺了，存有僥幸心理，鋌而走險，幻想通過作弊取得好成績。

④從眾心理：有些意志薄弱的同學看到其他同學作弊，覺得自己不作弊對自己不公平。當別的同學通過作弊通過考試或者獲得好的成績或名譽，自己努力學習卻不如作弊學生成績好，心理產生不平衡，于是就加入作弊的行列，表現為一種從眾的心理。

2.2.2 客觀原因 ①社會大環境的影響。在信息高度發達的社會里，大學生可以輕而易舉地通過多種形式、多渠道獲取大量的信息。他們在了解感受經濟社會快速發展的同時，社會上的不正之風、假丑惡等腐敗現象對大學生思想產生潛移默化的影響，侵蝕著大學生的心靈，導致一部分學生的道德觀念發生扭曲，理想信念產生動搖，總以為考試作弊同社會上的各種腐敗案件、弄虛作假現象相比較只不過是小巫見大巫，根本沒有必要大驚小怪、小題大做。這種錯誤思想一旦形成，勢必影響學生學習的積極性，從而影響學校的校風、學風和考風建設。②違紀處理制度失效。紀律成分在大學生考紀管理中的作用在下降。現在很多高校考慮學生畢業時的就業壓力等各種因素對作弊學生的處理不夠嚴格，學生作弊幾乎無需作出代價就可以獲得“收益”，從而助長了作弊現象的蔓延。

3 加強考風考紀建設的措施與對策

3.1 加強誠信教育 誠信是做人之根本，誠信是大學生應有的最基本的道德規范，是維護學校正常教學秩序的重要保證。加強誠信教育，使考生在思想上筑起一道道德防線而不去作弊，把誠信考試內化為自覺行動。從思想層面上講，要通過誠信教育，使大學生充分認識誠信考試的重要性，充分認識考試作弊所帶來的嚴重危害性。從道德層面上講，要通過誠信教育，使大學生真正懂得誠信考試是一個學生的最基本的道德品質和行為規范。從制度層面上講，要通過誠信教育，使大學生自覺遵守考風考紀，自覺維護考試的權威性和嚴肅性。從學習層面上講，要通過誠信教育，使大學生確立勤奮學習、誠實應考的學習態度。

3.2 改革考試內容、形式和方法 改革考試內容，使考試內容多樣化，試題不局限于課本知識，增加主觀題的分量。

考試形式和方法多樣化，例如現場寫論文、面試、口試等形式。

3.3 加強監考力度 監考對考試來說至關重要，部分監考教師沒有認真履行監考人員職責，責任心不強，監考不嚴，對學生的作弊現象視而不見，這樣助長了學生作弊心里的產生。

3.4 加強處罰力度 各高校雖然都制定了相關的考試違紀作弊處罰條例，但對作弊學生的處理不強，導致考生無所顧忌、無后顧之憂的作弊。

考風考紀建設是一項高校教學管理中重要的工作，也是一項復雜的、長期性的工作，學校領導及教學管理工作者應高度重視，應該把考風與校風、學風、教風建設聯系在一起，扎扎實實的工作，努力營造一個公平、公正、求真、務實的教育教學環境。

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