校企合作提高汽車專業學生技能研究

摘要：建立穩定的、高質量的教學實訓基地，是實施素質教育，培養學生創新精神和實踐能力的必要途徑。本文提出適應獨立學院自身辦學條件和生源特點，并在專業培養方案、實踐教學體系和課程體系上綜合實施教學創新，提高學生綜合技能。

關鍵詞：教學體系 汽車實訓 校企合作

1 概述

“實訓”是職業技能實際訓練的簡稱，是指在學校能控制的狀態下，按照人才培養規律和目標，對學生進行職業技術應用能力的訓練的教學過程[1]。校企合作教育是一種以市場和社會需求為導向的運行機制，學校和企業雙方共同參與人才培養過程，利用學校和企業的共同資源，來培養適合不同用人單位需要的應用型人才的教學模式[2]。

提高教學質量是我校發展的生命線。學校注重學生實踐能力的培養，在培養方向和方式上進行了大量的探索和改革，積極與優秀企業和社會各界合作，汽車服務工程專業除了有自己的專業實驗室外，還擁有龐大集團、北京北方投資集團、北京中信達公估保險公司等眾多在汽車相關產業集群，為學生實習、實訓、就業創造了堅實的基礎。

學校深入了解企業實際需求，按企業崗位技能要求實施教學，使學校培養的人才能滿足社會的需要。在實際教學過程中以“足夠理論+應用技能+生產實習”為主旨，構建課程和教學內容體系，面向汽車后市場培養服務型人才。采用“理論+實訓+生產”的模式，將院校與企業緊密結合起來，共建校企合作實訓基地，其特點是“將專業方向按企業需求設置、將學生能力聯合企業鑄造”。

2 人才培養理念的建立

我們在校企合作研究中，主要進行如下工作：

2.1 廣泛開展社會調研，轉變人才培養理念。為了更好地培養應用型人才，我們采用“走出去”的辦法，組織骨干教師和教學管理干部到省內外的國企、民企、事業單位，進行廣泛的社會調研，圍繞“社會需要什么樣的應用型人才，怎樣培養應用型人才”這兩個基本問題，向市場求教。通過人才市場的調研，使我們認識到，為了適應獨立學院自身辦學條件和生源特點，必須通過多元途徑，在專業培養方案、實踐教學體系和課程體系上綜合實施教學創新。

2.2 多方聽取專家意見，革新各專業的培養目標。采取“請進來”的辦法，邀請有本專業教育背景、畢業后有企業工作經歷又熟悉高等教育的專家和管理人員來校座談，就如何加強知識基礎、拓寬學科基礎、凝煉專業主干、適合社會需要，一個一個專業地進行培養目標的更新。比如，對于汽車服務工程專業，通過專家論證，確定培養目標是掌握現代汽車技術、汽車服務工程方面的基礎知識、基礎理論、基本方法，具備“懂技術、善經營、會服務”的綜合素質，使學生初步具備在汽車應用領域從事生產組織與管理、檢測與診斷、經營與銷售、理論研究等工作能力的應用型專門人才。

3 校企合作的目標構建

確定一套適合本科院校汽車服務工程專業的實訓基地課程體系，使汽車服務工程專業校企合作共建實訓基地更具科學性，同時謀求實現以下想法：能實現仿真的生產環境和形成濃厚的企業文化氛圍；能掌握企業先進技術，不斷開發新的實訓項目；能有利于開放式實訓基地的建成，更好地為企業培訓服務；更有利于校企雙方合作開展產學研。

我們認真研究學生相關能力要求，針對汽車服務工程專業特點，提出了學生能力總體要求，如表1所示。

我們在08汽車中挑選學生組建專業英語特色班，前提條件是已通過英語四級、對專業英語有興趣、自愿完成老師交給的任務。最后建立一個30人的英語專業班，教師義務組織輔導，定期檢查布置作業，學生興趣很高，在實驗結束后，考慮專業英語課程教學的改革。

本年度，我們在汽車實習車間承接汽車維修業務，主要對校內公車進行保養和小修業務，學生親自參加生產，同時提高教師實踐水平。

同時，學生在第四學年，步入企業，進行生產性頂崗實習，企業提供充分生產崗位，學生在選擇實習崗位時，基本確定了就業去向。頂崗生產實習在對基本能力、專項能力進行提高的同時，重點完成崗位能力和職業關鍵能力的實現，起到鞏固與提升的作用。將三年來在校期間學得的基礎理論、基本知識、基本技能，以及專業知識和經受的專業技能訓練，通過生產性頂崗實習，進行深入的融合和固化，并形成在本專業領域內具有特長的職業技能；使學生逐步認識社會，適應社會，學會與單位和人的和諧相處，并鍛煉和培養他們具有愛崗敬業、誠實守信、嚴謹求實、敢于創新的精神；擴展和深化專業知識，熟練和提高專業技能，積累實際工作經驗，就業時基本上做到“零距離接軌”。

4 結論

校企合作項目體系的構建以及技能型人才培養模式成功的關鍵，是開發校企合作項目教學體系，制訂與項目教學相關的配套標準，同時要有嚴格的過程管理來支撐。

建立穩定的、高質量的教學實訓基地，是實施素質教育，培養學生創新精神和實踐能力的必要途徑。通過與企業的緊密合作，建立面向市場的雙贏式實習基地，既能體現企業對人才需求的迫切性和參與的積極性，又推進了學生向職業人的轉換。

參考文獻：

[1] 李堅利.高職教育實訓基地建設的探索與實踐[EB/OL].[2010-05-08].http://www.chinagz.org/models/zjyj/detail.aspx?artid=32748cateid=1568.

[2]安雪晶.關于校企合作模式的探索[J].遼寧高職學報，2009，11（3）：3-4.

北京化工大學北方學院科研基金項目（2010NCSRF201）；

教育部重點課題《校企合作共建實訓基地研究》科研基金項目（GKA10055）