除了教材,我還講些什么

【摘 要】魏書生老師曾寫過《除了教材，還講什么》，提到他是如何利用課堂剩余時(shí)間的。筆者結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，介紹了自己除了教材，還講爭(zhēng)鳴的名篇，開拓新視野的音頻、視頻，新詞匯，生存的智慧等四方面的內(nèi)容，旨在提高學(xué)生自我教育和自學(xué)能力。

【關(guān)鍵詞】教材 課堂剩余時(shí)間 能力

魏書生老師在《除了教材，還講什么》一文中提到他在課堂剩余時(shí)間里給學(xué)生講一些跟考試“直接關(guān)系很小”，但“有助于學(xué)生自我教育和自學(xué)能力的提高”的一些內(nèi)容，他喜歡選五方面內(nèi)容的文章：1.講名篇時(shí)文；2.講教育、心理學(xué)方面的資料；3.講學(xué)習(xí)方法；4.介紹國(guó)內(nèi)外科技動(dòng)態(tài)；5.適當(dāng)指導(dǎo)寫一點(diǎn)相關(guān)學(xué)科的文章。

魏老師的這種做法對(duì)我啟發(fā)很大，在十?dāng)?shù)年的教師生涯中，我結(jié)合自己的教學(xué)風(fēng)格、本地學(xué)生的實(shí)際情況，緊跟時(shí)代的前進(jìn)腳步，不斷模仿、不斷探索、不斷完善，在這一領(lǐng)域內(nèi)有了自己的心得。除了教材，我還講以下這些方面的內(nèi)容。

一、爭(zhēng)鳴的名篇

《荷塘月色》是朱自清先生筆下的名篇，是一篇膾炙人口的寫景抒情散文，其中對(duì)景物的成功描寫，為后人所稱道，影響深遠(yuǎn)。余光中先生則是列入季羨林主編叢書《當(dāng)代中國(guó)散文八大家》中的人物，其激揚(yáng)文字，褒貶文章，堪稱文學(xué)界、文學(xué)批評(píng)界的風(fēng)向標(biāo)。可是，當(dāng)被人們奉若圭臬的《荷塘月色》遇到了余光中先生否定性的文學(xué)批評(píng)時(shí)，場(chǎng)面真是熱鬧。余光中先生所寫的《論朱自清的散文》，筆端直指《荷塘月色》，其間生花妙筆頻現(xiàn)，稱朱自清的《荷塘月色》“風(fēng)華，幽默，腴厚的一面似乎并不平衡”，“無論在文字上或思想上，都平庸無趣。里面的道理，一般中學(xué)生都說得出來，而排比的句法，刻板的節(jié)奏，更顯得交待太明，轉(zhuǎn)折太露，一無可取”，“朱文的譬喻雖多，卻未見如何出色”，“朱自清一寫到風(fēng)景，這些淺俗輕率的女性形象必然出現(xiàn)筆底，來裝飾他的想像世界；而這些‘意戀’的對(duì)象，不是出浴，便是起舞，總是那幾個(gè)公式化的動(dòng)作，令人厭倦。朱氏的田園意象大半是女性的，軟性的，他的譬喻大半是明喻，一五一十，明來明去，交待得過分負(fù)責(zé)：‘甲如此，乙如彼，丙仿佛什么什么似的，而丁呢，又好像這般這般一樣。’這種程度的技巧，節(jié)奏能慢不能快，描寫則靜態(tài)多于動(dòng)態(tài)。朱自清的寫景文，常是一幅工筆畫，”“這種膚淺而天真的‘女性擬人格’筆法”，“朱文的另一瑕疵便是傷感濫情”。

把這兩篇文章同時(shí)推薦給學(xué)生，讓學(xué)生在深味“清靈澹遠(yuǎn)”荷塘上的月色和月色下的荷塘的同時(shí)，領(lǐng)略文學(xué)批評(píng)的魅力，加深對(duì)《荷塘月色》的理解，樹立學(xué)生不跪著拜讀名篇的意識(shí)，喚醒自覺意識(shí)，同時(shí)對(duì)文學(xué)批評(píng)也略有了解兩篇美文一時(shí)瑜亮，見仁見智。類似的文章還有《眾名家評(píng)〈李憑箜篌引〉》，等等。

二、開拓新視野的音頻、視頻

隨著信息技術(shù)的發(fā)展，教學(xué)設(shè)施的完善，學(xué)生坐在教室就可放眼看天下成為了一種可能。多媒體技術(shù)的運(yùn)用，既可有效提升課內(nèi)教學(xué)成果的生成效果，又可讓學(xué)生拓展視野，有效地開闊眼界，提升人生境界。

通過視頻，學(xué)生看到了地震后滿眼斷壁殘?jiān)你氪ǎ瑥U墟上的生死離別，陰陽(yáng)兩界，八方支援的全國(guó)人民眾志成城，國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人的不顧個(gè)人安危，指揮若定。通過視頻面對(duì)過了生死關(guān)的同學(xué)們，有了責(zé)任感，有了博愛心，紛紛拿出了自己的零花錢、壓歲錢，力雖綿薄，但真情無價(jià)。

通過視頻，同學(xué)們一次次被“感動(dòng)中國(guó)”感動(dòng)著：怒放高原的并蒂雪蓮——胡忠和謝曉君，跨越海峽的希望之翼——張平宜，烤羊肉串的愛心巴郎阿里木，托舉生命的最美媽媽——吳菊萍，恪守孝道的平凡女孩——孟佩杰，用靈魂演奏生命音符——?jiǎng)ィb遠(yuǎn)蒼穹中最亮的星——朱光亞，烈火鍛造的鐵血將帥——?jiǎng)⒔饑?guó)，不負(fù)群眾的草鞋書記——楊善洲，堅(jiān)守肝膽事業(yè)的醫(yī)者——吳孟超……這些新時(shí)代的英雄是榜樣的力量，激勵(lì)、指引著學(xué)生們做一個(gè)大寫的人。

三、新詞匯

我們可以不緊追流行，但一定要知道流行，不要讓學(xué)生落伍，不要讓他們因?yàn)椴恢佬略~匯是什么意思，而聽不懂當(dāng)下人們?cè)谡f些什么。作為一個(gè)語(yǔ)文老師固然應(yīng)該讓學(xué)生搞清楚文言文中的古人在說什么，“五四”時(shí)的周樹人在說什么，更要搞清楚現(xiàn)在的人們?cè)谡f什么。

在許許多多已經(jīng)“被XX”的今天，我們不能做一個(gè)通過“偷菜”來回避現(xiàn)實(shí)的“蟻?zhàn)濉保３帜欠荨懊取保畛稣嫖业娘L(fēng)采，因?yàn)槿松⒍ú皇莻€(gè)“杯具”。

四、生存的智慧

在當(dāng)今這個(gè)錯(cuò)綜復(fù)雜，日新月異的經(jīng)濟(jì)社會(huì)中，生存的競(jìng)爭(zhēng)壓力無處不在，社會(huì)生存的博弈規(guī)則就是適者生存。一個(gè)人不管有多么好的家世出身，有多么高的學(xué)歷文憑，如果不懂得怎樣去交流與溝通，交際與合作，理財(cái)與規(guī)劃，怎樣去管理時(shí)間，怎樣去駕馭心態(tài)，怎樣去掌握情緒，怎樣去適應(yīng)社會(huì)，怎樣去戰(zhàn)勝挫折，就無法獲得最后的成功。聯(lián)合國(guó)教科文組織國(guó)際教育發(fā)展委員會(huì)編著、被譽(yù)為當(dāng)代教育思想發(fā)展中里程碑的著名報(bào)告《學(xué)會(huì)生存》，特別強(qiáng)調(diào)終身教育和學(xué)習(xí)化社會(huì)兩個(gè)概念，把學(xué)習(xí)化社會(huì)作為未來社會(huì)形態(tài)的構(gòu)想和追求目標(biāo)。

隨著人口的增長(zhǎng)，就業(yè)壓力的增大，生存問題是擺在學(xué)生們的不久將來的不可回避的問題，可惜的是，在現(xiàn)階段的課堂教學(xué)中這方面的內(nèi)容卻鮮有涉及，為了不讓孩子們從象牙塔走進(jìn)社會(huì)時(shí)不會(huì)有太多的失落，不會(huì)感到有太大的反差，我搜集各方面資料，在課堂中與課文相結(jié)合，因勢(shì)利導(dǎo)，充分體現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)中三維目標(biāo)中的“情感態(tài)度價(jià)值觀”的目標(biāo)，培養(yǎng)孩子們面對(duì)人生的積極態(tài)度，讓他們及早地掌握這一爭(zhēng)取優(yōu)越生活的唯一法寶，希冀能對(duì)改善他們的命運(yùn)有所幫助。

在課堂上，我給孩子們講有關(guān)于勵(lì)志方面的名人傳記、散文、詩(shī)歌，培養(yǎng)孩子們?nèi)松?guī)劃的能力，讓他們預(yù)定未來的成功；培養(yǎng)孩子們管理時(shí)間的能力，讓他們充分利用每一分鐘；培養(yǎng)孩子們的思考能力，讓他們擁有前進(jìn)的第一引擎；培養(yǎng)孩子們的學(xué)習(xí)能力，讓他們樹立不斷給自己充電的意識(shí)；培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)造能力，激發(fā)他們非凡的創(chuàng)造力；培養(yǎng)孩子們的行動(dòng)能力，讓他們明白一切從行動(dòng)開始；培養(yǎng)孩子們的溝通能力，讓他們領(lǐng)略到生活因溝通而美麗；培養(yǎng)孩子們的交際能力，讓他們能通過社交拓寬生活空間；培養(yǎng)孩子們的協(xié)作能力，讓他們學(xué)會(huì)借用別人的力量；培養(yǎng)孩子們的變通能力，因?yàn)樽兺ㄊ怯篮愕纳娣▌t；培養(yǎng)孩子們的適應(yīng)能力，讓他們順應(yīng)環(huán)境從而能安身立命；培養(yǎng)孩子們的心理調(diào)節(jié)能力，讓他們能夠擁有決定好命運(yùn)的好心態(tài)；培養(yǎng)孩子們的自控能力，讓他們明白“內(nèi)圣才能外王”；培養(yǎng)孩子們的抗挫能力，讓他們學(xué)會(huì)在逆境中生存發(fā)展；培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)富能力，讓他們要像富翁一樣思考。

當(dāng)然，在過去的日子里，我還有很多想法，也在課堂剩余時(shí)間里給學(xué)生們林林總總講了一些別的方面的比較有用的東西，比如像比爾·蓋茨等名流對(duì)學(xué)生的建議，比如還原諸如章士釗等與課文有關(guān)的歷史人物的本來面目，比如介紹名師的學(xué)習(xí)方法，比如精美時(shí)文《站在2009年的門檻上》……路正長(zhǎng)，我會(huì)堅(jiān)定地走下去。

作者單位：寧夏回族自治區(qū)固原市固原一中。