將SFL社會語言觀納入英語教學
2012-01-01 00:00:00劉巖
教學研究 2012年2期
[摘要]系統功能語言學(SFL)的社會語言觀認為語言是社會、文化的產物，是一種意義生成的資源，其建構和理解都有對具體語境的依賴性。脫離語境的英語教學只能讓學生學習到支離破碎的語言片段，英語教師應讓學生充分接觸各種語篇體裁的真實語篇，研究語域、語篇體裁和語言選擇三者之間的互動關系，了解其社會語言規則，以提高學生語言的實際應用能力。本研究將該社會語言觀融入英語寫作課堂，實證研究結果表明接受該方法的實驗組的表現明顯好于對照組，證明了與SFL社會語言觀相結合的教學方法的優越性。
[關鍵詞]系統功能語言學；語域；語篇體裁；元功能；英語教學
[中圖分類號]G624.0 [文獻標識碼]A [文章編號]1005－4634(2012)02－0065－04
