在激光原理教學中培養學生科學的學習方法

[摘要]課堂教學是運用教育學、心理學及發揮教師個人魅力與技巧的創造性過程。研究課堂教學方法，尋找適合學生的學習特點，總結教育教學規律，是教育過程中的重要任務。從激光原理課程及學生學習特點出發，采用課程實施前的問題準備及課堂教學過程課堂設題討論的方式，激發學生學習激光原理的興趣；在課程進行過程中，針對學生對復雜公式的畏懼情緒，采用數學公式分解法及條塊化處理法，使學生消除畏難情緒，理解數學公式就是物理過程的數學語言描述，進而學會由基本公式獨立推導出復雜公式并能從推導過程中理解物理過程的有效學習方法。

[關鍵詞]激光原理；教學法；復雜公式分解；公式條塊化處理

[中圖分類號]G642.0 [文獻標識碼]A [文章編號]1005－4634(2012)02－0079－04