淺談“以賽代考”的電子商務考核方式

【摘要】本文從高職高專院校目前考試模式的現狀、電子商務該門課程的特征，分析當前考試形式的弊端，并根據實踐和探索，提出了高職高專電子商務“以賽代考”為特征的考核評價模式。

【關鍵詞】以賽代考 考核方式 電子商務

目前，多數高職高專院校在課程改革方面已經取得較為顯著的成果，形成了較為完整的課程建設理論和教學模式。但是大部分高職高專院校在課程的考核方式上，仍然沿用以筆試為主要形式，以卷面成績為主要依據的傳統方式，隨著高職高專教育改革的不斷深入，考試方式中存在的問題逐漸顯現出來。考試形式的不合理，將對學生的學習產生錯誤的誤導，以至不能達到考試目標，學生也不能更有效的學習，直接影響了課程改革的效果。

一、目前考試形式與存在的問題

時代在發展，社會在進步，在目前的經濟形勢下，眾多高校已經意識到知識技能培訓對于在校大學生的重要性，并紛紛采取措施對各校學生加強培訓。高職高專教育培養為生產、服務和管理第一線需要的高職能人才，高職高專教育課程的考核就應堅持以素質為基礎、以能力為本位，理論知識和時間技能考核并重。

1 高職高專電子商務課程的考核方式

電子商務是融計算機科學、市場營銷學、管理學、法學和現代物流于一體的新型交叉學科，該門課程要求學生要有很強的動手能力和知識技能。以往的考試形式仍采用傳統的考試方式，即：考試內容以理論答題為主，考試方式以筆試、閉卷方式為主，期末筆試成績在總成績中占很大比例。對于像電子商務這樣一門以“應用”為主旨的課程，這一考試形式越來越暴露出它的弊端。

2 現行的考核方式重結果輕過程，重理論輕能力

現行的考核方式主要以學期課程結束后期末考試成績為主，缺少在課程教學過程中的過程性考核。考試過程中偏重理論知識方面的考核，而時間考核體系不完備，未能綜合地考核學生通用能力，導致學生惰性思維產生，考試臨考時突擊，這種考核方式嚴重偏離了高職高專教育的人才培養目標。

3 考核內容依附于教材與實際脫節，不利于學生職業素養的培養

以就業為導向的今天，高職高專考試仍采用傳統的考試模式，嚴重與社會脫節。考試內容過于死板，以課題、教材為依據進行命題。考試形式過于單一，職業素養方面的知識考試匱乏，對社會的認知能力不夠，造成學生綜合能力不夠，忽略了我們為社會培養合格人才的宗旨。

二、“以賽代考”的電子商務考核方式的探索、實踐和效果評價

1 “以賽代考”的電子商務考核方式的探索、實踐

為了培養學生的積極性、主動性和創造性，培養學生進入社會后的競爭意識和危機意識，2010～2011第一學期的電子商務考核采取“以賽代考”的形式，先后組織學生參加了廣西區第七屆電子商務大賽和2010全國網絡創業大賽——電子商務類。“以賽代考”即通過學生參加相關內容的比賽。在比賽過程中，對學生表現出來的技能、技能水平做出客觀的評價，達到考核的目的。考核過程采取技能比賽的模式，場面隆重，嚴肅認真，過程公開透明，整個過程也得到了公平、公正的考核成績。以賽代考目的是通過競賽，強化對學生實踐能力的培養，增強了考試的趣味性與現實意義。

2 “以賽代考”的電子商務考核方式的效果評價

學習是學生自己的內部活動。學生學習不是一個被動的吸收過程，而是以已有的知識經驗為基礎的主動構建過程。濃厚的學習興趣是學好一門課的基礎。當前，許多家長把考分作為衡量孩子優秀與否的一個重要標準，這就大大抑制學生創新能力的發揮，也引發了許多學生的厭學、厭考的情緒。“以賽代考”沖破傳統的一考定“終身”的束縛，讓學生參與到比賽中，全面依靠學生，讓學生自編、自導、自練、自演。大大激發了學生的學習興趣，使學生的思想意識從“要我學”變為“我要學”，真正做到以生為本，在一定程度上激發學生的求知欲，激發了他們的探索、鉆研的精神。同時也大大強化和提高學生的基本知識，基本技能，培養了學生“樂做”、“樂思”的習慣，營造了良好的學習氛圍。

借助大賽，提高學生動手實踐的能力，尤其是利用各種網絡平臺的能力，學生通過親身參與，可以有效地把身心活動、意識與行動、理論與實踐有機的統一起來，很好的實現了理論與實踐的有機融合。“以賽代考”讓學生參與到比賽中，全面依靠學生的學習興趣，使學生的思想意識從“要我學”變為“我要學”，在一定程度上激發學生的求知欲，激發了他們探索、鉆研的精神。

電子商務教學的實驗環境將直接影響到課程教學質量乃至人才培養目標的實現，對于電子商務的實驗環境，國內高校目前主要有兩種解決方案：一種是開發或購買模擬教學軟件建

立電子商務模擬實驗室；另一種則是挖掘互聯網中的免費資源進行電子商務實驗教學。

“以賽代考”可以挖掘互聯網中的免費資源進行電子商務實驗教學，它通過公正的比賽形式來劃定成績，通過比賽，以適應當今激烈的競爭社會，團結協作的氛圍也使學生在不知不覺中受到潛移默化的影響和教育。通過比賽，學生在競爭中嘗到勝利的歡樂，失敗的痛苦，進步的喜悅和拼搏的樂趣。“以賽代考”使學生變得頑強、堅毅、自尊、自信、自強、自制、機智、靈敏、果斷、沉著、冷靜、豪爽、開朗、熱情，從而形成健全的人格。

目前賽事已進行了一段時間，同學們反映：這種形式的比賽很新奇、很能激發自己的積極性、很能鍛煉自己的動手能力。通過努力，目前已經有不少同學取得了好成績：廣西區第七屆電子商務大賽，08市場營銷專業的同學已經全部通過個人初賽；2010全國網絡創業大賽的學生組50多萬參賽隊中前50名將進入全國總決賽，經過激烈的角逐最后我校通過預賽的學生以院校為單位自愿組隊參賽的隊伍有1支隊伍(即“美之源正品鋪”創業團隊)入圍了全國總決賽。

三、結束語

總之，電子商務考核方式的改革是一個系統工程，教育的思想應該以突出能力為核心，注重加強學生的專業技能鍛煉。經過實踐證明“以賽代考”的電子商務考核方式適合高職高專電子商務教學，收到了良好的效果，得到了師生和社會的認可。