職業素質教育模式研究

【摘要】我國高等職業教育的發展迅速，職業素質教育成為一門新興行業，在其發展過程中，提高就業能力起到了關鍵的作用，然而，目前的職業素質教育還停留在初級階段，遇到了發展的瓶頸，亟待解決。

【關鍵詞】職業教育 職業素質 綜合能力

一、職業素質教育發展現狀

隨著中國教育體制的不斷改革，職業教育越來越受到國家的重視，得到的國家政策的支持，各種職業教育機構應運而生，成為中國教育體制中的重要組成部分之一。另外，每年就業壓力的不斷增大，給我國的高等教育造成了影響，同時也為民辦高等職業教育提供了一個新的契機，各民辦高等職業教育機構紛紛打出了職業素質教育，推薦就業，技能和學歷“雙證”等非常吸引眼球的教育和營銷模式，受到了許多學生家長和學生的認可。

民辦高等職業教育中的職業素質教育為提高許多學生的就業能力立下了汗馬功勞。職業素質(Pmfessional Quality)是勞動者對社會職業了解與適應能力的一種綜合體現，其主要表現在職業興趣、職業能力、職業個性及職業情況等方面。影響和制約職業素質的因素很多，主要包括：受教育程度、實踐經驗、社會環境、工作經歷以及自身的一些基本情況(如身體狀況等)。一般說來，勞動者能否順利就業并取得成就，在很大程度上取決于本人的職業素質，職業素質越高的人，獲得成功的機會就越多。

二、職業素質教育出現的問題

縱觀各大新聞媒體，有關職業素質教育的討論越來越多，雖然職業素質教育取的了一定的成績，但是，我國職業素質教育起步較晚，至今沒有形成完善的教育體系，并且發展緩慢，甚至出現了停滯不前的狀況。

1 高等職業教育機構對職業素質教育沒有清晰的認識

雖然許多高等教育機構都開設了職業素質教育課程，但是教育能力層次不齊：部分院校盲目跟風，既沒有培養目標也沒有教學體系，采取的是摸著石頭過河的教學模式；部分院校沒有以教學為本，只從經濟層面考慮，取消職業素質教師的課時費，甚至出現了“課時不夠，職素來湊”的課程安排，一方面打擊了教師的積極性，另一方面也引起了學生對該課程的疲勞感。

2 職業素質教師能力良莠不齊

目前，從事職業素質教育的教師人數不多，專職教師人數更是屈指可數，對于這門新興的學科來說，迫切需要一批高素質的教師，完善教學體系。

3 職業素質的外延性較大

職業素質是一門應用性學科，需要“講授+實踐”相結合的要與模式，而實踐需要學生自覺將所學的內容應用在生活和學習中，但是學生的自覺能力可控性較弱，學習效果需要長時間才能反映出來，考核難度較大。

三、職業素質教育的新模式

1 高等教育機構的領導層要充分重視職業素質教育，給予政策上的支持

對于內部，可以聘請高素質的講師，為職業素質教育提供教學研發時間和必要的教研經費，對于外部，可以聯系相關企業成為學生的實習基地，雖然許多高校設立了這樣的實習基地，但是沒有充分落實下去，要使學生真正有時問，有能力進入企業實習，提高實戰技能。

2 制定并不斷完善教學體系

(1)自我認知

指導學員對自身能力和素質具備清晰的認識，提高學員職業實踐能力，根據市場需求和自身能力擇業，實現人職匹配。

(2)自我規劃

培養學員的自我管理意識和能力，能夠根據自己的實際情況進行自我規劃，做好職業生涯設計。

(3)職業教育

教育學生了解職業、職業素質、職業道德、職業意識、職業選擇、職業理想的基本知識與要求，樹立正確的職業觀。

(4)技能提升

培養學員良好的溝通表達能力；培養學員的社交禮儀技巧；培養學員多方面的就業能力，進行非技術崗位工作技能培訓，使學員的綜合就業技術和能力得到全面提升。

(5)心態調整

提升學員的抗壓抗挫能力，使學員學會理性的處理問題；培養學員的職業心態，調整學員的就業觀，樹立健康、合理、現實的就業心態。

(6)就業指導

使學員了解基本的就業知識，熟悉人事流程，幫助學員分析就業過程中的具體問題，學會積極應對，并能夠積極主動就業。其次，定期組織教師進行教學研討，是所有教師的都能吸取其他老師的教學經驗和教學方法，不斷豐富和完善教學體系和教學方法。

3 培養學生重視素質教育

傳統的教學模式使學生忽略了素質教育的重要性，學生剛開始接觸素質教育時往往會認為這門學科是副科，只用把主要的專業技能學好就能很好的就業，這種思想的轉變，對職業素質教師提出了較大的挑戰，教師應從個人修養和內涵以及個人魅力等多方面去影響學生，改變他們的觀點。

4 開展形式多樣的課外活動，擴大職業素質教育的外延性

課外活動是實施職業素質教育的重要途徑，能夠在實踐中幫助提高學生組織能力、表達能力、交際能力和身心素質，高職學校應高度重視課外活動，以活動為載體開展豐富多彩、富有成效的職業素質教育活動。如課外科技活動、職業生涯規劃、學術或者勵志講座、書法美術攝影展、知識競賽、形象設計大賽、辯論賽、暑期社會實踐活動、設計作品展、心理健康講座與咨詢活動、社會調查活動等等。可以通過學校的團委和學生社團廣泛吸收學生參加，使學生在課余活動得到鍛煉和提高。

綜上所述，職業素質教育是一個朝陽行業，在發展的過程中取得了許多成績，有些高校通過職業素質教育提高了教育的質量和效果，學生除了掌握必備的專業知識和過硬的專業技能之外，增強了對社會工作的適應能力，培養了良好的職業道德和社會責任感，提升了學生的就業競爭力，然而，實施職業素質教育必須協調各方面的力量，必定會遭受許多阻礙，但是技能和素質均衡發展的發展之路是受企業歡迎的素質教育之路，一定要堅定的走下去。