淺談幼師專業英語教學方法的創新

【摘要】英語，作為幼師專業的必修課，旨在培養和提高學生的聽、說、讀、寫能力，重點是要提高學生的英語實際應用能力。在對幼師專業學生英語學習情況進行分析，初探老師該怎樣轉變教學方法，以提高教學質量，提高幼師專業學生的英語水平。

【關鍵詞】幼師英語教學 教學方法 創新

隨著全球一體化的快速發展，我國和世界各國的國際交流日益頻繁。英語作為國際通用語言，在各個領域交際功能的重要性越來越凸現出來。目前，我國經濟快速發展，科教文化不斷進步，教育質量不斷提高，伴隨著每個家庭對孩子期望值的增長，父母對孩子在幼兒時期的各項素質和創新意識的培養高度重視，英語教育作為早期教育的重要組成部分越來越受到人們的關注。隨之而來的，社會對幼師師資的需求越來越大，對優勢的英語水平提出了更高的要求。幼教英語師資水平的高低直接關系到幼兒英語教育的好壞，開展好幼師專業英語教學勢在必行。

英語，作為幼師專業的必修課，是一門語言技能課，旨在培養和提高學生的聽、說、讀、寫能力，重點是要提高學生的英語實際應用能力。但在英語教學過程中我發現，幼師學生大多為初中畢業生，英語基礎相對較差。英語基本聽說技能也比較欠缺。還有一些學生認為，英語和自己所學的幼師專業聯系不大，只要把像美術、舞蹈、鋼琴之類的專業課學好就可以了，英語學好學壞無所謂。因而，不會的不會，不重視的不重視，學生的英語水平終不見進步，同時老師的英語教學也很難開展起來，成為幼師英語教學的一大難題。

那么，該如何轉變教師的教學方法，以激發幼師專業學生學習英語的興趣，提高幼師英語教學的教學質量，促進學生順利就業，滿足社會越來越多的幼師英語老師的需求呢?

一、讓學生認識到英語學習的重要性，明確幼師英語學習目標

針對學生基礎薄弱，不重視英語學習，對英語沒有學習興趣的情況，首先，老師要轉變學生的思想觀念，提高學生認識。要告訴學生英語學習的重要性以及英語水平的高低會影響到她們在日后的就業。在目前我國嚴峻的就業情形下，任何行業對于英語都提出了嚴格的要求，更何況作為幼兒啟蒙教育的主力軍一幼師專業的學生呢。并且隨著越來越多雙語幼兒園的開辦建成，幼兒園招聘老師時對教師英語能力的要求更是不斷地提高，甚至有些雙語幼兒園只招收英語專業的學生，英語學習的重要性可見一斑。其次，老師要幫助幼師專業學生明確英語學習的目標。幼兒英語教學主要是對孩子進行英語啟蒙教育，培養孩子的英語聽說的習性，養成良好的開口習慣，為將來的英語學習打下基礎。所以，幼師專業學生英語學習的目標就是：能與他人熟練地進行簡單的英語交流，發音準確，基礎語法熟練掌握。反映在教材上，就是能夠將書本上的對話、文章準確流利的朗讀出來，能根據書本上的對話自行轉換場景，編寫對話，并表演出來。打破學生提到英語就以為要背單詞的局面，明確學習目標，認清形勢，讓學生自己認識到英語學習的重要性，提高學習英語的積極性。

二、打破單一的教學方法，豐富課堂教學

幼師專業的學生女生居多，普遍性格活潑，興趣廣泛，表現欲強。例如，有一次我講到edelweiss這個單詞，剛提到它是雪絨花的意思，有一首很出名的英語民謠就是以它命名，臺下立刻就有學生唱起了雪絨花這首歌。在教學過程中，針對學生的這些特點，我認為應該轉變傳統的老師灌輸式的教學方法，把“愉快教學法”和“互動法”融入到課堂中去，巧妙運用趣味性原則，利用各種有效手段，讓學生在唱歌、跳舞、游戲等活動中學英語，把課堂氣氛活躍起來；讓學生嘗試多種不同方式的學習，從而增加英語學習興趣。俗話說，興趣是最好的老師。一旦學生有了學習興趣，就會積極主動地配合老師完成英語學習任務，達到理想的英語教學目標。

比如，有次講到一篇名為“A Big Radish”的課文，這是根據中國童話故事“小兔子拔蘿卜”改編的英文幼兒故事，文中出現了幾個不同的角色，含有豐富的語言對話。我沒有采取傳統的講解課文的方式進行授課，而是讓學生分小組分角色進行朗讀、表演，遇到問題讓學生爭取在小組內討論解決，最后抽取不同的小組在班里進行表演。那一次課成功的調動了學生的積極性，最后表演時完全沒有出現學生扭捏害羞的狀況，每個學生都盡職盡責的演好自己的角色，甚至還有學生帶上舞蹈課要用到的道具。看到學生享受著表演帶來的樂趣，在英語學習的世界里暢游，我感覺這節課是成功的，而這節課的成功源于教學策略的轉變。

所以，幼師英語教學課堂上，老師要轉變教學理念，采取多種教學策略并用的方式，營造輕松、和諧、愉快的課堂氛圍，培養和提高學生學習英語的興趣，從而提高英語教學。

三、給學生提出具體的學習要求，讓學生面對英語不再無所適從

在幼師英語教學過程中我發現，很多學生對于英語學習存都處于迷茫狀態，不知怎么學、學什么，拿起英語書后不知道該干什么。對此，我給學生們提出了具體的學習要求，把大任務分解成幾個方面的小任務，這樣學生在學習英語過程中，有了一步一步明確的學習目標，就不會再茫然無所適從，從而方便學生提高英語學習效率，完成學習任務。

首先，要打好英語學習的基礎——語音。發音是英語口語水平的重要評判標準，能否講一口準確流利的英語，已經成為越來越多的幼兒園招聘教師時重要的標尺。作為英語學習者，就要把英語語音學習放在首位。而幼師作為幼兒英語的蒙師，其口語語音的準確直接影響著孩子將來的發音狀況，更是要注重英語語音的準確。所以我要求學生不僅要發準48個音素，還要記住讀音規則，培養以拼讀為基礎的自學能力。多聽錄音，從而規范自己的發音。

其次，針對幼師專業的特點，掌握常見的交際用語。不要求學生背課文，背高難詞匯。幼師專業的學生面臨的主要問題是應用，所以鼓勵學生多聽、多看、多讀。給學生放英文原聲電影，利用英文原聲電影來營造真實的語言環境，培養學生的英語語感，在潛意識的情形下自然獲得語言知識和語言能力。

總之，幼師英語教學是一項系統工程，教師在教學中不能照本宣科，要深入學生生活，了解學生興趣，把握學生關注的問題，根據學生的特點及時轉變教學策略和教學方式，把趣味學習的理念帶入到幼師英語教學中，真正做到大膽創新，因材施教，博采眾長。最終提高幼師學生英語學習能力，提高幼師英語教學。