淺析初中科學(xué)教材的育人價(jià)值

摘 要：科學(xué)課程應(yīng)適當(dāng)反映科學(xué)的歷史、應(yīng)用和發(fā)展趨勢(shì)、科學(xué)的思想體系、科學(xué)的美學(xué)價(jià)值、科學(xué)家的創(chuàng)新精神。科學(xué)課應(yīng)幫助學(xué)生了解科學(xué)在人類文明發(fā)展中的作用，逐步形成正確的科學(xué)觀。

關(guān)鍵詞：科學(xué)教學(xué)； 育人； 價(jià)值

中圖分類號(hào)：G633.7 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1006-3315（2012）01-051-001

《科學(xué)》課程的總目標(biāo)是普及科學(xué)知識(shí)，倡導(dǎo)科學(xué)方法，弘揚(yáng)科學(xué)精神，提高科學(xué)素養(yǎng)。科學(xué)是人類文化的重要組成部分。科學(xué)課程應(yīng)適當(dāng)反映科學(xué)的歷史、應(yīng)用和發(fā)展趨勢(shì)、科學(xué)的思想體系、科學(xué)的美學(xué)價(jià)值、科學(xué)家的創(chuàng)新精神。科學(xué)課應(yīng)幫助學(xué)生了解科學(xué)在人類文明發(fā)展中的作用，逐步形成正確的科學(xué)觀。本文就如何充分利用初中科學(xué)教材，在科學(xué)教學(xué)中體現(xiàn)育人功能談幾點(diǎn)粗淺的看法。

一、科學(xué)教學(xué)德育意義

初中階段科學(xué)文化的學(xué)習(xí)，使學(xué)生初步了解科學(xué)與人類社會(huì)發(fā)展之間的相互作用，體會(huì)科學(xué)的應(yīng)用價(jià)值和人文價(jià)值。對(duì)發(fā)展學(xué)生的求知、求實(shí)、勇于探索的情感和態(tài)度，提高學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣，自身的文化素養(yǎng)和創(chuàng)新意識(shí)都有著重要的意義。

首先是科學(xué)教育的育人功能和課程改革對(duì)文化要求的凸現(xiàn)。

其次是在貫徹落實(shí)新課程三維目標(biāo)的同時(shí)，對(duì)于理科課程，還應(yīng)包括理解科學(xué)、技術(shù)與社會(huì)之間的關(guān)系，嘗試科學(xué)教育與人文教育的融合。

不過在實(shí)際的教學(xué)中，個(gè)別教師不太重視育人素材的利用。如“保護(hù)生物的多樣性”的最后一段文字：“一棵大樹只能制造四千雙一次性木筷，而我國每年消耗掉的一次性木筷數(shù)以萬計(jì)，如果我們不使用或少使用一次性木筷，那么很多生物將不再失去它們的家園而得以生存下來。”這時(shí)很多老師可能都只是一帶而過，但如果這時(shí)能采取一種專題的形式，或召開一個(gè)主題班會(huì)，讓學(xué)生討論如何保護(hù)自然環(huán)境，如何與其他生物共享自然資源，那么這節(jié)課可能就會(huì)讓學(xué)生收獲更多的環(huán)保知識(shí)，學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣也能被更好的激發(fā)出來。

這說明一些教師對(duì)加載在知識(shí)上的文化是不夠重視的，在科學(xué)的知識(shí)教學(xué)中滲透文化，進(jìn)行思想情感的體驗(yàn)的意識(shí)是不強(qiáng)的，所以就有為教知識(shí)而教知識(shí)的感覺。另外，對(duì)科學(xué)史了解不多、不深，也導(dǎo)致教師不能在教學(xué)中很好地體現(xiàn)科學(xué)文化。

二、科學(xué)教材的育人價(jià)值

現(xiàn)行初中教材增加了許多育人內(nèi)容，滲透在各章節(jié)內(nèi)容中，如閱讀材料、插圖等，這給我們?cè)诮虒W(xué)中體現(xiàn)科學(xué)文化提供了良好素材。

1．科學(xué)史上的愛國主義教育及學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)

科學(xué)史對(duì)于揭示科學(xué)知識(shí)的現(xiàn)實(shí)來源和應(yīng)用，對(duì)于引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)真正的科學(xué)思維過程，創(chuàng)造一種探索與實(shí)驗(yàn)的科學(xué)學(xué)習(xí)氛圍，對(duì)于激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的興趣，培養(yǎng)探索精神都有著重要意義。

如：第一冊(cè)（浙教版）第四章汽化與液化最后一段介紹“衛(wèi)星在太空中飛行，向陽面達(dá)100℃，背陽面達(dá)-100℃。這樣衛(wèi)星內(nèi)部勢(shì)必采取熱管溫控技術(shù)，我國采用這項(xiàng)技術(shù)比歐洲和日本早10年”。又如在第二章第四節(jié)細(xì)胞第一段“人類對(duì)動(dòng)植物的觀察和研究，我國秦漢時(shí)期最早的一部解釋詞語的著作《爾雅》就記載了590多種動(dòng)物和植物，并將它們納入一定的分類系統(tǒng)中，顯示了我國古代勞動(dòng)人民的卓越智慧和才能”。又如“萬戶與古代火箭：萬戶是中國明代的一名能工巧匠，他是世界上利用火箭升空的第一人”。應(yīng)抓住這些題材，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育，激勵(lì)學(xué)生的民族自豪感和為富國強(qiáng)民而勤奮學(xué)習(xí)的精神。

2．科學(xué)對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的作用和對(duì)學(xué)生協(xié)作精神的培育

第一冊(cè)“科學(xué)技術(shù)改變了世界”中介紹：飛機(jī)縮減貨運(yùn)和客運(yùn)時(shí)間，移動(dòng)電話使人類永遠(yuǎn)告別了“烽火連三月，家書抵萬金”的歷史，還有電視、洗衣機(jī)等各種發(fā)明，使人類進(jìn)入到一個(gè)全新的時(shí)代，科學(xué)技術(shù)徹底改變了人們的生活，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到科技進(jìn)步的作用，以及社會(huì)生活的需要對(duì)科學(xué)發(fā)展的促進(jìn)作用。

又如第一冊(cè)“細(xì)胞學(xué)說的提出”，指出“細(xì)胞學(xué)說”是德國科學(xué)家施萊登、施旺在總結(jié)前人大量研究的事實(shí)材料和設(shè)想基礎(chǔ)上通過歸納得出來的，說明科技發(fā)展需要許多人甚至幾代人的協(xié)同工作和孜孜不倦的努力，以此培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作精神和創(chuàng)新意識(shí)。

3．科學(xué)家的優(yōu)秀品質(zhì)對(duì)學(xué)生的激勵(lì)作用

在初中科學(xué)教學(xué)過程中，向?qū)W生介紹哥白尼與“日心說”以及意大利思想家布魯諾被教會(huì)用火活活燒死，伽利略被宗教法庭判處終身監(jiān)禁，但這一切都阻止不了他們捍衛(wèi)真理的決心。現(xiàn)在我們不僅知道了太陽是太陽系的中心，還知道太陽系也只是銀河系極小的一部分。這一切讓學(xué)生在思想、精神、道德、意志等方面受到熏陶和教育。

又如第一冊(cè)閱讀材料“人類探測(cè)宇宙的歷程”和“中國航天事業(yè)的發(fā)展”，這些材料的目的是通過介紹航天事業(yè)的發(fā)展歷程使學(xué)生了解人類在向未知世界進(jìn)軍過程中的艱辛和所獲得的成就，陶冶學(xué)生的情操，培養(yǎng)學(xué)生勤于思考的習(xí)慣、堅(jiān)忍不拔的意志、勇于創(chuàng)新的精神和勇于攀登科學(xué)高峰的信心……

我國現(xiàn)代的科學(xué)家楊振寧、鄧稼先、袁隆平等都有著許多感人的故事，這對(duì)于激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)，樹立為國家現(xiàn)代化而努力奮斗的理想，無疑有著巨大的激勵(lì)作用。

4．科學(xué)思想對(duì)情感、態(tài)度、價(jià)值觀的促進(jìn)作用

學(xué)生通過科學(xué)文化的學(xué)習(xí)，可以認(rèn)識(shí)科學(xué)發(fā)生、發(fā)展的必然規(guī)律，了解人類認(rèn)識(shí)自然的過程，體會(huì)科學(xué)的生活性、嚴(yán)密性、廣泛性以及真理的相對(duì)性，從而培養(yǎng)學(xué)生求實(shí)、說理、批判、質(zhì)疑等理性思維的習(xí)慣和鍥而不舍的求知精神。

如第一冊(cè)中“科學(xué)家與科學(xué)探索”：琴納發(fā)現(xiàn)種牛痘可以防治天花的整個(gè)過程經(jīng)歷了提出問題——建立假設(shè)——設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)（獲取證據(jù)）——作出解釋——交流與合作——評(píng)估與延伸這個(gè)過程，使學(xué)生掌握科學(xué)探究的一般步驟，掌握學(xué)習(xí)科學(xué)的基本方法。

當(dāng)然，不怕失敗、不畏艱辛、頑強(qiáng)拼搏、心胸開闊等品質(zhì)也是科學(xué)教育中可以培養(yǎng)的精神。

總之，在初中科學(xué)教學(xué)中，傳授知識(shí)訓(xùn)練技能并不是全部目的，而是要優(yōu)化課堂教學(xué)，讓德育工作真正落到實(shí)處。科學(xué)文化閃耀著人類智慧的光芒，蘊(yùn)藏著豐富的藝術(shù)和文化，如果我們?cè)诮虒W(xué)中能充分關(guān)注科學(xué)文化的價(jià)值，并在教學(xué)中予以充分的體現(xiàn)，那么文明之花必將大放異彩。