培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力淺議

[內(nèi)容摘要]在現(xiàn)在中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解能力是最重要的一環(huán)，這也是學(xué)生英語(yǔ)能力的主要體現(xiàn)。筆者認(rèn)為閱讀能力的提高首先要培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，增強(qiáng)閱讀信心；其次，要養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，提高閱讀速度；再次，要教會(huì)學(xué)生閱讀技巧，提高閱讀的效率；最后，讓學(xué)生掌握查讀、細(xì)讀、略讀等反饋技能。如果能長(zhǎng)期不懈地堅(jiān)持訓(xùn)練，一定能達(dá)到理想的效果。

[關(guān)鍵詞]培養(yǎng)閱讀能力

英語(yǔ)教學(xué)大綱明確指出：在英語(yǔ)教學(xué)中，要綜合運(yùn)用聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力，在進(jìn)一步提高聽(tīng)、說(shuō)、寫(xiě)能力的同時(shí)，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力?？v觀如今的中考、高考，閱讀理解都是一幕重頭戲，在卷面分?jǐn)?shù)中占有絕對(duì)比重。此外，現(xiàn)在社會(huì)是一個(gè)信息社會(huì)，我們要了解信息、掌握信息、相互交流，而閱讀是一種獲取信息的最直接有效的途徑。

筆者經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)驗(yàn)、探索和總結(jié)，現(xiàn)就如何提高學(xué)生閱讀能力方面，談?wù)勛约旱捏w會(huì)和做法。

首先，培養(yǎng)閱讀興趣，增強(qiáng)閱讀信心。

我們常說(shuō)，興趣是最好的老師，是學(xué)習(xí)積極性中最現(xiàn)實(shí)、最活躍的因素。做任何事情，你要把它做好，首先得對(duì)它感興趣，因?yàn)橹挥杏信d趣，才能引導(dǎo)你化被動(dòng)為主動(dòng)，變“要我做”為“我要做”，而這種情緒上的變化，直接導(dǎo)致結(jié)果的最優(yōu)化。閱讀也是一樣，要想提高學(xué)生的閱讀能力，首先得讓他們對(duì)閱讀感興趣，所以，筆者的做法是首先培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣。那么怎樣培養(yǎng)學(xué)生的興趣呢?

1.選擇閱讀材料是關(guān)鍵

閱讀材料的選擇非常重要，因?yàn)樗苯雨P(guān)系到閱讀訓(xùn)練的效果。好的材料應(yīng)該是難易適中、生詞量不超過(guò)2％，且適合學(xué)生的實(shí)際水平和思想狀況，此外還要兼顧各種各樣的體裁和內(nèi)容。

我們學(xué)習(xí)的英語(yǔ)課本里面的內(nèi)容都是精選的綜合材料，它把語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法等各種語(yǔ)言知識(shí)融合在一起，選擇的都是反映青少年的生活和精神面貌以及學(xué)生感興趣的音樂(lè)、影視、體育、科幻、旅游、生態(tài)環(huán)保、數(shù)字科技等方面的素材。因此，我們的課本本身就是培養(yǎng)學(xué)生能力的最好素材。教材每一單元都有卜2篇閱讀課文，筆者在教學(xué)這些課文時(shí)，采取各種激勵(lì)學(xué)生的教學(xué)方法，促使學(xué)生個(gè)個(gè)爭(zhēng)相閱讀，而不是呆板地“啃”課本。比如，限時(shí)閱讀，快速判斷正誤，然后再深一步回答問(wèn)題。也可由學(xué)生出題目，讓其他的學(xué)生尋找答案，大家在競(jìng)爭(zhēng)和比拼中品嘗成功的樂(lè)趣，從而使閱讀變成了人人都樂(lè)于參與的競(jìng)賽課堂。同時(shí)把各個(gè)學(xué)生的表現(xiàn)納入平時(shí)的考查考評(píng)，并給予各種獎(jiǎng)勵(lì)等，還可以評(píng)選本堂課的“快易通學(xué)生”，對(duì)于表現(xiàn)最優(yōu)者給予適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)。這樣，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情就會(huì)高漲，興趣也會(huì)提高。

2.閱讀過(guò)程中的指導(dǎo)

在訓(xùn)練學(xué)生閱讀時(shí)，老師要適當(dāng)指導(dǎo)閱讀，這樣會(huì)增強(qiáng)學(xué)生的閱讀自信心。老師可以根據(jù)材料和壞境，做適當(dāng)?shù)谋尘爸R(shí)的介紹和閱讀方法的點(diǎn)撥，尤其在閱讀歐美文化習(xí)俗方面的材料時(shí)，老師可以告訴學(xué)生有關(guān)歐美傳統(tǒng)和文化習(xí)俗方面的知識(shí)。在不同的體裁方面，可以告訴學(xué)生理解的層面和思維的邏輯等方面的知識(shí)，讓學(xué)生由易到難循序漸進(jìn)地接受訓(xùn)練任務(wù)，在過(guò)程中品嘗成功的喜悅和快樂(lè)。

3.閱讀后的延伸

在學(xué)生閱讀完一篇文章、解答完一些問(wèn)題之后，老師可以適時(shí)地補(bǔ)充一些類似的材料或素材，讓學(xué)生加以比較和分析，從中得益。這樣既擴(kuò)大了學(xué)生的知識(shí)面，又讓學(xué)生自己做主，活學(xué)活用，而不是只停留于某種現(xiàn)象，同時(shí)也讓一些高水平的學(xué)生得到知識(shí)的深化和拓展，讓他們“吃飽”、“喝足”，學(xué)生就會(huì)產(chǎn)生一種成就感，理解英語(yǔ)學(xué)習(xí)的用途，興趣也就油然而生。

其次，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，提高閱讀速度。

好的閱讀習(xí)慣是培養(yǎng)閱讀能力的前提。良好的閱讀習(xí)慣能使人終身受益。閱讀習(xí)慣的好壞，直接影響到閱讀的速度。而好的閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成，并非一朝一夕能解決之事，而是要在老師的指導(dǎo)下，在閱讀的實(shí)踐中逐步培養(yǎng)而成。因此，筆者在教學(xué)時(shí)，非常注意培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。

筆者在引導(dǎo)學(xué)生閱讀時(shí)，盡量避免學(xué)生養(yǎng)成“出聲讀、指字讀、逐詞讀、濫用詞典讀”等幾種不良習(xí)慣。因?yàn)閷W(xué)生最初閱讀時(shí)都容易犯小學(xué)生讀課文的這幾種習(xí)慣和毛病，而在英語(yǔ)閱讀中，這些閱讀方法是行不通的，因?yàn)檫@些閱讀方法不僅速度慢，理解偏差性大，而且無(wú)端地讓學(xué)生大腦過(guò)度緊張，這樣閱讀的效率肯定是很低的。那么，應(yīng)該怎樣做呢?筆者認(rèn)為學(xué)生在閱讀時(shí)，應(yīng)做到如下幾條：集中精力默讀。注意力的集中在閱讀中是至關(guān)重要的，專注程度越高獲取的信息量就越大，這是毫無(wú)疑問(wèn)的；掃讀?？酥埔恍┦种浮⒐P指等不良習(xí)慣。在閱讀時(shí)要一氣呵成，這樣對(duì)文章的整體性理解有好處，也有助手理解文章的中心意思；不能一遇到生詞就查詞典。我通過(guò)構(gòu)詞法或上下文聯(lián)系猜測(cè)詞意的方法來(lái)引導(dǎo)學(xué)生判斷，這樣既快速又方便；努力克服心譯習(xí)慣。心譯是學(xué)生的一種很自然的心理反應(yīng)，要引導(dǎo)學(xué)生盡量避免，因?yàn)樾淖g會(huì)分散學(xué)生的注意力，也會(huì)造成學(xué)生理解的片面性，又降低了速度。這幾個(gè)方面的相互結(jié)合也是非常重要的，缺一不可，因?yàn)槠渲械娜魏我稽c(diǎn)都直接影響這閱讀的速度與效果。

筆者在實(shí)踐中還根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，因人而異、長(zhǎng)期地幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

再次，要教會(huì)學(xué)生的閱讀技巧，提高閱讀的效率。

做任何事情，都會(huì)“熱能生巧”，在培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力方面也是一樣。閱讀的方法有了，好的閱讀材料有了，接下來(lái)的便是閱讀“量”的訓(xùn)練。量變引起質(zhì)變，在長(zhǎng)期的訓(xùn)化過(guò)程中，學(xué)生可以自己歸納總結(jié)、老師也可以加以指導(dǎo)，各種體裁的文章都要學(xué)會(huì)從哪些方面人手分析，如文章的點(diǎn)晴之筆何處尋?作者的態(tài)度觀點(diǎn)何處挖7筆者是通過(guò)實(shí)例一步一步地引導(dǎo)學(xué)生去探索和積累閱讀經(jīng)驗(yàn)的，漸漸地他們有了成功的經(jīng)驗(yàn)和好的方法，他們對(duì)閱讀理解便會(huì)從感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)，有了這些理性認(rèn)識(shí)作指導(dǎo)，學(xué)生的閱讀效率就會(huì)大大提高。

最后，讓學(xué)生掌握查讀、細(xì)讀、略讀等反饋技能。

學(xué)生在解答完所有的題目后，還應(yīng)該根據(jù)問(wèn)題及所做的選擇，再反饋到文章，這就是我們講的“復(fù)查”功能。有這一步驟，可以大大提升學(xué)生的閱讀的精確度。在復(fù)查中，學(xué)生可以根據(jù)不同題目要求，做出不同閱讀方法的選擇，即：查讀、細(xì)讀、略讀。有些涉及到詞義及句義分析的，就應(yīng)該細(xì)讀；涉及到整體認(rèn)知的，則應(yīng)該查讀或略讀。這一步驟在閱讀中是必不可少的。

總之培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣、閱讀習(xí)慣和閱讀技巧，不是朝夕之事，但要提高閱讀水平，就必須養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，把握正確的閱讀方法和技巧，筆者經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期不懈的努力，常抓、深抓閱讀訓(xùn)練，已經(jīng)取得了良好的成績(jī)。如筆者近年所教的學(xué)生，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的閱讀訓(xùn)練，英語(yǔ)閱讀和理解能力不斷得以提高，他們的成績(jī)非常突出，在近幾年的統(tǒng)考和升學(xué)考試中，成績(jī)名列全縣前茅。

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(作者單位：江西省于都縣實(shí)驗(yàn)中學(xué))