淺談班干部的“領頭羊”作用

職業學校的學生，一般來說給人們的印象就是不愛學習，成績差，違紀現象不是偶有發生，而是司空見慣。這一群體中的大部分，在初中時期成績就不是很好，甚至有些學生是個別教師“遺忘的角落”。但是，這一部分學生又普遍思維活躍，情況較復雜，管理難度較大，給職業學校的班主任提出了一個很大的難題。據調查，一部分職業學校的班主任，具有很強的責任心，事必躬親，整日陷于瑣事和煩惱之中，勢必難以全面、準確地掌握班級動態，進而影響班級工作的順利開展。因此，建立一支有力的班干部隊伍，對于搞好班級管理至關重要。

一、加強班干部培養的重大意義

1.有利于良好班級風氣的形成

一個優秀的班集體往往具有較強的凝聚力，而作為中堅力量的班干部，又具有較強的向心力，能激發出每位學生的積極熱情，使班級成員在思想認識上達到高度統一，形成較強的自信心和集體榮譽感。在最大程度上體現出主觀能動性，積極投身班集體建設，參與校園文化活動。在這一方面，一個優秀的班干部隊伍往往比一個勤奮的班主任作用更大。

2.通過班干部的感召力，提高班級的總體素質

學生干部只有具有優良的個人素質，才能在同學中樹立起威信，做好班級工作。這些個人素質包括高尚的道德情操、高度的責任感、熱情誠懇、尊重他人、積極參加社會活動、團結協作、胸襟開闊、吃苦耐勞、不畏困難等。通過班干部在班級中的言行舉止，會對其他學生產生積極的影響，從而提高班級的總體素質。因此，班干部的整體素質對于班級的建立，起到至關重要的作用。

如果把一個班級比作一艘船，那么，班主任就是“船長”，而班干部則是船上的“水手”。“船長”的作用是把握好船的航向，而船的航行則要依靠“水手”的努力，起到帶頭作用。所以，班主任首先要從班級中物色出幾名出色的“水手”，作為自己開展班級工作的左膀右臂。

二、班主任要善于發現人才

1.選擇班干部的標準

選取班干部要從班級實際出發，確定相應的選才標準：

（1）品質優秀，能以德服人。擁有良好的道德品質是作為一名班干部所必不可少的，這是確定班干部人選的前提條件。品質優秀的學生才能夠勇挑重擔，關心班集體和同學，在同學群體中才會有更高的威信。

（2）能力突出，有帶動力。作為班干部，不一定是學習成績前幾名的學生，但必須是學習努力刻苦的學生，能夠為學生作表率。同時，要具有良好的組織能力、號召能力、協調能力和語言表達能力。只有這樣，才能在班級事務中起到帶動作用，這是班干部的必要條件。

（3）嚴于律己，做學生的表率。班干部要能自覺遵守紀律，積極參加各項活動，樂于奉獻，時時處處以身作則。

2.如何做好班干部的培養工作

班干部選出之后，工作熱情會比較高，但要讓班干部真正把班級事務當成自己的事業，在班級管理中迅速成長進步，還需要班主任為之鋪平道路。要做好班干部的培養工作，需要從以下幾個方面著手采取措施。

首先，幫助班干部認識到擔任班級職務是鍛煉自己的好機會，使他們提高工作的積極性。班干部是老師與學生之間的紐帶，既要處理同學關系，又要處理繁雜的班級事務，這正是考驗班干部能力的時候。這個過程對于學生的能力培養，是一個絕佳的鍛煉機會，這也是在課本上不可能學到的寶貴經驗和知識。其次，幫助班干部正確認識自己在班級中的位置。班干部既是班主任的得力助手，又是同學們的“領頭羊”。班干部不是“干部”，而是為同學們服務的，不應有高人一等的思想。最后，班干部在班級中是否能夠起到良好的帶頭作用，關鍵還在于班干部的威信。這需要班干部為其他同學做好表率，在學習和其他事務中能嚴于律己，在集體活動中能帶領同學們積極參加，具有良好的號召力。

班主任既要知人善任，又要做到用人不疑，對于班級選拔出來的班干部，要給予他們足夠的信任。這樣，才能夠為他們發揮才能提供充分的空間。這不僅有利于鍛煉班干部各方面的能力，也有利于提高班級的管理質量。

班干部管理制度的完善與否、管理是否規范，是班級管理優劣的決定因素之一。要使班干部工作按一定軌跡、有秩序、有目的地開展，就應建立一套科學而又可行的班干部管理制度，實施有效的班干部管理，有重點地利用現有資源，充分發揮班干部在班級中的“領頭羊”作用，并在實踐中不斷完善班干部管理制度。

（作者單位：即墨市技工學校）