中職電子實訓巧用10S管理

摘要：本文主要介紹如何把企業管理的10S模式應用到電子實訓教學過程中來，建立良好的實訓場所，培養學生良好的習慣和管理意識，形成良好的職業素養，增強學生的市場競爭力，實現學校實訓課程與企業接軌，以大大提高學生的綜合素質和對社會的適應能力。

關鍵詞：中職 10S 電子實訓

10S是在5S的基礎上衍生出來的，原來5S管理中欠缺人文氣氛，10S在5S、7S的基礎上增加了中職學生的德育教育，即學生的自我素質和修養。

一、引入10S管理的必要性

筆者在電子實訓中引入了企業10S管理，從整理、整頓、清掃、清潔、素養、安全、節約、效率、服務、堅持10個方面，使電子實習教學在提高教學成績的同時，達到塑造整潔的實習場所、物品擺放規范、減少環境損害、培養學生遵守規范素質，建立安全的學習和生活環境，創造一個物盡其用的工作場所，使學生實習的行為規范和學習訓練發揮出最大效率。

二、10S管理的內容

1.整理（SEIRI）

將工作場所沒有必要的物品區清理掉，實訓室騰出空間，使學生的作業面積增大；現場無雜物，作業場地井然有序，提高工作效率和安全系數；塑造整潔的實訓場所，提高學習效率。

2.整頓（SEITON）

實訓室中有許多工具、耗材以及實訓樣品，可以分門別類處置上述物品，做到取放清晰，設立耗材、工具柜及樣品柜，放置整齊并貼上標簽加以標識。這樣工作場所所有物品一目了然，消除尋找物品的時間，大大提高學習效率。

3.清掃（SEISO）

定時對實訓室進行認真打掃，將工作場所清掃干凈，確保實驗室桌面、地面的干凈。臟的實訓場地會使設備精度降低，故障多發，影響產品質量，使安全事故防不勝防。

4.清潔（SEIKETSU）

整理、整頓、清掃之后要認真維護，使現場保持完美狀態。制定實訓室各項規范制度的文本，擺放在實驗室中明顯位置，所定制的規范涉及實驗室日常工作的各個方面，使現場保持完美和最佳狀態。

5.素養（SHITSUKE）

中職學生畢業后會直接進入社會開始職業生涯，這不僅要求中職畢業生具有基本的專業知識和技能，還需要具有遠大的理想，高尚的情操及審美能力，積極進取的心態，競爭與合作的意識，自我教育、自我約束的能力，健全的心理素質，健康的身心等。

6.安全（SECURITY）

重視學生的安全教育，每時每刻都有安全第一的觀念。在上課前教師強調安全守則，在上課過程中要求學生嚴格遵守實訓紀律。

7.節約(SAVING)

節約主要是指節約實訓成本和時間成本，從而創造一個高效率、物盡其用的工作場所。另外，要培養每位同學樹立節約意識。

8.效率(SPEED)

提高工作效率不僅是社會的要求，更是實現自身價值的重要途徑，關鍵在于有良好的工作習慣。

9.服務(SERVICE)

服務教育就是學生的德育教育，服務意識取決于學生對自我角色的認知，對學習以及將來工作的認識和看法。學校要以出色的服務為學生創造良好的學習環境，將服務意識與校園文化完美結合起來，灌輸在每一位同學的腦子里。

10.堅持(SHIKOKU)

通過對學生的言傳身教，使他們自覺樹立在任何困難和挑戰面前都要形成永不放棄、堅持到底、頑強拼搏的意志。中職學生進入企業后，經常因為一些狹隘、短視的原因更換崗位，影響企業的正常生產和個人的收入與發展，也妨礙了學校對學生的跟蹤管理，還損害了原就讀學校的聲譽。

三、引入10S管理的意義

10S管理的事件都是日常工作過程中遇到的“小事”，是非常容易實現的。它塑造了整潔有序的學習、生活、實訓環境，實現了學校教育與企業的接軌，大大提高了學生的綜合素質和對社會的適應能力，學生頂崗實習后，能在極短的時間內適應工作環境并達到工作要求，學生的就業率也得到較大提高。

參考文獻：

[1]沈堯興.“7S”管理在車工實訓中的實踐.中等職業教育，2011(4).

[2]王杏珍.“5S管理”在職校電子電工實訓課教學中的運用.中等職業教育，2008(6).

[3]林如軍.“7S”管理在電工電子實訓中的應用.職業，2011(8).

[4]陳愛午.“10S”管理在技能實訓中的德育引領.科學與財富，2010(11).

（作者單位：吉林省延吉市國際合作技術學校）