實(shí)習(xí)教學(xué)的準(zhǔn)備工作

要做好實(shí)習(xí)教學(xué)工作，必須認(rèn)真地做好教學(xué)準(zhǔn)備工作。做好教學(xué)準(zhǔn)備工作，是提高教學(xué)質(zhì)量，全面完成教學(xué)計(jì)劃的關(guān)鍵。在實(shí)習(xí)教學(xué)過(guò)程中，實(shí)習(xí)教師為了正確地把教學(xué)大綱規(guī)定的技能和技巧傳授給學(xué)生，必須系統(tǒng)地進(jìn)行課業(yè)準(zhǔn)備工作。教學(xué)效果的好壞與教師的責(zé)任心、技術(shù)熟練程度、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、組織能力強(qiáng)弱有關(guān)，但是很大程度上與實(shí)習(xí)教師的準(zhǔn)備工作有直接的關(guān)系。本文結(jié)合筆者幾十年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，談一談實(shí)習(xí)教學(xué)的準(zhǔn)備工作應(yīng)從哪幾方面入手。

一、編制學(xué)期授課計(jì)劃

學(xué)期授課計(jì)劃，是上課前準(zhǔn)備工作的依據(jù)。有了學(xué)期授課計(jì)劃，才有明確的目的。通過(guò)擬定學(xué)期授課計(jì)劃，就可以把可能出現(xiàn)的各種矛盾預(yù)考慮并處理好，制定學(xué)期授課計(jì)劃時(shí)，應(yīng)注意以下問(wèn)題。第一， 要吃透教學(xué)大綱，明確教學(xué)目的、教學(xué)任務(wù)和要求。第二，要全面了解學(xué)生情況，包括學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、勞動(dòng)態(tài)度。第三，研究教學(xué)內(nèi)容，掌握課題的基本要求，合理選擇實(shí)習(xí)工件，正確確定加工重點(diǎn)、難點(diǎn)。第四， 掌握課題與課題之間的聯(lián)系。第五， 要明確規(guī)定實(shí)習(xí)工件的技術(shù)要求、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)、練習(xí)數(shù)量，并編制工具、材料等消耗用品需用計(jì)劃。

二、認(rèn)真?zhèn)湔n

實(shí)習(xí)教師的備課與理論課教師的備課是有明顯區(qū)別的，因?yàn)閷?shí)習(xí)教師不僅向?qū)W生傳授知識(shí)，還要向?qū)W生傳授技能。實(shí)習(xí)教師的備課，應(yīng)按照教學(xué)目的和要求、課題的內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際情況確定講解的內(nèi)容，示范表演的方法，零件加工的重點(diǎn)、難點(diǎn)都要仔細(xì)考慮，然后編寫(xiě)教案。教案應(yīng)包括以下內(nèi)容：第一，實(shí)習(xí)課的名稱(chēng)、內(nèi)容、教學(xué)目的、教學(xué)要求。第二，課題所需的圖樣、工藝過(guò)程、工具、量具、夾具等。第三，課題的講解內(nèi)容、表演的工序環(huán)節(jié)、操作方法。第四，學(xué)生工作位置的分配，教師巡回輔導(dǎo)的重點(diǎn)和應(yīng)注意的問(wèn)題。第五，實(shí)習(xí)工件檢查方法，評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。第六，教學(xué)心得。

上述備課內(nèi)容，實(shí)習(xí)教師上課結(jié)束以后應(yīng)將執(zhí)行情況和變動(dòng)情況進(jìn)行總結(jié)，并在備課本上記錄下來(lái)，便于分析工作效果，作為后一次備課的參考。實(shí)踐證明，同樣的教學(xué)內(nèi)容，教師備課好，教學(xué)效果就好。反之，教師的備課不好或不充分，教學(xué)效果就差。有的教師上觀摩課，一般教學(xué)效果都比平常好。主要原因就是教師在備課上下了功夫，對(duì)教學(xué)內(nèi)容鉆研透徹，對(duì)學(xué)生的操作情況了解清楚，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，因此教學(xué)效果好。所以，實(shí)習(xí)教師的備課，直接關(guān)系到教學(xué)質(zhì)量的提高。

三、做好準(zhǔn)備工作

1.講解內(nèi)容的準(zhǔn)備

實(shí)習(xí)教師的講解，是根據(jù)課題內(nèi)容、要求，以工藝?yán)碚摓橹笇?dǎo)進(jìn)行的。要充分運(yùn)用理論知識(shí)，但不宜過(guò)分重復(fù)工藝課的內(nèi)容，更不要講解與當(dāng)天課題無(wú)關(guān)的問(wèn)題。因此，要充分準(zhǔn)備好講解內(nèi)容的有關(guān)資料，包括技術(shù)要求、工藝過(guò)程、計(jì)算知識(shí)、操作要領(lǐng)、安全文明生產(chǎn)、圖樣、工藝文件、材料等準(zhǔn)備工作。這里一定要注意，實(shí)習(xí)課是解決怎么做的問(wèn)題，應(yīng)該以練為主。因此，講解的內(nèi)容一定要針對(duì)性強(qiáng)，時(shí)間要嚴(yán)格控制，一般以半小時(shí)左右為宜。有的課題內(nèi)容較多，對(duì)學(xué)生是新的、較復(fù)雜、較困難的工件，可以分幾次講解，這樣學(xué)生的精力集中，易于接受。

2.操作示范的準(zhǔn)備

實(shí)習(xí)教師傳授操作技術(shù)、操作技能，是實(shí)習(xí)教學(xué)工作中的示范表演過(guò)程。教師直觀形象的表演，是學(xué)生模仿掌握的要領(lǐng)。如果實(shí)習(xí)教學(xué)在備課時(shí)只在心里想一下，就認(rèn)為準(zhǔn)備好了是不夠的。 應(yīng)在示范前先試做一遍，心里才有底，到時(shí)候才能踏實(shí)而不緊張。經(jīng)過(guò)示范前的試做，一般所用的刀具、工具、量具就齊全了，就不會(huì)在示范操作時(shí)缺這樣少那樣了。因此，實(shí)習(xí)教師絕不能只靠自己原有的經(jīng)驗(yàn)去做。因?yàn)槭痉恫僮鞅硌葸M(jìn)行得不好，或做出的工件不正確，會(huì)給學(xué)生造成非常惡劣的影響。所以，一定注意身教重于言教，凡是要求學(xué)生做到的，實(shí)習(xí)教師自己必須先做到。只要認(rèn)真地準(zhǔn)備和練習(xí)，不但能提高教學(xué)質(zhì)量，對(duì)實(shí)習(xí)教師自己在操作技術(shù)上也會(huì)有顯著的提升。

操作示范中教師應(yīng)注意下列問(wèn)題。第一，示范時(shí)不要分散學(xué)生的注意力，以免影響表演效果。第二，示范中注意身教重于言教，要求學(xué)生做到的教師必須先做到。如文明生產(chǎn)、工、夾、量具的合理使用，示范前機(jī)床加機(jī)油，示范結(jié)束后打掃機(jī)床清潔等。第三，教師使用的刀具、量具、圖樣、工藝文件，應(yīng)放在規(guī)定的地方，便于取用。第四，精簡(jiǎn)示范時(shí)間，已學(xué)過(guò)的內(nèi)容可以在示范前先做好。例如在演示三角螺紋時(shí)，可先把其他的外圓車(chē)好。

下面以車(chē)削三角螺紋為例，來(lái)說(shuō)明操作示范的重要性。具體步驟：第一，組織學(xué)生觀察位置，讓他們能清楚地看到實(shí)習(xí)教師的示范動(dòng)作。第二，開(kāi)始要放慢演示速度，用正常速度演示，學(xué)生不易看清演示內(nèi)容，放慢速度后，使學(xué)生看清楚每一個(gè)動(dòng)作的要領(lǐng)，才能收到效果。讓學(xué)生看清楚左右手的配合。第三，分解演示。對(duì)于難度較大的動(dòng)作，學(xué)生不宜看清楚，可將操作劃分為幾個(gè)步驟演示。左手操縱桿的正反轉(zhuǎn)操作，右手的進(jìn)給操作，可以分開(kāi)演示。第四， 演示配合講解。只演示不講解，不能發(fā)揮演示效果，因此在演示時(shí)要講清動(dòng)作的意義、特點(diǎn)和如何操作等。第五，對(duì)關(guān)鍵操作要重點(diǎn)演示。必要時(shí)可以停車(chē)講述或重復(fù)演示。結(jié)束時(shí)用正常速度演示，使學(xué)生觀察到完整、正常的操作過(guò)程和方法。

3.課題所需的物質(zhì)準(zhǔn)備

實(shí)習(xí)教師應(yīng)按照課題授課計(jì)劃的要求，提前準(zhǔn)備實(shí)習(xí)所用的工具、量具、刃具、毛坯等，包括其他的輔助物質(zhì)，并提前領(lǐng)取。

4.檢查實(shí)習(xí)場(chǎng)地的安全文明

安全文明生產(chǎn)，是整個(gè)實(shí)習(xí)教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，必須十分重視。實(shí)習(xí)場(chǎng)地的安全措施，設(shè)備的完好情況，電路的安全情況，衛(wèi)生情況，教學(xué)備品是否齊全，工具、量具、刃具、夾具等是否完好，實(shí)習(xí)教師都必須親檢自查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題立即解決。

四、正確考核學(xué)生實(shí)習(xí)成績(jī)

實(shí)習(xí)成績(jī)考核是一項(xiàng)極為重要的工作，是提高教學(xué)質(zhì)量的重要方法，它能直接反映學(xué)生知識(shí)操作技能、技巧的掌握程度。通過(guò)考核的準(zhǔn)確評(píng)定，總結(jié)學(xué)生掌握操作技能的程度，鼓勵(lì)學(xué)生努力學(xué)習(xí)，嚴(yán)格要求自己，養(yǎng)成文明生產(chǎn)習(xí)慣。同時(shí)也能使教師全面掌握實(shí)習(xí)情況及課題完成的程度、存在的問(wèn)題，從而改進(jìn)教學(xué)工作。因此，在實(shí)習(xí)教學(xué)過(guò)程中，必須正確考核學(xué)生的實(shí)習(xí)成績(jī)。對(duì)每一個(gè)課題，學(xué)生練習(xí)的工件都要事先擬定出評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)肅認(rèn)真地，實(shí)事求是地做好這項(xiàng)工作，達(dá)到預(yù)期目的。

擬定評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，可按以下兩條原則進(jìn)行。第一，一年級(jí)學(xué)生按基本訓(xùn)練課題，以操作方法、遵守操作規(guī)程、安全文明生產(chǎn)等為主。根據(jù)實(shí)習(xí)工件的要求，尺寸、形狀、粗糙度等計(jì)劃分?jǐn)?shù)比例，并結(jié)合安全文明生產(chǎn)，服從分配等，擬定評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。第二，二年級(jí)學(xué)生，除上述要求外，以產(chǎn)品質(zhì)量、技術(shù)要求和工時(shí)定額為主，對(duì)每一件或每一批工件擬定評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)及扣分原則。

評(píng)定學(xué)生成績(jī)時(shí)，實(shí)習(xí)教師要做好實(shí)習(xí)記錄，可以以一個(gè)課題或一批工件評(píng)一次分?jǐn)?shù)，每一周綜合評(píng)出每一個(gè)學(xué)生的總分，作為平時(shí)成績(jī)。學(xué)期結(jié)束時(shí)，以平時(shí)成績(jī)占40%，考試成績(jī)占60%的比例，評(píng)出每個(gè)學(xué)生的學(xué)期成績(jī)。這樣，不僅能使學(xué)生操作技術(shù)水平得到提高，保證產(chǎn)品質(zhì)量，而且能培養(yǎng)學(xué)生鉆研技術(shù)的興趣，實(shí)事求是、努力學(xué)習(xí)、提高操作技巧。

（作者單位：丹東市技師學(xué)院）