汽車駕駛模擬器教學芻議

“低碳經濟”提出的大背景，是全球氣候變暖對人類生存和發展的嚴峻挑戰。石油作為一種不可再生資源目前越用越少，供給日趨緊張，如何平衡能源有限供給和不斷增長的需求之間的矛盾已經成為當前各國經濟建設中的一個需要重點解決的問題。節約能源是當今世界的共同課題，也是一項涉及全社會的系統工程。節約能源，抑制能源消費過快增長，對加快山東省國民經濟持續發展有著十分重要的現實意義和長遠戰略意義。各級政府及社會各界都應高度重視、關注節約能源工作，以科學發展觀統領經濟社會發展全局，結合中國國情及我們每一個人，結合我們日常工作和日常生活，就是“低碳工作”、“低碳生活”，“低碳培訓”。汽車駕駛模擬器既是一種能提高駕駛學員訓練水平，又能降低各種費用行之有效的汽車駕駛員培訓工具。具有節能、安全、經濟，培訓時不受時間、氣候、場地的限制，訓練效率高、培訓周期短等特點。 汽車正以迅猛之勢進入尋常家庭。目前，多數汽車使用的燃料是汽油或柴油。它們燃燒時產生的一些有害物質會直接排放到空氣中，造成空氣污染，引發人身傷害。因此，傳統駕駛培訓模式會加劇環境污染程度。充分認識駕駛模擬教學在駕駛培訓中的地位和作用，對于提高培訓質量，完成培養目標具有十分重要的意義，

一、駕駛模擬教學的特點

1.教學任務的立體性

新一代汽車駕駛模擬器，利用計算機仿真技術形成教學任務的立體性。在教學過程中，不只是傳授駕駛技能，包括規范駕駛、文明行車、職業道德等方面，更注重的是安全意識的養成。

2.突出汽車駕駛理論教學的應用性

駕駛模擬器可較完整逼真模擬各種交通環境、行人動態、道路情況、操作顯示、事故案例、違章操作、違章報警等，學員如親臨現場一樣，可進行反復操作。將汽駕理論應用于實踐，做到學用一致，講練結合，學做合一。

3.教學結構的綜合性

駕駛模擬器是利用計算機多媒體技術，它可將汽車構造、汽車電汽、交通安全等課程的知識輸入系統中，供學員學習使用，拓展學員的汽車知識面。還可以將全國機動車駕駛員理論考試模擬題庫裝入，供學員自學或汽駕理論模擬考試。

4.教學形式具有雙重性

駕駛模擬教學是理論教學和實際操作的中間環節，所以，它具有雙重性；通過模擬訓練，學員可對駕駛理論有更深的理解，通過模擬訓練，學員可把理論知識用于實際操作，使其轉化為技能和技巧。

5.具有雙向交流性

教練可在主控臺通過監視器、顯示器、耳機、錯誤信息顯示面板監視各個駕駛艙訓練情況，通過話筒與學員交流。學員也可以通過話筒與教練交流。這樣可以及時修正教學不足和學習不足。

二、駕駛模擬的教學環節

1.講授與操作訓練有關的理論知識

按照大綱和教材的要求，合理分配理論學習與模擬訓練課時，復習相關的理論知識，了解本課題的駕駛方法，重點和難點及注意事項。如冰雪道路駕駛課題，要熟悉冰雪道路的特點及一般規律、冰雪道路的路況分析、駕駛方法及注意事項。使學員真正融會貫通學習內容，掌握操作過程的理論知識。

2.操作演示

教練邊講邊演示引導學員仔細觀察，認真思考，對提高培訓質量和技能的形成有很大的作用。演示過程中使學員直接看到交通情況的變化和采取措施。演示時還要把相關的文明駕駛和職業道德滲透其中。其教學過程如下：

3.學員上機操作和教練巡回指導

學員自己上機操作是掌握操作方法和形成技能行重要環節，是從感性認識到理性認識，又從理論回實踐的全過程，學員可進行反復操作練習。教練利用學員練習的時間，注意每個學員的操作情況，及時發現問題及時糾正，找出差距、找出不足，使其正確操作。

4.現場考核

現場考核對調動學員的積極性，提高技能操作水平有很大的促進作用，根據課題和學員的操作水平，用計算機調出相應的考核程序進行考核，并打印出成績單，發給他們，讓他們知道哪個地方操作不當，哪個地方違章了、違章幾次。這樣，找出了錯誤原因，也激發了學員的學習興趣。

實踐證明，充分發揮駕駛模擬教學的作用，加之科學的訓練方法，是提高駕駛員培訓教學水平的重要環節。

（作者單位：山東勝利職業學院交通工程分院）