試論如何在美術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)中塑造學(xué)生的健康人格

摘 要：隨著我國社會主義建設(shè)的不斷發(fā)展與改革，學(xué)生心理健康問題逐漸受到社會各界的高度重視。而美術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)作為一種幫助學(xué)生塑造健康人格的教育課程，不僅能夠提高學(xué)生的審美感受，凈化學(xué)生的心理，更能夠促進(jìn)學(xué)生自身良好道德情操的形成。本文筆者就美術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)對塑造學(xué)生健康人格的重要作用及其表現(xiàn)進(jìn)行粗淺的探討，以供參考。

關(guān)鍵詞：美術(shù)設(shè)計(jì)；教學(xué)；學(xué)生；健康人格

[中圖分類號]：G613.6 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼]：A

[文章編號]：1002-2139(2012)-06-0039-01

我們通常說所的“人格”是在一定的生理基礎(chǔ)上，通過社會實(shí)踐活動逐漸形成和發(fā)展起來的，是遺傳和環(huán)境因素共同作用的結(jié)果。可以會說社會中所發(fā)生的任何因素都有可能是影響到人格的發(fā)展。而美術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)作為藝術(shù)教學(xué)學(xué)科中的一種，它有別于傳統(tǒng)的美術(shù)教學(xué)，它不僅在教學(xué)中不斷用滲透、感化、帶動等方式幫助學(xué)生構(gòu)建一個健康的人格，更促進(jìn)學(xué)生樹立正確的價值觀、人生觀。因此，美術(shù)技術(shù)教學(xué)早已成為塑造學(xué)生健康人格的重要教育模式。

1、美術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)科領(lǐng)域廣泛更易獲得學(xué)生的認(rèn)同塑造健康人格

置身于繁華的都市之中，形形色色的視覺設(shè)計(jì)圍繞著我們，從道路指示牌到品牌標(biāo)志、服裝裝扮、動畫設(shè)計(jì)、網(wǎng)頁設(shè)計(jì)等等方面，可以說美術(shù)設(shè)計(jì)在我們的生活中無處不在。而正是因?yàn)槊佬g(shù)設(shè)計(jì)學(xué)科的領(lǐng)域廣泛、傳播速度快等諸多優(yōu)勢，使其在校園環(huán)境中也肩負(fù)著重要的美化與宣傳作用。

尤其是近些年來，隨著我國市場經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，社會環(huán)境日益復(fù)雜多元化，而學(xué)生由于社會生活經(jīng)驗(yàn)不足，極易受到社會風(fēng)氣的影響?zhàn)B成一種偏執(zhí)的性格。因此，如何幫助學(xué)生塑造一個健康的人格，及時疏導(dǎo)與引導(dǎo)學(xué)生極端思想，早已成為高等素質(zhì)教學(xué)關(guān)鍵。

美術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)科由于其設(shè)計(jì)領(lǐng)域廣泛，傳播速度迅猛等優(yōu)勢，在課程設(shè)計(jì)上，不僅能夠兼顧理論、賞析、技巧等多個層次；在課程形式上，則較傳統(tǒng)美術(shù)教育更為多樣化，更容易引起學(xué)生的興趣，達(dá)到更好的教育教學(xué)效果，更易被當(dāng)代學(xué)生接受。因此，憑借這些優(yōu)勢，美術(shù)設(shè)計(jì)更容易通過潛移默化的手段，滲透到學(xué)生的實(shí)際生活中，益成為現(xiàn)代教育體制中塑造學(xué)生健康人格最易推廣的主要教學(xué)方式。例如，在課堂賞析上，教師可通過美術(shù)作品向?qū)W生展示大地之間的茁壯生長的草木，給學(xué)生帶來欣喜之情。并引發(fā)學(xué)生，對作品背后更深含義的探索研究，使學(xué)生聯(lián)想到，艱苦的奮斗之后享受的成功會更加甘醇，這一切美好的東西都能讓我們更加珍惜生命、珍惜時間。能夠讓學(xué)生感到生活的美好，對學(xué)生健康人格的構(gòu)造能起到很大的幫助。

2、美術(shù)設(shè)計(jì)豐富著人們的生活環(huán)境具有無可替代的教育效果

人格受遺傳與社會環(huán)境的共同作用。而設(shè)計(jì)的功能則在于更好地美化生活，陶冶情操。可以說每一幅好的設(shè)計(jì)作品，無一不是直入人心。尤其是近些年來，隨著人們物質(zhì)欲望的不斷提高，對精神層面的需求也給予了更多的關(guān)注。而美術(shù)設(shè)計(jì)作為塑造學(xué)生健康人格的主要教學(xué)方法，其在設(shè)計(jì)教學(xué)、創(chuàng)作中，更多的將藝術(shù)、技術(shù)、道德三者高度統(tǒng)一，在對藝術(shù)進(jìn)行美化的同時，也宣傳了一種人文理念、一些生活態(tài)度。

因此，在實(shí)際美術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)過程中，教學(xué)可以常常為學(xué)生布置一些命題作品，幫助學(xué)生去感受生活中的點(diǎn)滴，引導(dǎo)他們?nèi)ンw會生活中的美，例如：在氣候變暖、物種滅絕等環(huán)境問題上；關(guān)注失學(xué)兒童、關(guān)注殘疾人等社會問題上，讓學(xué)生在做作品時，能夠感受到自身靈魂的凈化，塑造健康人格。

同時，好的美術(shù)設(shè)計(jì)也能更好的裝扮人們的生活、方便人們的生活，使人們在更好的生活、學(xué)習(xí)、工作環(huán)境中，時刻陶冶自身的情操，提高人們對美的認(rèn)知。像一個好的服裝設(shè)計(jì)可以突出一個人的氣質(zhì)，增添人的自信，利于塑造更優(yōu)秀、更健康的自己和他人。諸如此類，表達(dá)優(yōu)美、內(nèi)涵豐富、思想性強(qiáng)、寓意深刻、體裁多樣的設(shè)計(jì)作品，其具有的教育功效很分強(qiáng)大。可以說在美術(shù)設(shè)計(jì)中，一幅好作品就是一份對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的活教材。設(shè)計(jì)在發(fā)揮著它的功能作用的時候也潛移默化地進(jìn)行著它的教育功能。作為教育工作者。因此從設(shè)計(jì)的領(lǐng)域來培養(yǎng)一代新人，早已成為塑造學(xué)生健康人格的重要手段。

3、美術(shù)設(shè)計(jì)擁有良好的發(fā)展前景能夠有效舒暖學(xué)生的就業(yè)壓力

隨著我國市場經(jīng)濟(jì)體制的不斷改革與發(fā)展，美術(shù)設(shè)計(jì)行業(yè)逐漸深入到人們生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，進(jìn)入了蓬勃的發(fā)展時期。在我國各個行業(yè)、各個領(lǐng)域都出現(xiàn)了極度缺乏設(shè)計(jì)人才的現(xiàn)狀，致使許多高校紛紛開始美術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)，以滿足市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需求，其職業(yè)前景十分樂觀，可以說在一定程度上，我國在美術(shù)設(shè)計(jì)行業(yè)上仍處于起步階段，其就業(yè)前景廣闊，市場常常出現(xiàn)供不應(yīng)求的局面。因此，美術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)能夠有效舒緩學(xué)生的就業(yè)壓力，有利于學(xué)生在今后社會生活中的磨礪，為學(xué)生畢業(yè)后的發(fā)展提供了更為廣闊的創(chuàng)新空間。

同時，人格的塑造離不開良好的培養(yǎng)，而教育則是培養(yǎng)的關(guān)鍵。因此教師作為教育工作者，在實(shí)際美術(shù)設(shè)計(jì)教育教學(xué)中，教師更應(yīng)該面對實(shí)際工作中的特性，根據(jù)學(xué)生不同的特點(diǎn)，幫助學(xué)生學(xué)會美術(shù)設(shè)計(jì)，為學(xué)生走上美術(shù)設(shè)計(jì)創(chuàng)作之路做出良好的啟蒙。在教學(xué)中設(shè)法培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)及興趣，激發(fā)和培養(yǎng)他們對設(shè)計(jì)這一學(xué)科的興趣愛好，使學(xué)生感到快樂，在輕松愉快中獲得知識，以達(dá)到提高美術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)效果的目的。讓設(shè)計(jì)工作作為一種生存技能真正投入到學(xué)生的學(xué)習(xí)中取，讓學(xué)生徹底擺脫“空中樓閣”的幻想以及心靈的空虛，讓廣闊的就業(yè)前景更加有利于學(xué)生擁有積極向上的心理以及健康健全的人格。使學(xué)生在人生的第一站中，通過美術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)的良好熏陶與教學(xué)氛圍，能夠更好的挖掘自身的個性，激發(fā)學(xué)生的興趣，展示自己的才華，向“健康人格”發(fā)展走出第一步。

結(jié)束語：

綜上所述，本文筆者對美術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)中塑造學(xué)生的健康人格進(jìn)行粗淺的探討，使我們更加清楚地認(rèn)識到，美術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)在學(xué)生健康人格的塑造與形成中，具有十分重要的作用。可以說美術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)是凈化學(xué)生靈魂的工程師，它不斷在潛移默化中，為學(xué)生滲透人格教育，啟迪道德智慧，豐富學(xué)生的情感，促進(jìn)限額是形成一個統(tǒng)一、和諧的自我有機(jī)體。

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