把課教“活”的思考與實踐

【內容摘要】一堂優質語文課，“活”是關鍵；“先學后教”“巧問善導”則是教“活”語文課的有效途徑——可充分發揮學生的主體作用，引導學生在學習活動中創造性地解讀文本，促進學生能動自主、生動活潑地發展。