語文課堂角色扮演活動中教師作用芻議

課堂角色扮演活動是情境教學法的一種，其理論是從美國社會學家范尼·謝夫特和喬治·謝夫特的《關于社會價值的角色扮演》中演繹過來的：教師通過設置與現實生活中類似的情境，通過學生的角色扮演，使學生從生活“取樣”，從中引出情緒反應和行為。①在語文課堂教學中，教師經常組織學生扮演課文中的某一角色或演繹社會中的某一情境，來加深學生的體悟和理解。如果說，角色扮演活動中，學生是絕對的主體，那么教師的作用又是什么呢？筆者認為，在用角色表演進行情境教學時，教師須思考三對關系。