隨著新課程改革的不斷深入,教師的課程觀和學生觀已經有了很大的變化,關注每一個學生的發展,讓學生自主學習、探究學習、合作學習、體驗學習已經成了廣大教師的共識。那么,如何把新的教學觀落實到課堂呢?筆者想以《天火之謎》三種不同的教學設計以及實際效果進行分析,與大家共同探討。
中學課程輔導·教師通訊2012年2期
1《師道·教研》2024年10期
2《思維與智慧·上半月》2024年11期
3《現代工業經濟和信息化》2024年2期
4《微型小說月報》2024年10期
5《工業微生物》2024年1期
6《雪蓮》2024年9期
7《世界博覽》2024年21期
8《中小企業管理與科技》2024年6期
9《現代食品》2024年4期
10《衛生職業教育》2024年10期
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