職業化視域下高校就業指導師資隊伍建設的研究

摘 要：隨著我國各地高校普遍實施擴招以來，大學生開始失去了往昔的光環，其就業問題已成為社會廣泛關注的焦點，為促進大學生更好的就業，2007年教育部辦公廳印發《大學生職業發展與就業指導課程教學要求》中要求，國內高等院校需通過多種方式開設就業指導課。然而，由于很多高校普遍對就業指導師資隊伍建設并未給予足夠重視，使得其就業指導課程無法按照國家的相關要求開展實施。因此，解決高校就業指導教師的師資隊伍建設問題已經迫在眉睫。

關鍵詞：職業化；就業指導；師資隊伍；建設

中圖分類號：G710 文獻標識碼：A 文章編號：1006-4117（2012）01-0293-01

一、就業指導師資隊伍的現狀及其主要存在的問題

（一）就業指導教師的數量嚴重不足

根據教育部辦公廳關于印發《大學生職業發展與就業指導課程教學要求》的通知規定，高校畢業生就業工作專職人員與當年畢業生的比例應達到1:500以上。然而，在我國大部分的高校中，就業指導師資隊伍的數量嚴重不足。在現如今我國高校中，原本數量就不多的就業指導人員往往還忙于處理行政事務和事務性服務工作，并沒有充足的時間對市場走向、社會人才需求的走勢等問題進行深入確切的研究。

（二）就業指導教師的專業程度較低

目前，在我國高校中從事就業指導工作的教師大多數是“兼職”教師。他們有的是學校的領導，有的是學生輔導員。由于他們的主要精力還是放在處理行政事務和事務性服務工作上，很難專門來從事學生的就業指導工作，這就使得就業指導教師的專業性大打折扣，教學的穩定性也相對較差。

（三）就業指導教師的教學積極性較差

由于目前高校中從事就業指導工作的教師較少，素質較低，再加上高校本身沒有按照國家的要求給予就業指導課程足夠的重視，從而使得許多就業指導教師對課程教學缺少積極性。甚至有些就業指導教師只是把教學工作作為謀生手段，未給予足夠的熱情和積極性去開展教學實踐。除此之外，很多就業指導教師的教學組織形式較單一，這就導致學生對就業指導課程缺乏興趣，認為課程枯燥無味，從而影響他們對就業指導課程的學習。

（四）就業指導教師缺少相關職稱評定和待遇標準

在高等院校中，教師的職稱是與其工資、津貼、福利相掛鉤的。然而，就業指導專職教師并沒有相應的職稱評定系列和待遇標準。這就嚴重影響了就業指導專職教師的工作積極性，甚至使其在工作中失去了方向感、認同感和成就感。這也是導致當前大多數高等院校缺少就業指導專職教師的重要因素之一。

二、就業指導專職師資隊伍建設的構想

（一）培養一支數量充足結構優化的就業指導師資隊伍

一方面，關于就業指導師資隊伍的教師數量應予以保證。應根據教育部有關規定，嚴格按照每500名畢業生配備1名及1名以上就業指導教師的標準來配備，要做到務必保證就業指導教師數量的充足，這也是高校就業指導工作開展的基礎。另一方面，就業指導隊伍結構的不合理也是我國高校就業指導教師師資建設中存在的主要問題。在培養和招聘就業指導教師時，高校應該在人員的知識結構、專業背景、性格特征和年齡性別等方面要注重就業指導教師團隊內部的多樣化，務必對就業指導教師結構的優化給予保證。

（二）培養一支具有專業素養的就業指導教師隊伍

目前，在我國多數高校中，如何實現就業指導人員專業化始終是高校就業指導工作中最為迫切的問題。要實現其專業化，就要從國家和高校內部的培養兩個途徑來解決。首先，國家對就業指導教師的培養應做到，政府和教育部門應根據高校就業指導工作的特點，制訂“高校職業指導師”的培訓計劃和方案，由政府和教育有關部門進行培訓和職業資格鑒定和審查，使培訓出來的高校就業指導師更能滿足高校大學生的就業指導需要。其次，在高校招聘就業指導教師時，要把具備就業指導師的資格證書作為就業指導人員從事高校就業指導工作的必要條件。換句話說，但凡沒有通過就業指導師資格考試的就業指導人員將不允許從事高校的就業指導工作。只有通過國家和高校的雙重作用下，才能保證高校就業指導教師師資隊伍的專業性。

（三）建立健全考核管理制度

如今，很多高校還是把就業指導教師歸屬于處理日常行政管理事物的教師范疇，這就使得高校就業指導教師難以將自己的全部精力投入到就業指導課程的教學和研究中。由此可見，高校應做到明確就業指導教師的教師身份，將就業指導師資隊伍建設列入教師隊伍建設規劃，使其能享受教師的待遇。與此同時，高校還應做到進一步建立健全考核管理制度。高校在進行就業指導教師招聘和考核時，應該將是否具備專業的知識結構和教學積極性以及教學熱情作為招聘和考核的標準，只有這樣，才能吸納具有專業素養的就業指導教師進入到就業指導師資隊伍中來。

（四）相關職稱系列和待遇標準

目前，在我國很多高校中缺少對就業指導專職教師相應的職稱評定系列和待遇標準的規定，這也嚴重影響了就業指導專職教師的工作積極性。由此可見，對就業指導教師給予相關職稱系列和待遇標準對高校的就業指導課程的開展具有十分重要的意義。高校應做到對專職的就業指導教師按工作業績和業務水平的高低評聘為高校教師就業指導系列的教授、副教授、講師及助教等級別的職稱，并且根據其職稱給予相應的工資待遇。只有這樣，才能吸引更多的優秀人才加入到高校就業指導專職教師的隊伍之中，并且在其日后的就業指導工作中給予了工作的方向感、認同感和成就感。

作者單位：沈陽師范大學馬克思主義學院

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