身體素質與體育保健意識關聯性研探①——以北京師范大學珠海分校為例

王月英

(北京師范大學珠海分校 廣東珠海 519087)

身體素質與體育保健意識關聯性研探①
——以北京師范大學珠海分校為例

王月英

(北京師范大學珠海分校 廣東珠海 519087)

本研究運用體質測試、調查問卷、數理統計、文獻資料方法，對北京師范大學珠海分校2011級大學生體質測試數據和體育保健意識調查問卷進行整理，以大學生身體素質為切入點分析研究。結果表明:大學生身體素質強弱與體育保健意識培養存在一定關聯性，身體素質指標越高，對體育保健信息知識，體育保健意識接受性越強，反之則較弱。因此，提高大學生身體素質，加強大學生體育保健意識培養，是現代高校體育教育的重要任務。

身體素質 大學生 體育保健意識 關聯性 研探

1 研究目的

學校體育是大學生體育保健意識培養、運動興趣、養成自覺鍛煉習慣和堅持終身體育鍛煉的重要時期，是體育教學主要任務。[1]體育教學如何通過各種體育手段，激發大學生運動興趣，調動大學生體育鍛煉自覺性和積極性，使體育保健認識的培養貫穿到體育教育中，從而使大學生終身受益。基于此目的本文對北京師范大學大學珠海分校2011級大學生體質測試數據進行分析，隨機抽取男生1000m、女生800m、男女生立定跳遠和握力四項指標，結合調查問卷進行統計分析，盡而進一步了解掌握當前大學生身體素質強弱與體育保健意識的關聯性，提出自己粗淺想法，供高校體育教育教學改革及同行借鑒。

2 研究對象與方法

2.1 研究對象

表1 大學生身體素質、體育保健意識基本情況及關聯性綜述( n= 358)

表2 體育保健意識回歸模型的預設計

表3 大學生身體素質與體育保健意識方差貢獻率

本次研究采用整群抽樣調查方法，調查對象2011級本科學生，隨機抽取乒乓球、排球、瑜伽項目學生386人，男生193人；女生193人體質測試數據和問卷調查數據。

2.2 研究方法

2.2.1 問卷調查

根據大學生體育保健意識特征編制調查問卷，問卷內容主要包括體育保健信息和知識、運動習慣3個因素20小題。采用5級里克特量表，在編制過程中走訪心理學專家，并多次修訂，專家認為此問卷內容可體現體育保健意識。采用課上問卷，歷時一學期，調查人數386人，有效問卷358份，有效率為92.7%。采用重測法進行信度檢驗，信度系數為r =0.89。

2.2.2 數理統計

運用SPSS13.0統計分析。

2.2.3 文獻資料

根據研究目的和內容查閱國內大量相關書籍文獻資料、刊物，掌握理論依據。

2.2.4 測量法

（1）測試人員：體育教師和學生均受過培訓。（2）測試項目：立定跳遠、握力、1000m（男）、800m（女）。（3）測試儀器：2005年全國首家獲得國體認證(NSCC)北京華夏匯海科技有限公司匯海牌產品。

3 結果與分析

3.1 大學生身體素質與體育保健意識關聯性分析

由表1可知：大學生身體素質與體育保健意識相關系數單側檢驗顯著性概率值分別為0.000；0.000；0.000。說明體育保健意識與身體素質指標1000m、800m、立定跳遠具有較高相關性。同時身體素質4個因素，除握力相關系數較低外（0.006），其它3個都具有較高相關系數，表現出相關特征。說明身體素質各指標之間不但有交互作用，對體育保健意識有一定影響，握力作為身體素質一個自變量而存在具有它獨立意義。

3.2 大學生身體素質與體育保健意識回歸分析

根據回歸分析，由表2可知：影響體育保健意識的預測回歸方程有4模型，每一模型進行t檢驗，顯著性概率值均小于0.01，初步認為這些因素和體育保健意識都具高度顯著性，但不是每個都有顯著性，經進一步進行方差分析得出至少會有一個是顯著的。根據絕對值越大，因變量影響程度越大；絕對值越小，因變量影響程度越小。可以說第4模型800m標準化回歸系數絕對值(0.399)小于立定跳遠標準化回歸系數絕對值(0.565)，說明立定跳遠對體育保健意識影響程度大于800m。同樣，根據偏相關和部分相關系數，第3模型立定跳遠系數最大(0.450；0.317)，說明立定跳遠對體育保健意識影響程度大于1000m、握力影響程度。另外，容許度較大(接近于1)方差膨脹因子較小(接近于1)其影響較弱可以看出，第2模型1000m和800m兩個自變量容許度較大接近于1；方差膨脹因子較小接近于1，說明這兩個自變量相互影響較小。第3模型握力、立定跳遠和1000m三個自變量，握力和1000m容許度較小，方差膨脹因子較大。說明這兩個自變量可能存在一定影響。第4模型800m和立定跳遠容許度接近于1；方差膨脹因子較小接近于1，說明這兩個自變量不存在影響。無論何種模型，其因素都有交互作用，對體育保健意識產生強弱不同影響作用。

3.3 大學生身體素質主因素與體育保健意識促進作用

運用主成份分析身體素質對體育保健意識促進作用，目的在于從4個因素提取主因素，以此來研究身體素質對體育保健意識的主要影響。由表3可知：在初始特征信息里前兩個因素特征值>1，分別為2.409和1.066，它們對體育保健意識方差貢獻率均大于0.80，經進一步提取和旋轉后有3個因素特征值>1，它們對體育保健意識方差貢獻率分別為45.387%、66.173%和87.281%，說明3個因素對于體育保健意識均有促進作用，立定跳遠對于體育保健意識貢獻率最大，排在第一位，說明大學生下肢爆發力為主要影響因素，1000m和800m對體育保健意識影響分別排在第二和第三位，握力最后，說明大學生上肢力量在日常體育運動和體育意識中較為忽略。

4 結論與建議

（1）根據上述分析，身體素質與體育保健意識存在關聯性，下肢爆發力和 耐力素質（1000m、800m）是影響體育保健意識形成主要因素，上肢力量（握力）是影響體育保健意識形成次要因素，它們的強弱直接影響大學生體育技術技能的掌握，影響大學生體育興趣和愛好，影響對體育保健意識的認識培養。因此，身體素質是大學生養成體育運動習慣和體育保健意識形成的關鍵。（2）從大學生體質測試數據結果看，目前大學生身體素質不容樂觀。據2010年大學生體質調研結果顯示，除坐位體前屈指標外，爆發力、力量、耐力等身體素質水平進一步下降。[3]所以學校體育教育教學及有關的部門、各主管領導還應高度重視學生身體素質發展，采取一定措施。（3）學生體育保健意識的培養是學校體育教育的一項長期的重要工作，應得到學校的大力支持及宣傳。

[1]王永盛.大學體育教育教程[M].北京:中國書籍出版社,2008.

[2]體育保健組.體育保健學[M].北京:高等教育出版社, 2005.

[3]體育總局.2010年全國學生體質與健康調研結果[EB/OL].中央政府門戶網站2011年來源:體育總局網站.

G80-05

A

2095-2813(2012)12(a)-0003-02

王月英,女,副教授,研究方向:體育教學、體育保健、體育人文社會學。