推廣多媒體課件在蒙醫臨床教學中的應用

包連勝

內蒙古民族大學附屬醫院蒙醫療術中心，內蒙古 通遼 028000

推廣多媒體課件在蒙醫臨床教學中的應用

包連勝

內蒙古民族大學附屬醫院蒙醫療術中心，內蒙古 通遼 028000

目前，隨著科技的不斷進步和教學條件的改善，多媒體教學的應用日益廣泛。它可以將教學內容通過圖片、影像、動畫、聲音等形式，生動、形象、直觀地傳給學生，能夠將課本中的一些抽象的概念，復雜的變化過程形象的展示出來。大大地增加了學生的學習興趣，提高了學習效率。但由于各種原因，一些教師運用多媒體教學的能力偏低，教學效果并不是太理想。應采取形影措施，推廣應用。

推廣;多媒體課件;蒙醫臨床教學

我們教研室實施多媒體教學以來，收到了良好的效果，但課堂教學中推廣多媒體課件的運用還存在諸多的問題。在認真調研的基礎上，剖析了現今多媒體教學現狀，并提出幾點建議。

1 提高教師制作課件和使用多媒體的水平

結合學生的習慣和思維方式制作課件，讓文字、圖片、動畫和聲音按照合理的要求自然協調地運用在多媒體教學中。

2 提高教學水平，改善教學方法

互動學習，激發學生的學習興趣，眾所周知，主動學習的效果遠大于被動學習。教學過程是一個雙向的動態過程。教師是學生學習的指導者和教學活動的組織者，應重視師生間“教”與“學”的共鳴。因此，在使用多媒體教學的過程中，絕不能把屏幕僅當成電子黑板，缺少了必要的板書和師生間的互動。精心設計的板書應該是一堂課的精華，由引課開始到教學過程，再到課堂小結，板書的內容是逐步補充和完善的。另外，由于內容量大，多媒體的展現必定是瞬間即過，在學生頭腦中留下的印象不長久，不深刻。所以，課堂上應有必要的板書，合理的互動，適當的激發，使學生的學習由被動變為主動。結合多媒體的優勢，提高教學效果。

3 完善課件質量，提高課堂效果

按照學生的學習規律，根據文字表達的功能，合理選用背景、字體、字號、顏色［1］。一張幻燈片文字篇幅不宜過大，圖片避免過多，應適時穿插，防止過多過濫。把重要知識放在主頁中，并在主頁中設計窗口及銜接［2］。在中醫臨床教學中，對于疾病的講解是很重要的內容，疾病的病因病機、傳變機制、癥狀以及臨床表現可以充分利用多媒體技術，通過逼真的實物圖像，三維圖像模擬演示，使原本空洞乏味的內容變得直觀、形象、生動，便于記憶，幫助學生形成清晰地思路，加深印象，從而突出多媒體教學的視聽優勢。

4 突出重點、難點

使用多媒體教學也應保持傳統教學的優點，多媒體應內容簡潔，重點突出，在課件中僅需要列出重點、難點、關鍵詞等。文字不宜過多，給自己的教學留有講解余地，在教學中將多媒體技術與傳統教學方法結合起來，相互補充，取長補短。使用板書的形式，結合講解，提出需要注意的地方以及重點、難點所在［3］。這樣既利用了傳統的教學方法，又充分發揮了多媒體教學優點，幫助了學生理解和記憶，大大提高了教學效率。

［1］葉旭春，姜安麗，石琴，等.護理學多媒體CAI課件的素材準備與制作原則［J］.現代護理，2003.9(2):146－147.

［2］艾娟.內科學教學中多媒體技術應用存在的問題與對策［J］.中國醫學教育技術，2005.19(4):268.

［3］南克勉.多媒體技術在醫學CAI課件中的應用特性的探討［J］.中國醫學教育技術，2002，16(4):226－228.

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1007－8517(2012)04－0060－01

2012.01.10)