中職計算機實訓(xùn)教學(xué)設(shè)計案例分析

余佩芳

（福建省漳州第一職業(yè)中專學(xué)校福建漳州363000）

中職計算機實訓(xùn)教學(xué)設(shè)計案例分析

余佩芳

（福建省漳州第一職業(yè)中專學(xué)校福建漳州363000）

實訓(xùn)教學(xué)是中職學(xué)校計算機教學(xué)中十分重要的環(huán)節(jié)，旨在培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力和綜合運用知識能力，是中職學(xué)校教學(xué)工作的最終目標和任務(wù)，是職業(yè)學(xué)校教育辦學(xué)特色和教學(xué)質(zhì)量的重要保證。本文通過對計算機實訓(xùn)教學(xué)設(shè)計的案例分析，提出了做好計算機實訓(xùn)教學(xué)工作的具體建議。

中職；計算機；實訓(xùn)教學(xué)；學(xué)習興趣

在教育部中等職業(yè)學(xué)校技能型緊缺人才培養(yǎng)培訓(xùn)工程的實施過程中，中職的計算機教育也被列其中。對于中職計算機專業(yè)的人才培養(yǎng)來說，實踐教學(xué)對技術(shù)型和技能型人才培養(yǎng)目標的實現(xiàn)起著至關(guān)重要的作用。由于社會對計算機技術(shù)人才的需求也呈現(xiàn)出多樣化、個性化的趨勢，因此，在要求學(xué)生具備較扎實的理論知識基礎(chǔ)的同時，強化培養(yǎng)學(xué)生的動手能力、培養(yǎng)學(xué)生的開拓創(chuàng)新意識和能力，是中職學(xué)校計算機專業(yè)人才培養(yǎng)的目標。如何才能更有效地培養(yǎng)學(xué)生的實踐操作能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和潛能，調(diào)動學(xué)生學(xué)習的積極性和主動性，真正培養(yǎng)有一技之長的中職學(xué)生？筆者以為，應(yīng)該在實訓(xùn)項目設(shè)計上多下工夫。

實訓(xùn)項目設(shè)計是教師在實訓(xùn)教學(xué)之前需要充分準備和考慮的事情，這需要教師針對中職學(xué)生的學(xué)情，強調(diào)學(xué)生的主體作用，所設(shè)計的實訓(xùn)項目既能調(diào)動學(xué)生學(xué)習的積極性、參與的熱情，又能涵蓋計算機教學(xué)相關(guān)課程的知識點，符合社會對計算機緊缺人才的需求。教師應(yīng)在充分了解學(xué)生學(xué)情、深入研究教材的前提下，制定明確的教學(xué)任務(wù)和計劃安排，設(shè)計出學(xué)生喜聞樂見的實訓(xùn)項目。實訓(xùn)項目的設(shè)計必須既能激發(fā)學(xué)生的興趣，又貼近職業(yè)崗位的技術(shù)要求。如何設(shè)計出讓學(xué)生感興趣、又有利于學(xué)生就業(yè)的實訓(xùn)項目？在此談?wù)劰P者在平時教學(xué)中對此問題的一些做法及思路。

實訓(xùn)項目設(shè)計應(yīng)該是貼近市場的項目

計算機類專業(yè)的很多課程的專業(yè)性比較強，中職生在學(xué)習方面本就缺少積極性，特別是經(jīng)過一個假期之后，學(xué)生的學(xué)習積極性大大削弱，很多學(xué)生還停留在假期的放松狀態(tài)，學(xué)習上提不起勁頭。所以，在專業(yè)課程剛剛開始時，可以安排一些以市場調(diào)查為主線的實訓(xùn)項目，讓學(xué)生去實地感受本學(xué)期即將要學(xué)習課程具有的實用性，從而激發(fā)他們的學(xué)習熱情。例如，在學(xué)生學(xué)習《硬件組裝》課程初始，我們采用了自主探究式的教學(xué)法，將學(xué)生分組，安排學(xué)生到附近的電腦城調(diào)查計算機配件的主要生產(chǎn)廠家以及相應(yīng)價格。學(xué)生通過走訪電腦城，不僅可了解計算機主要配件組成，而且在走訪的過程中還可以看到一些商家現(xiàn)場組裝電腦，學(xué)生的學(xué)習熱情很快被調(diào)動起來。

對于《計算機網(wǎng)絡(luò)》課程，可以采用案例教學(xué)法設(shè)計“參觀本校的校園網(wǎng)設(shè)備”等項目，在條件允許的情況下，可以帶領(lǐng)學(xué)生走訪電信局、移動通信設(shè)備的生產(chǎn)廠家等一些大型企業(yè)，讓學(xué)生了解計算機網(wǎng)絡(luò)在生活中的重要性，初步認識計算機網(wǎng)絡(luò)設(shè)備，揭示計算機網(wǎng)絡(luò)的作用及特性，為學(xué)習新的專業(yè)課程做好鋪墊。

對于《Flash動畫制作》課程，可以通過讓學(xué)生觀看近年來獲獎的Flash短片，在條件允許的情況下，還可以到電視臺參觀電視臺制作Flash廣告的過程等，學(xué)生馬上就會對該課程的學(xué)習目標了然于心，學(xué)習興趣也會大大提高。

實訓(xùn)項目設(shè)計應(yīng)能立竿見影，重點突出成就感

中職生由于年齡不大，想法也比較簡單，對于理論知識學(xué)習容易厭倦。但他們對動手實踐操作卻較感興趣，特別是一些能即插即用、現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用，可以較直觀地看到結(jié)果的實訓(xùn)項目。

針對《硬件組裝》課程，實訓(xùn)項目可設(shè)計安排學(xué)生自己動手組裝計算機主機，安裝計算機系統(tǒng)軟件。從一堆散落的配件到一臺擁有操作系統(tǒng)及相關(guān)軟件的電腦，相信每一位學(xué)生都會為之興奮。

針對《計算機網(wǎng)絡(luò)》課程，我們設(shè)計了“對等網(wǎng)”的實訓(xùn)項目，學(xué)生通過安裝網(wǎng)卡，以及兩臺電腦連接，就可以達到兩臺電腦共享的目的。通過這個實訓(xùn)實驗，學(xué)生最直觀地感受到雙絞線的魅力，不僅可以實現(xiàn)高速度文件傳輸，還可以實現(xiàn)學(xué)生最喜歡的聯(lián)機游戲。

針對《Flash動畫制作》課程，學(xué)生制作了運動會、節(jié)日、環(huán)保、世博等主題動畫，并且與學(xué)校網(wǎng)絡(luò)中心聯(lián)系，將優(yōu)秀的學(xué)生作品上傳校園網(wǎng)上。學(xué)生通過學(xué)習課程，能在網(wǎng)絡(luò)上看到自己的作品，成就感得到極大的滿足，享受到了學(xué)習帶來的樂趣。

實訓(xùn)項目還應(yīng)服務(wù)于生活，讓學(xué)生感受到計算機課程的魅力

學(xué)生通過學(xué)校的學(xué)習，最終的目的還在于服務(wù)社會，在生活中發(fā)揮自己的聰明才智，以取得應(yīng)有的勞動報酬。如果在課程學(xué)習過程中，能夠讓學(xué)生感受到該課程能讓自己擁有一技之長，讓學(xué)生看到社會上緊缺需求這方面的人才，而且讓學(xué)生的知識轉(zhuǎn)化為一定的報酬，學(xué)生的學(xué)習熱情可得到極大的激發(fā)。

針對《硬件組裝》課程，設(shè)計了讓學(xué)生自己“DIY——組裝自己的心機”實訓(xùn)活動，學(xué)生通過對各種配件性價比的比較、配件選購、組裝硬件、安裝軟件，并不斷解決在組裝的過程中遇到的問題，使自己對課程的學(xué)習有了更深的體會。

針對《計算機網(wǎng)絡(luò)》課程，設(shè)計了“家庭ADSL共享上網(wǎng)”實訓(xùn)項目。現(xiàn)在很多家庭都有多臺電腦，而且寬帶早已進入千家萬戶了，如何讓家里所有計算機都能通過一條寬帶線路實現(xiàn)共享上網(wǎng)。學(xué)生自己動手解決家庭的現(xiàn)實問題，既極大地滿足了成就感，又為家里節(jié)約了開支。

針對《Flash動畫制作》，可給學(xué)生布置一些主題的短片或者幽默搞笑的短劇，有條件的學(xué)校還可以向企業(yè)拉一些廣告的業(yè)務(wù)，由教師進行分組，分配任務(wù)規(guī)劃時間，讓各小組學(xué)生去完成。學(xué)生在制作過程中難免會遇到各種各樣的問題，通過小組探討、網(wǎng)絡(luò)查找、教師協(xié)助等方式，學(xué)生將問題逐一解決，實踐能力也在不知不覺中得到大幅提高。通過這種實訓(xùn)項目不僅能調(diào)動學(xué)生學(xué)習的熱情，而且會大大增強團隊協(xié)作能力。

在課程結(jié)束之際，設(shè)計綜合性實訓(xùn)項目

在每一門計算機課程結(jié)束時，教師不僅要設(shè)計一些綜合性較強的項目，還應(yīng)提供一個平臺，讓學(xué)生展示作品。綜合性較強的項目，勢必要求學(xué)生團隊內(nèi)分工協(xié)作。學(xué)校可以通過開展技能展示會，讓學(xué)生展示自己的技能，也可以邀請一些企業(yè)來參觀指導(dǎo)，通過企業(yè)與學(xué)生交流，讓學(xué)生知道自己的不足和用人單位的要求，從而樹立新的奮斗目標。

針對《硬件組裝》課程，可以在技能展示會上現(xiàn)場組裝計算機，不僅可以讓學(xué)生比組裝速度，讓學(xué)弟學(xué)妹們感受到現(xiàn)場的氛圍，還可以設(shè)計虛擬實訓(xùn)項目，如給學(xué)生虛擬的人民幣5000元，通過學(xué)生對硬件配件性能的了解，按照模擬客戶不同的需求，設(shè)計出性價比較高的配置方案。

針對《計算機網(wǎng)絡(luò)》課程，可以結(jié)合近年來的比賽，結(jié)合企業(yè)網(wǎng)、園區(qū)網(wǎng)的一些題目，將一些企業(yè)實際案例運用到教學(xué)的實訓(xùn)項目中。可以虛擬一間公司，通過VLAN劃分，設(shè)置各個部門之間的訪問等項目。學(xué)生通過解決實際問題，對路由器交換機的設(shè)置有了更深的了解。

《Flash動畫制作》可以讓學(xué)生結(jié)合生活的點點滴滴感受，加上自己的大膽創(chuàng)意，結(jié)合學(xué)習過的課程如《色彩基礎(chǔ)》、《Photoshop》等，制作出有創(chuàng)意的短片，在技能展示會上將作品一一展示。如果有企業(yè)來參觀，部分學(xué)生還可以與企業(yè)達成就業(yè)意向。

整合專業(yè)課程，開發(fā)校本實訓(xùn)教材

現(xiàn)有的中職教材普遍理論性過強，有些教材雖然帶有一些實訓(xùn)內(nèi)容，但這些實訓(xùn)內(nèi)容要么已經(jīng)過時，要么與學(xué)校的實訓(xùn)設(shè)備不配套。所以，應(yīng)根據(jù)學(xué)校現(xiàn)有實訓(xùn)條件和本校學(xué)生的特點，撰寫出指導(dǎo)本校學(xué)生實訓(xùn)實驗的校本教材，在教學(xué)中實施并不斷更新。

在教學(xué)過程中，筆者曾帶領(lǐng)同一教研組的其他教師，根據(jù)學(xué)校開設(shè)課程的特色，結(jié)合學(xué)校現(xiàn)有設(shè)備，貼近學(xué)生就業(yè)崗位要求，撰寫了《硬件組裝》、《計算機網(wǎng)絡(luò)》、《FLASH動畫制作》等校本實訓(xùn)教材。每本實訓(xùn)教材均選用十個實訓(xùn)項目設(shè)計，并附有詳細的項目實驗手冊。

總之，中職計算機的課程有很多門，實訓(xùn)項目更是種類眾多。筆者認為，對中職生最重要的還是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和潛能，調(diào)動學(xué)生學(xué)習的積極性和主動性。如何設(shè)計出學(xué)生感興趣、又有利于學(xué)生就業(yè)的實訓(xùn)項目，實現(xiàn)教學(xué)與就業(yè)崗位的“零距離”對接，是中職學(xué)校提高教學(xué)質(zhì)量，促進學(xué)生專業(yè)成長的需要不斷探索的課題。

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G712

A

1672-5727（2012）06-0135-03

余佩芳（1979—），女，福建莆田人，福建省漳州第一職業(yè)中專學(xué)校講師，研究方向為中職職業(yè)教育課程改革。