徐克達與天津育才高級商科職業學校

劉金録

（天津中華職業教育社 天津 300122）

徐克達與天津育才高級商科職業學校

劉金録

（天津中華職業教育社 天津 300122）

105年前，津沽大地上第一所中等職業學校——天津育才高級商科職業學校誕生了。這所學校以“革故鼎新，中體西用”、“學做一體，經世致用”和“修身為先，愛國為要”為辦學思想，為國家培育了眾多優秀人才，受到了廣泛的社會贊譽。傳承“育才”的物質和非物質教育文化遺產，應當成為當代教育界的應盡之責。

徐克達；天津育才高級商科職業學校；育才；商業職業學校

天津育才高級商科職業學校 （簡稱“育才商職”）是天津市第一所中等商科職業學校。育才商職創建于清光緒三十二年（1906年）。初名為天津公立中等商業學堂，后易名為公立甲種商業學校（1914年）、公立商科職業學校（1928年）、私立育才高級商科職業學校（1937年）、私立育才財經學校（1952年），至今已有105年的歷史。其中以“育才”名世最久，在天津乃至全國影響最大。

徐克達（1880～1962），字指陞，天津市人。1906年畢業于嚴修（范孫）先生創辦的“天津師范講習所”，時逢天津公立中等商業學堂成立，即受聘為學堂國文兼書法教員。1916年起擔任校長，至1952年以72歲高齡退職，任教職46年，任校長36年。徐克達先生是主持育才商職校務時間最長的校長，也是對育才商職發展建樹巨大、居功至偉者。

于危亡中發軔，在困頓中發展

19世紀中葉，帝國主義列強在全世界爭奪勢力范圍，掠奪資源，奪取商品傾銷市場。經過兩次鴉片戰爭，古老的中華大地淪為半封建半殖民地。1860年10月，清政府與法、英政府簽訂了《北京條約》，天津被迫開埠。從此，天津走上了畸形發展之路，逐漸成為北方最大的商埠和國際通商口岸。然而，我國商人卻“于阜通貨賄之義，盈虛消息之機，未能洞悉，彼明此暗，形見勢絀”（天津商會檔案匯編》（1903～1911）上冊）。于是，光緒三十一年（1905年）直隸提學使頒令：“唯現今通曉商務者甚鮮，欲組織高等商業學堂，非一時所能聚致；惟先從初等中等入手，以期循序漸精。”（《天津商會檔案匯編》（1903～1911）上冊）。有鑒于此，天津商務總會總理王竹林等人擬定 《天津商會為創設中等商業學堂事》呈送清政府商部。10天后，商部批復：“據稟已悉。該總理等籌攤款項創設中等商業學堂，系屬振興商業要義，詳閱所訂章程十二條，均稱妥善，自應準予立案。”（《天津商會檔案匯編》（1903～1911）上冊）。于是，經緊張籌備，于1906年8月28日（光緒三十二年七月初九）天津公立中等商業學堂正式開課。

1914～1928年，是民國初建時期，社會對各類商業人才需求甚殷。但囿于辦學經費奇窘，學校陷于困境。經多方籌措，征得社會各界支持，才得以逐步發展。1928～1937年，南京國民政府成立，軍閥混戰基本結束，“天津特別市”成立，學校迎來了一個較好的發展機遇期。校舍建筑面積由1800平方米增加到3000平方米；在校生增加到757人，成為與南開學校、鈴鐺閣中學齊名的津城三大名校。1937～1952年，學校經歷了日本占領時期和國民黨政府統治時期，終于迎來了新中國成立的新時代。這一時期，學校歷盡艱辛，為社會輸送畢業生近兩千人。1952年12月，基于國家建設的需要，天津市實行學校布局調整。學校的三個高年級班級并入天津市立財經學校，其余學生留在更名后的天津市第三十六中學。

從1906～1952年的46年間，育才商職共培育學生約1.2萬人。這在當今看來是并不驚人的數字，但如果考慮到當時中國的歷史條件和教育規模，則實屬難能可貴了。

興新式教育之風，開近代職教先河

育才商職的46年，也是徐克達校長在校任教、任職的46年。因此，育才商職的辦學方向，無不折射出徐克達先生的教育思想。擇其要者，可歸納為三個方面。

革故鼎新，中體西用 育才商職一改舊時教育之積弊，引進開設了新式薄記、會計學、經濟學、統計學、商業學、商品學、廣告學等新式課程。同時，也著力強化國文、珠算、書法等本土課程，致力于培育通曉中西、知能并包的新型應用人才。徐克達先生廣納賢才，知人善任。20世紀二三十年代，以“育才”四大臺柱周康民、張啟元、韓瑞芝、王炳書為代表的名師陣容已令津門學界稱羨。《法學》教師周康民是天津第一代著名律師；《會計學》教師張啟元和韓瑞芝是著名會計師；《地理學》教師王炳書則號稱“地理王”。憑借這樣一支師資力量，“育才”的學生以珠算、書法、英文“三絕”蜚聲津門。

學做合一，經世致用 育才商職并不只強調書本知識傳授，而是注重“做里求學”。1935年（一說還要早些），附屬于學校的“民眾學校”興辦，這是一所以社會平民為對象的業余補習學校，管理事務由教職員擔任，教員均由本校高年級學生兼任。1935年，學校組建了 “學生儲蓄銀行”，作為學生實習場所。其內部建制與正規銀行無異，唯全由學生操作。1935年，學校又開設了“職業介紹所”，最初是為本校畢業生謀職服務，后來兼為社會服務。1936年又建“商品陳列室”一座，展出本市和各省著名產品，以拓展學生視野。1937年“學生實習商店”落成，在珠算教師莊子良指導下，由學生自主管理、營業。

修身為先，愛國為要 徐克達先生抱定“學無止境，鉆之彌堅”之信念，堪為人師；恪行“嚴謹治學，行方智圓”之操守，足為世范。在日寇占領天津之際，校務舉步維艱，他大聲疾呼：“現在的中國就是在困苦之中，危難日見加甚，不由苦中而生是沒有出路的。”他巧妙抵制日本的奴化教育，教育師生恪守民族氣節。在徐先生主持校務的36年中，育才商職的學生以高昂的愛國熱情積極投身于1919年的五四運動，1920年的抵制日貨行動及1945年的“反甄審”運動。1948年，校內“民主青年同盟”（中共外圍組織）開展了護校迎解放斗爭。1949年1月15日，天津解放，育才商職的學生積極參加了“南下工作團”；1951年，在抗美援朝戰爭中，育才商職的學生紛紛報名參軍、參干。應當說，學生的愛國舉動與徐克達先生的長期教誨是分不開的。

百年樹人譽津門，英才輩出遍華夏

回首百年“育才”，于艱難困苦中跋涉，在風雨如晦中奮進，成就了堪以為傲的業績，培育了英才輩出的學子。

1919年，“五四”運動爆發。北洋大學、法政學校、南開學校、甲種商業學校率先罷課。轉年1月，魁發成料器莊私藏日貨，并勾結日本浪人毆打前往調查的學生。育才商職第五班學生李培良等十余人被捕，遂與南開學校周恩來等人被關押于警廳拘留所。他們歷經半年監禁后方得以獲釋。從此，李培良走上了革命道路，于1922年加入中國社會主義青年團，同年加入中國共產黨，成為中國勞動組合書記部天津支部領導人之一。他領導了1925年4月的寶成紗廠工人罷工，5月的寶成、裕大、裕元、北洋紗廠同盟大罷工。1926年擔任中共天津地委領導職務，1927年起先后擔任中共唐山市委書記、中共北京市委書記，1931年不幸病逝，年僅28歲。

育才商職第十班畢業的樂松生，后來繼承家族企業，擔任天津達仁堂、北京同仁堂經理。新中國成立后，他秉持“聽共產黨話，跟共產黨走”的信念，積極恢復生產。在抗美援朝運動中，他帶頭認購愛國公債，捐獻資金支援前線。在資本主義工商業改造高潮中，他率領北京市醫藥業實現全行業公私合營。1956年1月15日，北京市各界20萬人在天安門廣場舉行慶祝社會主義改造勝利大會，樂松生登上天安門城樓，代表北京市工商界，向毛澤東獻上了北京市全行業實現公私合營的喜報。

育才商職第三十一班畢業的倪邦逵，畢業后長期供職于金融業。1936年，進入中國銀行，1946年，中國銀行接收日資橫濱正金銀行，急需派駐會計，他憑借優秀的英文水平順利入選，專事審核英文文本的進出口單據，1948年擔任外匯部副主任。解放初期，中國銀行被接管，倪邦逵被委以外匯管理科科長的重任，隨后調入中國人民銀行天津分行工作。1979年，他進入國家外匯管理局工作。經過長期的金融工作，倪邦逵成為天津著名的外匯管理專家，著有《外匯管理》等書。

鑒于“育才”是一所由當時的天津商務總會創辦的商業職業學校，所以其畢業生多數供職于工商、外貿、金融等行業。但是，由于個人、家庭、社會等諸多方面的原因，其畢業生實際上遍及教育、文化、政治、外交、軍事等各領域，其中多頗有建樹者。他們在各自崗位上為國家做出了巨大的貢獻，贏得了廣泛的社會贊譽。而這一切，推本溯源，皆得益于在育才商職接受的良好教育。

作為天津市的一個教育文化標志，“育才”既是非物質的，也是物質的。然而令人嘆息的是，作為物質的“育才”卻沒有延續下來。近幾十年來，“育才”的老校友和教育界、文史界的有識之士一直為恢復“育才”而奔走呼號，但迄今收效甚微，這不能不說是一件歷史性憾事。今天，我們追思這所百年老校的歷史，也是期盼以此為契機，引發有關部門和全社會對“育才”乃至天津職業教育輝煌歷史的關注，將以“育才”為代表的教育文脈傳承下去，并發揚光大。

[1]第五十四班編寫組.天津育才商職學校紀事[G].天津，2001.

[2]魯學政，錢重.天津育才高級商科職業學校史稿[G].天津：史稿編輯委員會，2007.

[3]黃炎智，田桂林.近代天津十二大教育家[M].天津：天津人民出版社，1999.

[4]伍仁祖.五四運動在天津甲商[J].天津黨史，2003，（1）.

劉金録（1946—），男，天津市人，天津中華職業教育社研究部研究員，《天津社刊》執行主編，研究方向為近現代職業教育史和當代職業教育改革。

（本欄責任編輯：王恒）

□有話職說

教師的威信首先建立在責任心上。

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