中職學校實習安全標準化建設分析

李國華 李德彥

（許昌技術經濟學校 河南 長葛 461500）

職業教育是現代國民教育體系的重要組成部分，在實施科教興國戰略和人才強國戰略中具有特殊的重要地位。中職教育的人才培養過程與生產、服務過程的各個環節密切相關，職業學校的實踐教學是教育教學活動的重要組成部分，是學生由書本走向就業的接口，是學生養成良好職業道德、嚴謹作風和提高素質的重要平臺，因此，必須從創新職業教育教學模式、完善人才培養模式的角度，建立并完善職業學校學生實習安全和風險管理制度。

中職學校實習安全現狀

當前，在國家大力發展職業教育的政策引導下，各職業學校的實習設施有了大幅改觀，但是在校生規模與實習設施不足的矛盾依然存在，與實習安全標準化體系的要求仍有一定的距離。教學設備投入使用后，其規范化管理仍需要大量資金，若學校資金投入不夠，則會出現設備安全隱患不能及時消除。企業頂崗實習是對學校實習工作的必要和有益的補充，但是存在企業片面追求效益，實習管理制度不健全，忽視實習安全投入的情況。目前，職業學校的安全教育相對薄弱，主要是通過專業教師和管理工作人員的示范、講解，缺乏深入、全面的專業安全教育和安全技能培訓。中職生年齡大多在16～18周歲，心理尚未成熟，情緒易突變，好奇心強，社會生活經驗缺乏，安全防護意識差，安全知識不足，安全技能較低，因而極易受到各種危險因素的傷害。通過對我校機電專業實習過程的調查問卷分析，85%以上的學生曾受到不同程度的傷害。

開展實習安全標準化建設

實習安全標準化建設，就是用科學的方法和手段，提高實習人員的安全意識，創造安全的實習環境，規范實習人員的安全行為，使人—機—環境達到最佳統一，從而最大限度地實現防止和減少傷亡事故的目的。

制定計劃，明確責任 學校應設立專門機構組織實習管理，安排專業人員負責實習安全，明確具體崗位安全責任；應緊密結合市場需求及專業技術的發展現狀設計實習項目和內容，要突出實用性和先進性，并將安全放在首位；科學安排實習時間，綜合考慮氣候環境特點，以減少極端惡劣天氣，如雨雪雷電、高溫低溫等帶來的不良影響。

完善實習安全規章制度 在實習過程中，安全風險是客觀存在的，形成完善的安全操作制度并不斷發展是實習安全的重要保障。應依據風險辨識、控制技術對實習設備、工藝過程、人員操作等進行系統分析、評價，結合安全事故教訓，制定出每個實習項目的安全操作規程和安全控制措施，做到崗崗有規可依，處處有章可循，以保證實習工作安全、有序地運行，將安全風險降到最低。

加強安全教育 學校應對實習人員嚴把安全培訓關，使其熟知有關安全生產規章制度和安全操作規程，并確認其能力符合實習崗位要求，未經安全教育培訓或考核成績不合格，不得參加實習作業，以使安全教育收到實效，并在具體實踐中不斷進行完善。（1）安全教育培訓要遵循學以致用的原則，考慮到學生終身發展的需要，培訓內容重點突出實習崗位作業環境范圍內的安全風險辨識、評價和控制措施；典型事故案例；崗位安全職責、操作技能及強制性標準；自救互救、急救方法、疏散和現場緊急情況的處理；安全設施、個人防護用品的使用和維護等。（2）安全教育工作要有創新、重成效。如利用多媒體技術、校報、黑板報、櫥窗等多種手段進行安全宣傳教育；利用漫畫等形式解釋安全規章制度；利用警句、格言上墻活動提高實習安全意識；在曾經發生安全事故的實習場地設置警示牌，組織事故回顧展覽。學校也可以國家開展的“安全生產月”活動為契機，開展內容豐富、靈活多樣、針對性強的各種安全教育培訓活動，切實提高實習人員的安全意識和綜合素質。

規范行為管理 據傷亡事故分析統計，人的不正確行為造成的傷亡事故占事故總數的70%以上。實習各操作崗位必須嚴格執行各項安全操作規程，規范實習人員的行為，杜絕違章指揮、違規操作、違反勞動紀律的“三違”現象。實習學生操作必須有教師和管理人員的監護。實習學生應做好個人安全防護，按規定穿戴好勞動保護用品，對滅火器、安全帶、面罩、絕緣手套等勞動防護用品應做到“三會”：會使用、會檢查、會維護。堅持文明實習、文明操作，上下班必須對設備進行保養及潤滑，工件按規定放置，工量具擺放整齊，定制管理。實習區域嚴禁吸煙、打鬧嬉戲、吃東西、玩手機、脫崗等違規違紀行為。要讓安全成為一種習慣，讓習慣變得更規范。

完善設備管理 為保證實習設備設施在安全狀態下運行，應設專業人員進行規范化管理。設備使用、維護、狀態監測、故障診斷、技術檔案和運行維護記錄完善。設備管線安裝整齊，布置符合安全距離標準要求，照度設計科學，操作維護空間適宜。設備防護裝置完備，如各類機床的電氣控制裝置運行正常；焊接設備的接地或接零裝置完好；砂輪機的轉動部位有必要的安全防護罩（網）；電加工機床配備符合國家標準的滅火器材；車間安裝通風除塵、排油抽煙裝置。管理人員應對實習設備進行定期的安全檢查，發現隱患立即整改，實習人員負責對本崗位的安全工作自查、班中檢查和交接班檢查，并按規定填寫設備運行、點檢記錄、實習交接班記錄、隱患排查檢查表、崗前安全確認表等，應保證各項記錄完整。

強化現場管理 實習現場應設立符合緊急疏散要求、標志明顯、規范、保持暢通的安全出口。安全出口禁止封閉、堵塞或占用。在有較大危險因素的設備設施和有職業危害的作業場所，應設置明顯的安全警示標志，進行危險提示、警示，告知危險的種類、后果及應急措施等；在實習現場的醒目位置應懸掛安全警示用語牌，警示用語牌要統一、規范，數量要滿足警示需求；保持實習現場清潔，不準隨意堆放垃圾，地面不得有積水、積油和垃圾等；切削液、油品必須用專用容器定點存放；消防器材要定期保養，有效期標志明顯，按規定期限及時更新。

發揮安全文化的重要作用

安全文化是事故預防的一種“軟”力量，是一種人性化管理手段。安全文化建設通過創造良好的安全人文氛圍和協調的人機環境，對人的觀念、意識、態度、行為等形成從無形到有形的影響，從而對人的不安全行為產生控制作用，以達到減少人為事故的效果。安全文化建設是實現零事故目標的必由之路，是超越傳統安全管理來解決實習安全問題的根本途徑。要真正發揮安全文化的作用，必須讓所倡導的安全理念如“安全第一，預防為主，綜合治理”，“安全是最大的效益、最美的形象、最好的福利”等深入學生頭腦中，落實到行動上。學校要圍繞“安全、健康、文明、環保”的理念，提供安全文化建設的條件，培養能有效推動安全文化發展的骨干力量，開展豐富多彩的宣傳教育活動，以達到激勵、感化學生，傳播安全文化的目的。只有創設出“人人講安全，個個要安全，處處保安全”的安全文化氛圍，才能實現安全文化建設的深入發展，達到以安全文化促安全實習之目的。

實習安全在新時期的意義

黨的十六屆五中全會確立了安全發展的指導原則，把“安全發展”作為一個重要理念納入我國社會主義現代化建設的總體戰略。安全發展強調“以人為本”，首先是以人的生命和健康為本。學校在制定實習工作計劃時，要做到實習安全同步部署、同步實施、同步考核，最大限度地保證青年學生生命安全和健康，保證社會的財產安全，保證社會的安全、和諧發展。

我國的社會經濟發展需要數以億計高素質的勞動者，數以千萬計的專門人才。中職學校開展專業實習一定要牢牢把握“安全第一，預防為主，綜合治理”的安全方針，按照系統化、科學化的管理思想，綜合運用教育、科技等方面的力量，培養具有良好職業道德、扎實專業知識和熟練安全技能的高素質勞動者，實現職業教育又好又快地發展。

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