校園SNS網站對新疆大學生人際傳播的影響

文丨李雅晨

1 校園實名SNS網站的發展及人際傳播特點

由于現代社會流動性加快，人際關系越來越不穩定，人們想尋求建立更為牢固的社會關系，校園SNS的出現正是給人們這樣一個平臺。校園SNS主要以校園內的學生為服務對象，例如人人網（校內網）、QQ校園網、億聚網、占座網等。他們基本上都是仿照美國Face book的模式，人人網是其最早的嘗試者，發展速度很快，自2005年創立以來，在全國各大高校迅速蔓延，成為最受歡迎的校園交友網站之一。

1.1 去中心化

校園SNS是種非群體化的傳播模式，個體成為傳播的起點和終端。以個人為中心，個人與個人之間，個人創造的內容與內容之間，以及個人匯聚的群體與群體之間，都是以個人的方式組織起來。在校園SNS中，每一個個人都是一個單獨的整體，以個人為單位，為傳播的起點和終端，傳播者同時也可以是信息的接受者，將傳受者置于完全對等的關系中，進一步促進了大學生人際傳播中的平等特性。傳播過程不再是線性模式，而是類似于循環模式，螺旋上升狀態。

1.2 自主控制內容傳播

校園SNS的好友大部分都是在校的學生，年齡上，心理上，興趣愛好方面都有共同的話題，因而發表的內容可以受到高度的關注與交流。

每個用戶在校園SNS上都有自己的檔案和個人頁面。 用戶可以在自己的個人頁面上輸入真實姓名、上傳真實的個人照片并填寫個人檔案，如生日、就讀學校、喜歡的電影、音樂、 書本和一些格言等信息。與此同時，校園SNS具有嚴密的分級隱私設置，可選擇各類內容的開放程度。用戶可以通過設置私密信息，對個人信息進行保護，選擇內容的開放程度，可以限制訪問個人主頁，個人信息，相冊的人群，對個人的信息進行了極為有效的保護。

1.3 個性化的傳播方式

隨著網絡技術的進步，校園SNS融合各種媒介如博客、播客、流媒體等，日益成為一種音視頻及文本集大成式的的媒介。多媒體是網絡人際傳播的特性，同時也使得校園SNS有效的利用這個特點。如人人網的用戶在個人主頁設計上被賦予了較高的自由度。用戶可以對頁面進行自主設計，可嵌入個性化的背景音樂、背景圖片、視頻模塊、flash特效、動靜態鼠標等。校園SNS提供給個人更高權限的渠道控制，使得個人信息得到更為個性化的傳播。

1.4 對象的真實性

校園SNS摒棄了網絡人際傳播的弊端，虛擬性，匿名性所造成的個人信息不真實，欺騙性犯罪，將現實生活中大學生的真實社交活動引入網絡。校園SNS網站使網絡用戶與現實中的人能夠直接對應，使網絡人際交往揭去了神秘的面紗而變得更加真實可感。 校園SNS網站最大的亮點就是能夠拓展用戶的真實交際圈。在SNS的幫助下，可以輕松認識“朋友的朋友”，通過認識的人找到需要的人，擴展自己的人脈，為自己贏得更多的機會，為個體的發展提升更大的空間。

目前，國內校園SNS 的顯著特點就是，實名限制注冊，保證真實性和安全性，與一般的交友網站區分開。

1.5 去功利性

現在一些國家的媒體，尤其是主流媒體，統治階級決定了媒體應該發布的內容，作為其統治的宣傳工具。另一方面，獨立不受國家控制的媒介需要獲取大量的利潤，需要投放廣告獲取利潤，吸引廣告商。一般的廣告，需要大量的受眾群，這時媒體更樂于發布一些“黃色新聞”，血腥，暴力以吸引受眾的眼球。逐漸，很多媒體越來越成為一種功利化的機構。而校園SNS則對政治的依賴較輕，給予當代大學生一個充分的發表言論的自由的平臺，它的議題涉及內容十分廣泛。它以校園網絡社區交友的方式建立一個使用人群，也不需要受制于廣告商的控制。它也不會像博客一樣是以名人為主導，吸引受眾，而獲得更多的點擊率。

2 研究方法

2.1 設計思路

此次研究的主要目的就是正對當代大學生對校園SNS使用情況做一個簡單的調查，并且研究其對于當代大學生人際傳播的影響。本次研究選取的樣本為兩個地區兩所高校的在校大學生，問卷內容具體以對人人網的使用調查為主，并結合了一些前人的問卷設計。

2.2 設計問卷

基于對周圍同學使用校園SNS的觀察和自己親身的體驗，借鑒了前人的調查問卷對此次研究進行了問卷設計

2.3 試調查

在正式調查之前，先選取了10個樣本進行試調查，分析問卷之中不合理的因素，進行了該進。

2.4 正式發放問卷

此次調查共發放了100份問卷，發放方式主要有：1）通過街頭攔訪，在校園內對研究者直接進行問卷發放并填寫。2）向研究者所在自習室發放。3）通過QQ向研究者直接發放。

2.5 回收問卷

此次調查共發放了100份問卷，共回收了86份。

3 調查結果與數據分析

3.1 被調查者概況

此次調查中，回收的86份問卷中，女生有54人，占62.8%，男生有32人，占37.2%。大一學生占此次調查的6.9%，大二占34.8% ,大三占37.2%，大四占21.1%。

圖1 校園SNS使用頻率

圖2 每周使用校園SNS不同時間的人數分布

從問卷被調查者的選擇來看，當代大學生使用的網絡的傳統主要聯系工具是QQ，MSN等即時聊天工具。被調查者中，在現實生活中與朋友同學聯系的工具主要有QQ，MSN等即時通訊工具占94.1%,手機短信電話其次，占91.8%，校園SNS網站為44.1%，博客為13.9%，email為9.3%，而使用書信的最少，占4.6%。被調查者中，部分人選擇只在現實生活中結交；較多的人選擇在現實中結交后通過網絡聯系；極少數人選擇只通過網絡結交；本次調查的有效問卷都是實名注冊，實名制也是絕大多數用戶的普遍選擇。選擇真實頭像的用戶有72人，頭像真實率高達87.8%。

在“在校園SNS網站上選擇加為好友的首要依據”中選擇“學校和專業”的共54人，占總數65.9%，選擇“家鄉或所在城市”的16人，占總數19.5%，兩者累計人數占總數85.4%。在使用校園SNS的目的上，男生較多是喜歡結交認識新朋友，而女生則傾向于聯系舊朋友和同學。調查中，有39%的人把“校園SNS的最大優勢”歸結為“可靠的交際網絡”。在使用校園SNS中的留言，日志等功能的頻率排序中，有59.1%選擇把“留言”列在第一位。在“新認識的好友占校內好友”比例中，10%以內的占84.1%，30%以內的占12.2%，也就是說有96.2%的人好友中已認識的占七成以上。在“校園SNS網站上實名制的交往和現實生活中的人際交往的一致性”上，在認為比較一致的學生中，有47.6%的學生認為自己在現實中的人際關系不錯；在認為偏差較大的學生中，有60%的學生認為自己的現實人際關系一般。

4 校園SNS對大學生人際傳播的影響

4.1 實名制下的可靠社交網絡

對于大學生來說，首要的社會屬性就是其所在的學校專業，次之則為其家鄉或所在城市。在“在校園SNS網站上選擇加為好友的首要依據”中選擇“學校和專業”的共54人，占總數65.9%，選擇“家鄉或所在城市”的16人，占總數19.5%，兩者累計人數占總數85.4%。可見，社會屬性是其選擇新朋友認識的首要依據。有58.5%的人把使用校內網的首要目的歸結為“找到舊友和以前的同學”，而在選擇“找到舊友和以前的同學”的人中，選擇交友首要依據為“學校和專業”的人占54.1%。用戶注冊的信息都需要通過網絡的驗證，以此來保證網站的實名真實性，并且保證交友的可靠性。

4.2 個性化傳播工具的使用與滿足

有些用戶會選擇技術處理過的藝術照作為頭像，或者是選擇一些容易引起別人興趣的個人資料，或者是刪除一些不利于自己的留言或評論，這樣，個體可以精心控制自己向他人傳達的自己或者他人的形象信息,自我控制傳播內容。

校園SNS交流平臺不僅可以運用文字語言進行傳播，而且其具備的語音視頻聊天功能使其能通過口頭語言進行傳播。如果對方不在線，還可利用校內網上的留言功能，進行延時傳播。

校園SNS則給予一個廣闊的平臺：頁面的設計風格，主題音樂的選擇，照片的美化，發表日志等都可以突出個性，張揚自我。

4.3 現實人際關系的延伸

校園SNS的真實性幾乎已經被認可，沖破了網絡的虛擬性，將網絡社交回歸于現實生活中。

現實人際關系的滿意程度也和校園SNS網站上的人際關系有著較直接的對應關系。在“新認識的好友占校內好友比例”中，10%以內的占84.1%，30%以內的占12.2%，也就是說有96.2%的人好友中已認識的占七成以上。也可以說校園SNS網站是維持現實大學生人際關系的另一個網絡工具，它的應用率僅次于即時聊天工具和手機。

校園SNS網站中的人際交往增加了交往的頻次，從這個方面來說也促進了現實生活中的人際交往。

通過此項研究提出幾點建議：1）大學生在利用校園社交網絡時要以端正的心態，傳播健康信息，以信任為基礎，但也要注意自己的隱私，做好保密。2）校園社交網絡雖然作為一個社交平臺，大學生過度使用有時會導致網癮。所以當代大學生還是要以現實生活交際為主。

[1] 郭慶光.傳播學教程，北京，中國人民大學出版社，1999（11）.

[2] 胡正榮，段鵬，張磊. 傳播學總論.北京，清華大學出版社，2008（10）.

[3] 彭蘭. 網絡傳播概論.北京，中國人民大學出版社，2008（4）.

（新疆大學新聞與傳播學院，烏魯木齊 830063）