周曉娥 羅延莉
我國結核病患者大部分來自農村,相關知識缺乏,病程長,藥物反應重,長期治療造成經濟壓力大、社會成員疏遠等因素,易造成肺結核患者治療的依從性下降,導致不規則治療,繼而造成耐藥的后果,加上近年來進城務工流動人口增多,HIV的雙重感染,造成高耐藥患者增多。據估算現在有耐藥肺結核患者約42萬,初始耐藥率為18.6%,獲得性耐藥率為46.5%,特別是耐多藥率高達10.7%[1]。健康教育,是一種有組織、有計劃、有評價的教育活動。其教育的核心是通過衛生知識的傳授,改變人們的不良生活習慣和行為,向利于健康的方向發展。通過對肺結核患者實施專業的健康教育,滿足廣大患者對結核病知識的需求,提高住院肺結核患者治療的依從性,提高治愈率,有效地控制結核病的傳播。
1.1 一般資料 選擇我院2010年1月至2011年2月肺結核住院患者68例,其中第2次入院7例,入選條件:符合肺結核診斷標準;意識清楚,無智力障礙,能正常交流。其中男45例,女23例;年齡16~75歲;初中以上文化,無宗教信仰。住院時間平均38 d。治療結果:好轉61例,治愈7例。
1.2 方法
1.2.1 調查工具:本問卷在參閱大量文獻的基礎上自行設計完成,由結核病專科護士負責發放回收,對于不能自己完成問卷填寫的,采取護士問患者答的方式,由護士代填。問卷調查內容包括年齡、文化程度、職業、婚姻等。問卷結構性問題包括5個部分:與藥物治療相關問題5題、心理調節問題3題、消毒隔離問題5題、堅持全程治療方案問題3題、定期復查問題2題,共18題。均為單項選擇題。問卷評價標準:問卷內容與健康教育內容密切相關,每一項的評價分為知曉、部分知曉、不知曉3個級別。
1.2.2 調查方法:入院時(未接受系統教育前)發放問卷68例進行調查,回收問卷68例后進行相關知識的教育。教育方式:個體教育、集中教育、隨機教育。個體教育:患者入院第1天由當班護士采取一對一的方式向患者及家屬介紹病區環境、作息時間、探視制度,第2天由責任護士制定健康教育計劃,介紹心理調節方法,及有關結核病的消毒隔離知識,化學藥物治療的的重要性及不良反應,第3天介紹結核病治療原則;第4天強調飲食休息的重要性,第5天對患者進行出院指導。集中教育:每2周舉行1次,安排在周二或周五下午由護士長組織,科主任、主治醫師參加,由醫護人員向患者講解相關知識,也可以由患者介紹自己的治療經驗。隨機教育:護理人員利用晨晚間護理、治療、巡視病房等機會,隨時對患者進行健康教育。出院前1 d發放相同問卷68份,回收68份,全部有效。知曉率=(知曉+部分知曉)÷總數。
1.3 統計學分析 應用SPSS 10.0統計軟件,計數資料采用χ2檢驗,P<0.05為差異有統計學意義。
2.1 患者健康教育實施前相關知識掌握情況 40%患者都缺乏相關防治知識。個別患者再次入院仍不能全面了解肺結核知識。見表1。

表1 患者健康教育實施前相關知識掌握情況 n=68
2.2 患者健康教育實施后相關知識掌握情況 通過強化教育后80%患者對結核病的防治知識基本掌握,其中肺結核患者的消毒隔離、定期復查的知曉率提高顯著。見表2。

表2 患者健康教育實施后相關知識掌握情況 n=68
2.3 患者健康教育實施前后相關知識掌握情況比較 教育后知曉率為94.7%明顯高于教育前的54.1%,差異有統計學意義(P<0.05)。見表3。

表3 患者健康教育實施前后相關知識掌握情況比較 n=68
肺結核是一種慢性呼吸道傳染病,一旦確診后,患者常擔心別人歧視,擔心前途、婚姻受到影響,擔心隔離治療,擔心費用高,臨床表現多為焦慮、自卑、孤獨無助的心理,治療依從性差,再加上大多數患者對自身疾病認識不足,不了解結核病的治療原則,不了解規律用藥和完成足夠療程的重要性,認為癥狀緩解就不需要服藥。有的患者因出現不良反應或經濟困難就自行停藥,導致病情反復加重,甚至出現耐藥,難以治療,這也是結核病難以控制的一個重要原因[2]。通過健康教育,使患者掌握更多的結核病相關知識,懂得堅持規律用藥,完成全程方案治療的重要性。主動配合治療,采取健康的生活方式和行為,提高肺結核患者治療的依從性,才能真正提高結核病的治愈率,達到結核病的預防和控制的目的。89.1%醫務人員認為健康教育存在的問題是知識儲備不足[3]。患者方面,是對健康教育知識需求層次不同,管理方面存在著標準化的結核病健康教育路徑未被系統化、規范化的推廣,所以住院肺結核患者的健康教育仍需加強且深入開展。
1 張巧煥,史嬋.健康教育對肺結核患者治療的依從性的影響.臨床肺科雜志,2008,13:533.
2 叢曉娜,唐萬琴,羅鵬飛,等.結核病不同健康教育方式對蘇北農村小學生的干預效果研究.中國全科醫學,2011,14:428-430,434.
3 姜云.耐多藥肺結核患者生活質量影響因素及護理干預研究現狀.護理學雜志,2008,13:95.