高職院校學生黨建工作面臨的問題及對策

張小蒙

（鹽城衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學院，江蘇 鹽城 224005）

1 高職院校學生黨建工作中出現(xiàn)的新問題

1.1 黨建干部方面存在的問題

由于高職院校本身的特點，部分學生黨建工作干部較多地忙于處理日常學生管理工作，無法在學生黨建工作上投入足夠的時間和精力，更無法深入細致地研究學生的思想政治工作。并且，在實際的工作過程中普遍存在重實用、輕黨建的現(xiàn)象。同時，對在大學生中發(fā)展黨員的認識不夠充分，持消極態(tài)度，片面地認為職業(yè)院校只要注重培養(yǎng)學生的實際操作能力即可，沒有必要重視學生的思想政治教育和黨建工作。另外，部分學生黨建工作干部的政治理論水平和業(yè)務知識能力偏低和偏弱，無法適應新形勢下學生黨建工作的需要[1]。

1.2 組織建設方面存在的問題

1.2.1 考察時間緊張，工作不夠深入 高職教育具有以就業(yè)為導向、技能為基礎(chǔ)的辦學特色，學制較短，學生至少有一年的時間要去參加實訓和實習，這樣就使得學生在校學習的時間一般為兩年。而按照《中國共產(chǎn)黨發(fā)展黨員工作細則（試行）》的要求，學生從遞交入黨申請書到最后發(fā)展為正式黨員期間要經(jīng)歷積極分子、考察對象、預備黨員等階段，這段時間至少也要兩年。所以，當黨組織發(fā)現(xiàn)那些品學兼優(yōu)的學生并準備將其吸收的時候，學生已經(jīng)去企業(yè)實習或即將畢業(yè)，加之學生實習的單位大多黨組織機構(gòu)不夠健全，學校黨組織無法完成對他們的完整培養(yǎng)。

1.2.2 片面追求數(shù)量，忽視質(zhì)量提高 發(fā)展黨員的方針是堅持標準、保證質(zhì)量、改善結(jié)構(gòu)、慎重發(fā)展。但在具體工作中，高職院校的基層黨組織大都存在盲目追求數(shù)量而忽視質(zhì)量的問題。能夠堅持標準，卻無法保證質(zhì)量，這樣就會導致黨員結(jié)構(gòu)僵化，給后續(xù)工作帶來麻煩。

1.2.3 學制因素所限，年級之間失衡 高職院校學生黨建工作由于自身條件的限制，存在著周期短、流動性大的特點。尤其是周期短的問題，直接導致了在低年級的時候只有極個別學生入黨，甚至連一個也沒有的情況，而當學生臨近畢業(yè)時，出現(xiàn)了入黨學生大幅度增加的情況。這就造成在不同年級之間黨員發(fā)展的不平衡，給高職院校學生的黨建工作帶來了很多麻煩。

1.3 思想教育方面存在的問題

1.3.1 入黨動機不純，功利趨勢明顯 端正入黨動機是發(fā)展黨員的第一步也是最關(guān)鍵的一步。而現(xiàn)實情況是，由于入黨前教育不夠充分，導致部分學生入黨動機不純，出現(xiàn)功利化的趨勢。為了畢業(yè)時能夠找到一份好工作而入黨以及將入黨作為將來步入社會后獲取名利的資本成為很多學生的入黨動機[2]，這也給我們?nèi)朦h前的教育敲響了警鐘。

1.3.2 后續(xù)教育缺失，前后存在差異 在吸收優(yōu)秀學生進入黨組織之前，絕大多數(shù)基層黨組織可以做到通過上黨課、舉行講座、參加活動等形式來教育入黨積極分子。但是，一旦這些學生被吸收進來之后，基層黨組織對已經(jīng)發(fā)展的學生黨員的再教育工作就會相對松懈，這就導致了一些學生黨員雖然組織上已經(jīng)入黨，但思想上進步不大，甚至出現(xiàn)了倒退現(xiàn)象[3]，具體表現(xiàn)為入黨前積極主動參加活動，入黨后逍遙自在。

1.4 工作方式方面存在的問題

基層黨支部的教育方式保守落后，根本無法適應現(xiàn)代社會的要求[4]，也提不起學生的興趣，甚至導致工作無法開展。基層黨支部由于各方面原因，支部生活往往無法形成規(guī)律性，各項制度照搬上級黨組織，缺乏靈活性。

2 高職院校學生黨建工作問題解決對策

2.1 配備專職隊伍，提升自身素養(yǎng)

當前，大多數(shù)高職院校都具有專門的學生工作人員，但是，并沒有配備專職的學生黨建工作人員，學生黨建工作還主要由學工人員來兼任。這些兼職的黨務人員平時要忙于處理各種學生日常事務，加之對學生黨建工作的認識不足，對黨務工作也不熟悉，使得高職院校的學生黨建工作無法突破僵化局面。因此，要想做好高職院校學生黨建工作，首先需要組建一支思想政治理論過硬、組織紀律嚴明、業(yè)務能力過強的專職學生黨建工作隊伍[5]。

2.2 加強組織建設，前移考查時間

根據(jù)高職院校黨建周期短的特點，在新生剛?cè)雽W時，及時掌握學生的基本情況和思想動態(tài)，及早發(fā)現(xiàn)，并通過各種形式進一步了解學生的入黨意愿，做到早發(fā)現(xiàn)、早發(fā)展。爭取將那些入黨愿望強烈、思想積極上進、熱心集體工作以及工作能力較強的學生及時推薦給黨組織[6]。

2.3 加強思想教育，建立長效機制

根據(jù)高職院校的特點，基層黨組織應加強與企業(yè)單位黨組織的聯(lián)系與合作，必要時可以采取學生黨員組長制，加強實習管理。這樣，既可以使學生黨員發(fā)揮聯(lián)絡作用，又可以輔助管理一些日常實習事務，在實習的同時也鍛煉了組織能力。另外，還要加強黨建工作教師和帶教指導教師的溝通與合作。

2.4 搭建載體平臺，創(chuàng)新工作方式

當前網(wǎng)絡技術(shù)已高度發(fā)達，學生也樂于接受新生事物。因此，要高度重視和充分利用網(wǎng)絡，可以通過設立網(wǎng)上信箱、組建黨建網(wǎng)站、搭建網(wǎng)上平臺、建立網(wǎng)絡群等形式，開展豐富多彩的網(wǎng)上教育活動，加強教育與宣傳，增強學生黨員的黨性認識[7]，使網(wǎng)絡這一新的載體在學生黨建工作中發(fā)揮更大的作用，拓展新的領(lǐng)域，開創(chuàng)新的形式。

新形勢下高職院校學生黨建工作面臨著諸多問題和挑戰(zhàn)，要求黨務工作者認真思考、深入調(diào)查、開拓思路、積極應對，以全新的視野和思路重新審視高職院校的學生黨建工作，爭取把最優(yōu)秀的大學生吸收到黨組織中來，真正發(fā)揮黨的政治優(yōu)勢和組織優(yōu)勢，發(fā)揮黨員的先鋒模范作用，努力開創(chuàng)高職院校學生黨建工作的新局面。

[1]文學.知識經(jīng)濟時代的高校學生黨建工作探析[J].西南民族學院學報，2000，21（5）：117.

[2]郭偉.高校學生黨建工作面臨的挑戰(zhàn)和問題[J].萍鄉(xiāng)高等專科學校學報，2004（2）：37-41.

[3]張力央.大學生黨員教育創(chuàng)新機制：面對社會發(fā)展的新探索[J].思想理論教育，2005（1）：53-55.

[4]李遠忠，鐘麗萍.試論當前高校學生黨建工作的形勢與對策[J].黃石高等專科學校學報，2001，17（3）：52-53.

[5]吳正友.高職院校學生黨員發(fā)展中的問題及對策[J].素質(zhì)教育，2010（6）：91.

[6]王建新.高職院校學生黨建工作研究[J].漯河職業(yè)技術(shù)學院學報，2010，9（1）：7-8.

[7]李文靜.新時期高校學生黨建工作研究[J].中國校外教育：理論，2009（3）：53.