談醫藥行業文化在高職中藥人才培養中的滲透實踐

劉麗寧，朱 玲，王云峰，馬娟娟

（渭南職業技術學院，陜西 渭南 714000）

香港城市大學前任校長張信剛說過：“大學應重視培養學生的思維習慣與人文情懷，在和諧校園的建設中，培養和塑造獨特的學院精神?！苯逃闹黧w是人，根本任務是培養人與塑造人，在傳授知識與培養技能的同時，要喚起學生內在的精神力量，樹立堅定的信仰與信念，培養與時俱進的人文精神，營造一種有利于學生個性發展與人格完善的氛圍，培育出追求知識、探索真理、勇于創新的高素質人才[1]。

在學校精神文化培育、提煉和形成過程中，應借鑒和吸納優秀企業的價值觀、企業精神、戰略目標、經營理念等，把創新意識、誠信觀念、競爭意識、質量意識、效率意識、服務理念以及敬業創業精神滲透到學校的校訓、校風、學風、教風等核心理念中，使學校精神與企業精神有機結合，互相促進[2]。

學生即將走出校門步入社會，面對各種挑戰，對學生進行行業文化的教育就顯得尤其重要。筆者結合高職中藥專業的課程特點，多年來在教學過程中進行醫藥文化的滲透嘗試，收到了比較好的教學效果。在此，就醫藥行業文化在高職中藥人才培養中的滲透實踐作簡單闡述。

1 醫藥行業文化滲透的主導思想與動機

《國家高等職業教育發展規劃（2011—2015年）》中指出：“育人為本，德育為先。”發揮文化育人功能，將行業、企業、職業文化等要素融入校園文化，強化職業道德和職業精神培養，促進學生知識、技能、職業素養的協調發展[3]。

學院教學工作的思路是：堅持知識傳授與技能訓練相統一；堅持理論學習與實踐教學相統一；堅持全面發展與個性張揚相統一；堅持知識增長與道德提升相統一；堅持學思結合、知行統一，因材施教，著力鍛煉學生的學習能力、實踐能力和就業創新能力。教學過程已不單純是傳授知識，更為重要的是培養人與塑造人，通過教育使“美德彰顯”，達到“明德、篤行、精技、強能”的目的。

2 醫藥行業文化滲透的必要性

高職教育應堅持“以就業為導向，以服務為宗旨”，與企業開展全方位、多層次的合作，努力實現校企共建專業、共同開發課程、共建共享實訓基地、共享校企人才資源、共同培養高技能人才、共同開展應用研究和技術開發，形成校企合作共贏的長效機制，也就是企業文化應貫穿于高職教育的全過程。

行業特色文化具有高度的異質性，很難模仿與移植，對于長期浸潤于行業特色文化中的行業性高職院校而言，最大的優勢文化資源就是行業特色文化。依托行業特色文化，實現校園文化與行業特色文化的對接和相融，根植于行業，養成于校園，服務于社會，這是行業性高職院校開展校園文化品牌建設的有效路徑。

醫藥行業文化是指在醫藥企業中具有醫藥企業特色的企業文化，它具有6種功能：振興功能、導向功能、約束功能、凝聚功能、激勵功能、育人功能[4]。企業的精神是企業文化的精髓。

3 醫藥行業文化滲透的內容與方法

3.1 選擇國內醫藥行業知名的企業，滲透其文化理念

成功的醫藥企業無不重視企業形象的塑造和推廣，無不具有良好的企業品牌形象。企業形象和品牌是行業文化的象征和結晶，舉例如下。

北京的老字號同仁堂的“濟世養生”精神以及“炮制雖繁必不能省人工，品位雖貴必不能減物力”，都體現出文化個性和文化魅力。國家級非物質文化遺產代表作之一——胡慶余堂中藥文化，是保護、繼承、發展、傳播我國中藥文化精粹的重要場所，是構成杭州人文歷史不可缺少的重要組成部分。作為我國規模較大，創辦較早，以全面配制中成藥為經營特色的國藥號，胡慶余堂自問世以來，其字號一直沿用至今，始終秉承“戒欺”、“真不二價”的經營方針，深受百姓的厚愛和信任。“敬業修明，廣施妙藥，普濟眾生”為廣州敬修堂公司企業宗旨，“敬業修明，創新提高，團結奮進，百折不撓”是廣州敬修堂公司文化傳承的精髓，敬修堂正是依靠這種精神取得了今天令人矚目的成就。大連輝瑞集團將“善于接受挑戰”作為自己的定位，挑戰精神是輝瑞取得輝煌成就的前提。

3.2 專業課程教學情景中隨時滲透行業文化理念

行業文化滲透在中藥核心專業課程中藥藥劑學、中藥炮制技術等的教學中已有多年的嘗試，效果很好。如《中藥藥劑學》教材中，四大教學模塊共22個教學情景[5]，根據情景內容與職業要求，結合筆者實際工作與教學過程中的體會及職業教育對人才綜合素質的要求，對每個教學情境分別做了醫藥文化信息灌輸，與醫藥行業文化進行的對接、選擇如下。

中藥調劑——理解中藥調劑學的重要性，養成良好的職業道德（第二章）。滅菌防腐及空氣凈化——樹立質量第一的觀念，藥劑的衛生關系到藥物使用的安全性（第三章）。粉碎、篩析與制粒——養成愛護制藥器械的習慣，嚴格遵守操作規程（第四章）。中藥的浸提與純化——明白藥物的內在質量是藥物的第一生命，而浸提與純化很關鍵（第五章）。中藥提取液的濃縮與干燥——養成良好的工作態度，團結協作，認真仔細（第六章）。浸出制劑——樹立合格的藥品是生產出來的，而非檢驗出來的理念（第七章）。注射劑——對無菌的重要性加深理解，牢固樹立質量第一的意識，敬業謹慎（第九章）。外用膏劑——學習是積淀的過程又是創新的基礎，學會創新思維（第十章）。膠劑——品牌是企業文化的代表，藥物的品牌很重要，保護品牌更重要（第十一章）。散劑——養成大處著眼小處著手，認真走好每一步，做好每一件事（第十二章）。膠囊劑——明白“藥物要現代化，首先制藥設備要現代化”的道理（第十三章）。丸劑——制藥的每一個單元操作都很重要，要牢固樹立“讓合格產品流入下一道工序”的全面質量管理思想（第十四章）。氣霧劑——每種藥品的內包裝都應符合藥物的自身特點需求（第十五章）。藥物新技術與新制劑——有創新才會有生命、有發展，養成勇于探索的習慣，醫藥才會現代化，才會走出國界（第十六章）。中藥制劑的穩定性——科學需嚴謹的態度、合作的品質、探索研究和需精益求精（第十七章）。生物藥劑學與藥物動力學概論——藥物的內在質量是藥物療效的關鍵，服用劑量小是藥物現代化的重要標志（第十八章）。

3.3 醫藥行業文化在人才培養中滲透的主要方法

目前主要采用傳統課堂和現場教學的方法讓學生真切感受企業文化。比如，根據教學情景隨時引領學生了解行業的特色文化，帶領學生去企業親臨觀摩學習，感受行業文化；進行醫藥行業文化講座，邀請行業一線專家學者作講座，滲透行業文化理念等。還可成立校友聯誼會，促進校企文化的互動和滲透；建立以行業專家為主的指導委員會，傳播行業文化；建立校企聯合評價機制對學生進行評價，用行業文化來檢驗學生的素質；通過校企合作、工學結合，充分利用行業、企業的教育資源，使學生在與企業、社會的廣泛交流中獲取知識，在實踐中學習知識，在項目開發中提高能力，在真實的生產性實訓環境中得到最有效的鍛煉。

4 醫藥行業文化滲透的教學作用與社會效益

醫藥行業文化滲透在教學中運用的最大作用是為了活躍課堂氣氛，激發學生學習的主動性，提升學生各方面的素質，特別是提升其職業道德與敬業精神。此方法大大激發了學生的學習興趣，對學生知識與技能的提高有積極的促進作用，對未來所從事的專業工作產生了由衷的責任感與自豪感，堅定了學生讓傳統中醫藥學在繼承與發揚中造福人類的信心，使學生在真正進入實際工作后能少走彎路，腳踏實地，做出成績。這種方法值得進一步推廣與實踐。

以上就醫藥行業文化在高職中藥專業人才培養中滲透的思想動機、內容選擇、方法與作用等方面進行了簡單介紹，旨在拋磚引玉。此方法還需進一步實踐與研究，應讓“傳授知識、強化技能、滲透文化”的教學模式成為本專業學生培養的一種特色，愿學生真正成為“職業人、崗位人、社會人”。

[1]薛引娥.和諧陜西[M].北京：中共中央黨校出版社，2006.

[2]徐公芳.對高職文化建設的理性思考[N].浙江日報，2011-05-16.

[3]教育部高等教育司.國家高等職業教育發展規劃（2011-2015年）[S].2011.

[4]羅長海.企業文化學[M].3版.北京：中國人民大學出版社，2006.

[5]易生富.中藥藥劑學[M].北京：高等教育出版社，2005.■