談醫(yī)藥行業(yè)文化在高職中藥人才培養(yǎng)中的滲透實踐

劉麗寧，朱 玲，王云峰，馬娟娟

（渭南職業(yè)技術學院，陜西 渭南 714000）

香港城市大學前任校長張信剛說過：“大學應重視培養(yǎng)學生的思維習慣與人文情懷，在和諧校園的建設中，培養(yǎng)和塑造獨特的學院精神。”教育的主體是人，根本任務是培養(yǎng)人與塑造人，在傳授知識與培養(yǎng)技能的同時，要喚起學生內在的精神力量，樹立堅定的信仰與信念，培養(yǎng)與時俱進的人文精神，營造一種有利于學生個性發(fā)展與人格完善的氛圍，培育出追求知識、探索真理、勇于創(chuàng)新的高素質人才[1]。

在學校精神文化培育、提煉和形成過程中，應借鑒和吸納優(yōu)秀企業(yè)的價值觀、企業(yè)精神、戰(zhàn)略目標、經營理念等，把創(chuàng)新意識、誠信觀念、競爭意識、質量意識、效率意識、服務理念以及敬業(yè)創(chuàng)業(yè)精神滲透到學校的校訓、校風、學風、教風等核心理念中，使學校精神與企業(yè)精神有機結合，互相促進[2]。

學生即將走出校門步入社會，面對各種挑戰(zhàn)，對學生進行行業(yè)文化的教育就顯得尤其重要。筆者結合高職中藥專業(yè)的課程特點，多年來在教學過程中進行醫(yī)藥文化的滲透嘗試，收到了比較好的教學效果。在此，就醫(yī)藥行業(yè)文化在高職中藥人才培養(yǎng)中的滲透實踐作簡單闡述。

1 醫(yī)藥行業(yè)文化滲透的主導思想與動機

《國家高等職業(yè)教育發(fā)展規(guī)劃（2011—2015年）》中指出：“育人為本，德育為先。”發(fā)揮文化育人功能，將行業(yè)、企業(yè)、職業(yè)文化等要素融入校園文化，強化職業(yè)道德和職業(yè)精神培養(yǎng)，促進學生知識、技能、職業(yè)素養(yǎng)的協(xié)調發(fā)展[3]。

學院教學工作的思路是：堅持知識傳授與技能訓練相統(tǒng)一；堅持理論學習與實踐教學相統(tǒng)一；堅持全面發(fā)展與個性張揚相統(tǒng)一；堅持知識增長與道德提升相統(tǒng)一；堅持學思結合、知行統(tǒng)一，因材施教，著力鍛煉學生的學習能力、實踐能力和就業(yè)創(chuàng)新能力。教學過程已不單純是傳授知識，更為重要的是培養(yǎng)人與塑造人，通過教育使“美德彰顯”，達到“明德、篤行、精技、強能”的目的。

2 醫(yī)藥行業(yè)文化滲透的必要性

高職教育應堅持“以就業(yè)為導向，以服務為宗旨”，與企業(yè)開展全方位、多層次的合作，努力實現校企共建專業(yè)、共同開發(fā)課程、共建共享實訓基地、共享校企人才資源、共同培養(yǎng)高技能人才、共同開展應用研究和技術開發(fā)，形成校企合作共贏的長效機制，也就是企業(yè)文化應貫穿于高職教育的全過程。

行業(yè)特色文化具有高度的異質性，很難模仿與移植，對于長期浸潤于行業(yè)特色文化中的行業(yè)性高職院校而言，最大的優(yōu)勢文化資源就是行業(yè)特色文化。依托行業(yè)特色文化，實現校園文化與行業(yè)特色文化的對接和相融，根植于行業(yè)，養(yǎng)成于校園，服務于社會，這是行業(yè)性高職院校開展校園文化品牌建設的有效路徑。

醫(yī)藥行業(yè)文化是指在醫(yī)藥企業(yè)中具有醫(yī)藥企業(yè)特色的企業(yè)文化，它具有6種功能：振興功能、導向功能、約束功能、凝聚功能、激勵功能、育人功能[4]。企業(yè)的精神是企業(yè)文化的精髓。

3 醫(yī)藥行業(yè)文化滲透的內容與方法

3.1 選擇國內醫(yī)藥行業(yè)知名的企業(yè)，滲透其文化理念

成功的醫(yī)藥企業(yè)無不重視企業(yè)形象的塑造和推廣，無不具有良好的企業(yè)品牌形象。企業(yè)形象和品牌是行業(yè)文化的象征和結晶，舉例如下。

北京的老字號同仁堂的“濟世養(yǎng)生”精神以及“炮制雖繁必不能省人工，品位雖貴必不能減物力”，都體現出文化個性和文化魅力。國家級非物質文化遺產代表作之一——胡慶余堂中藥文化，是保護、繼承、發(fā)展、傳播我國中藥文化精粹的重要場所，是構成杭州人文歷史不可缺少的重要組成部分。作為我國規(guī)模較大，創(chuàng)辦較早，以全面配制中成藥為經營特色的國藥號，胡慶余堂自問世以來，其字號一直沿用至今，始終秉承“戒欺”、“真不二價”的經營方針，深受百姓的厚愛和信任。“敬業(yè)修明，廣施妙藥，普濟眾生”為廣州敬修堂公司企業(yè)宗旨，“敬業(yè)修明，創(chuàng)新提高，團結奮進，百折不撓”是廣州敬修堂公司文化傳承的精髓，敬修堂正是依靠這種精神取得了今天令人矚目的成就。大連輝瑞集團將“善于接受挑戰(zhàn)”作為自己的定位，挑戰(zhàn)精神是輝瑞取得輝煌成就的前提。

3.2 專業(yè)課程教學情景中隨時滲透行業(yè)文化理念

行業(yè)文化滲透在中藥核心專業(yè)課程中藥藥劑學、中藥炮制技術等的教學中已有多年的嘗試，效果很好。如《中藥藥劑學》教材中，四大教學模塊共22個教學情景[5]，根據情景內容與職業(yè)要求，結合筆者實際工作與教學過程中的體會及職業(yè)教育對人才綜合素質的要求，對每個教學情境分別做了醫(yī)藥文化信息灌輸，與醫(yī)藥行業(yè)文化進行的對接、選擇如下。

中藥調劑——理解中藥調劑學的重要性，養(yǎng)成良好的職業(yè)道德（第二章）。滅菌防腐及空氣凈化——樹立質量第一的觀念，藥劑的衛(wèi)生關系到藥物使用的安全性（第三章）。粉碎、篩析與制粒——養(yǎng)成愛護制藥器械的習慣，嚴格遵守操作規(guī)程（第四章）。中藥的浸提與純化——明白藥物的內在質量是藥物的第一生命，而浸提與純化很關鍵（第五章）。中藥提取液的濃縮與干燥——養(yǎng)成良好的工作態(tài)度，團結協(xié)作，認真仔細（第六章）。浸出制劑——樹立合格的藥品是生產出來的，而非檢驗出來的理念（第七章）。注射劑——對無菌的重要性加深理解，牢固樹立質量第一的意識，敬業(yè)謹慎（第九章）。外用膏劑——學習是積淀的過程又是創(chuàng)新的基礎，學會創(chuàng)新思維（第十章）。膠劑——品牌是企業(yè)文化的代表，藥物的品牌很重要，保護品牌更重要（第十一章）。散劑——養(yǎng)成大處著眼小處著手，認真走好每一步，做好每一件事（第十二章）。膠囊劑——明白“藥物要現代化，首先制藥設備要現代化”的道理（第十三章）。丸劑——制藥的每一個單元操作都很重要，要牢固樹立“讓合格產品流入下一道工序”的全面質量管理思想（第十四章）。氣霧劑——每種藥品的內包裝都應符合藥物的自身特點需求（第十五章）。藥物新技術與新制劑——有創(chuàng)新才會有生命、有發(fā)展，養(yǎng)成勇于探索的習慣，醫(yī)藥才會現代化，才會走出國界（第十六章）。中藥制劑的穩(wěn)定性——科學需嚴謹的態(tài)度、合作的品質、探索研究和需精益求精（第十七章）。生物藥劑學與藥物動力學概論——藥物的內在質量是藥物療效的關鍵，服用劑量小是藥物現代化的重要標志（第十八章）。

3.3 醫(yī)藥行業(yè)文化在人才培養(yǎng)中滲透的主要方法

目前主要采用傳統(tǒng)課堂和現場教學的方法讓學生真切感受企業(yè)文化。比如，根據教學情景隨時引領學生了解行業(yè)的特色文化，帶領學生去企業(yè)親臨觀摩學習，感受行業(yè)文化；進行醫(yī)藥行業(yè)文化講座，邀請行業(yè)一線專家學者作講座，滲透行業(yè)文化理念等。還可成立校友聯誼會，促進校企文化的互動和滲透；建立以行業(yè)專家為主的指導委員會，傳播行業(yè)文化；建立校企聯合評價機制對學生進行評價，用行業(yè)文化來檢驗學生的素質；通過校企合作、工學結合，充分利用行業(yè)、企業(yè)的教育資源，使學生在與企業(yè)、社會的廣泛交流中獲取知識，在實踐中學習知識，在項目開發(fā)中提高能力，在真實的生產性實訓環(huán)境中得到最有效的鍛煉。

4 醫(yī)藥行業(yè)文化滲透的教學作用與社會效益

醫(yī)藥行業(yè)文化滲透在教學中運用的最大作用是為了活躍課堂氣氛，激發(fā)學生學習的主動性，提升學生各方面的素質，特別是提升其職業(yè)道德與敬業(yè)精神。此方法大大激發(fā)了學生的學習興趣，對學生知識與技能的提高有積極的促進作用，對未來所從事的專業(yè)工作產生了由衷的責任感與自豪感，堅定了學生讓傳統(tǒng)中醫(yī)藥學在繼承與發(fā)揚中造福人類的信心，使學生在真正進入實際工作后能少走彎路，腳踏實地，做出成績。這種方法值得進一步推廣與實踐。

以上就醫(yī)藥行業(yè)文化在高職中藥專業(yè)人才培養(yǎng)中滲透的思想動機、內容選擇、方法與作用等方面進行了簡單介紹，旨在拋磚引玉。此方法還需進一步實踐與研究，應讓“傳授知識、強化技能、滲透文化”的教學模式成為本專業(yè)學生培養(yǎng)的一種特色，愿學生真正成為“職業(yè)人、崗位人、社會人”。

[1]薛引娥.和諧陜西[M].北京：中共中央黨校出版社，2006.

[2]徐公芳.對高職文化建設的理性思考[N].浙江日報，2011-05-16.

[3]教育部高等教育司.國家高等職業(yè)教育發(fā)展規(guī)劃（2011-2015年）[S].2011.

[4]羅長海.企業(yè)文化學[M].3版.北京：中國人民大學出版社，2006.

[5]易生富.中藥藥劑學[M].北京：高等教育出版社，2005.■