關注孩子的心理健康

吳珍敏

關注孩子的心理健康

吳珍敏

福州市錢塘小學

“灰色童謠”是小學生叛逆心理的典型表現。如何引導處在“逆反”時期的孩子，解開他們的心結，使其健康快樂地成長呢？教師們首先要尊重孩子，博取他們的信任；其次要寬容孩子，贏得他們的友誼；最后更要感動孩子，打開他們的心扉，給孩子一個走出青春期的時間和出口，用心理的健康教育領孩子“回家”。

灰色童謠 小學生 心理健康教育

“春天不洗澡，處處蚊子咬。夜來巴掌聲，不知死多少”、 “一年級的小偷，二年級的賊，三年級的帥哥沒人陪，四年級的美女沒人追，五年級的流氓一大堆，六年級的情書漫天飛”。不知從什么時候起，這些被改編的歌謠便在校園中開始流傳著，課間孩子們不斷地傳唱。這是為什么呢？研究表明，這是孩子叛逆心理的表現。叛逆心理是指為了維護自尊，而對對方的要求采取相反的態度和言行的一種心理狀態。一般來說，人的一生會有兩個逆反期：第一逆反期是在三四歲的時候，第二逆反期是在青春期前后（小學階段中高年級學生），這些存在叛逆心理的學生在家不聽家長的話，在校不聽老師的話，擾亂課堂紀律，不完成作業，亂丟垃圾，喜歡搞惡作劇或破壞公物等，他們對老師或父母的教育常常會表現為不服從，告訴他不能這樣做，他偏要那么做。那么，如何引導這些“叛逆”孩子，解開他們的心結，使他們更加健康地成長呢？我們可以采取以下幾種方法：

1 尊重孩子，博取他們的信任

蘇霍姆林斯基說：“兒童的尊嚴是人類最敏感的角落，保護兒童的自尊心，就是保護兒童前進的潛在力量。……