加強和改進新形勢下大學生思想政治教育工作的探討

趙安珍

(南京林業大學，江蘇南京，210037)

加強和改進新形勢下大學生思想政治教育工作的探討

趙安珍

(南京林業大學，江蘇南京，210037)

新形勢下高校教育者承擔著為黨和國家培養大批合格建設者和可靠接班人的重任，做好大學生思想政治教育工作是完成這一任務的根本保證。針對當前大學生的思想狀況分析了做好學生思想政治教育工作的積極因素和不利因素，并對加強和改進大學生思想政治教育進行了對策研究。

新形勢;大學生;思想政治教育

在現今的大學里面，大學生的思想政治工作已經被擺到了一個非常重要的地位，無論是學校的領導、學工人員還是兩課教師，無不把加強學生的思想政治教育當做工作的重中之重。現就新形勢下如何加強和改進大學生思想政治教育工作進行一些探討:

一、了解當前大學生思想狀況是做好思想政治教育工作的前提

1.積極因素

(1)大學生在思想上呈現出穩定、健康、積極向上的良好態勢。從大學生在日常活動中的行為可以看出大學生具有一定的愛國熱情，具有較高的政治責任感和社會責任感，對我國的政治、經濟形勢發展比較關注。

(2)大學生在政治上積極要求進步，政治觀念趨向成熟。他們能夠認真參加學校組織的各種政治學習和教育活動，堅決擁護黨的路線方針政策，高度認同鄧小平理論和“三個代表”重要思想和科學發展觀，主動遞交入黨申請書，并以實際行動積極向黨組織靠攏。

(3)大學生有健康的人生價值觀，對人生的看法和追求是積極的。大學生具有積極的進取意識、樂觀向上的人生態度，對自己的前途充滿信心。

2.不利因素

(1)面對國際國內形勢的深刻變化，大學生思想政治教育機遇難與挑戰并存。隨著對外開放的不斷擴大，社會主義市場經濟的深入發展，一方面有利于大學生樹立自強意識、成才意識、創業意識，同時也使一部分學生不同程度地存在著政治信仰迷茫、理想信念模糊等問題。

(2)面對快速便捷的網絡信息，大學生思想多元化、復雜化。目前，大學生上網的頻率很高，網上的各種信息對大學生的誘惑影響力極大，現在的大學生思維活躍、取向多元，急功近利，已成為網絡上最活躍的群體。

(3)大學生的心理問題尤為值得關注。大學生心理素質、心理結構、心理狀態還未完全成熟，大學生因心理不健康等因素造成思想和價值觀的矛盾日益增多，大學生心理狀況已經成為他們科學人生觀、價值觀形成的瓶頸。隨著經濟和社會的迅速發展，特別是涉及大學生切身利益各項改革的逐步深入，大學生面臨的社會環境、家庭環境和學校環境日益復雜多樣，來自學習、生活、就業、情感等方面的心理壓力普遍增大，由此引發的心理問題也有逐年上升的趨勢，這些都給學校的思想政治教育工作帶來了挑戰。

(4)大學生思想政治教育工作隊伍建設還存在不少薄弱環節。盡管中央16號文件中對輔導員班主任隊伍的配備提出了明確的要求，但目前很多高校仍存在輔導員班主任配備不足的現象，加之輔導員工作壓力大、待遇也沒有明顯優勢，時常出現輔導員流失現象，很難鼓勵輔導員長期從事學生的思想政治教育工作。大學專業課教師隊伍也同樣承擔著教育育人的重任，但很多教師只關心自己的專業教學和科研工作，對學生的思想政治教育不夠重視，少數教師不能做到教書育人、為人師表。

二、加強和改進大學生思想政治教育的對策

1.通過多種渠道對學生進行主旋律教育

主旋律教育是大學生思想政治教育的核心，是大學生的精神支柱和奮斗的動力源泉，也是新時期思想政治教育的基本目標和根本任務。我們要通過多種渠道對學生進行愛國主義和集體主義教育。我們通過舉辦形勢政策報告會，讓學生緊跟時代的步伐，了解國際國內形勢的變幻，關注我國社會的發展，激發學生的社會責任感;通過加強大學生黨建工作，利用業余黨校對大學生普遍進行黨的基本知識教育，讓學生重溫黨的歷史、了解黨在新時期的方針政策，引導他們樹立遠大的理想和共產主義信念;利用重大紀念日進行一些愛國主義教育活動，組織學生參觀愛國主義教育基地，觀看紅色、勵志影片等，對學生進行理想信念教育，教育他們要目光遠大，將個人的前途命運與國家的強盛結合起來，認識自己的社會責任。

2.理論與實踐相結合，切實提高“兩課”的教學效果

所謂“兩課”，是指馬克思主義理論課和思想品德課，是每個大學生的必修課程。開設“兩課”的目的在于加強學生良好的思想道德修養，形成正確的價值觀。目前，我校對所有專業的學生開設了馬克思主義基本原理、思想道德修養與法律基礎、毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論三門課。很多學生認為學校開展的“兩課”是“形式主義，內容枯燥”。教師也發現自己在臺上講得津津有味，學生學習興趣卻不濃。學生和老師難以形成互動，課堂教學效果不理想。因此，如何加強和改進“兩課”建設勢在必行。首先，要將理論教學與實踐相結合，充實“兩課”的教學內容，增加案例教學和實踐教學環節，提高教育的實效性。其次，要改革“兩課”的教學方式和手段，如課堂教學要變單向灌輸為雙向交流，將多媒體引進和運用于教學，改變以往的古板模式，增強理論灌輸的吸引力和滲透性。再次，要建設一支高素質的“兩課”教師隊伍，以便更好地發揮在思想政治教育中的主導作用。

3.加強學生心理健康教育，使學生思想政治教育與大學生成長成才有機結合

開展心理健康教育，優化育人環境，實現心理健康教育與思想政治工作的高度協調，不僅可以減少大學生的心理疾患，提高心理健康水平，優化心理素質，而且有利于保持校園穩定。班主任輔導員要高度關注學生，結合學生實際，廣泛深入開展談心活動，有針對性地幫助學生處理好學習成才、擇業交友、健康生活等方面的具體問題，提高大學生思想認識和精神境界。要注重培養大學生良好的心理品質和自尊、自愛、自律、自強的優良品格，增強大學生克服困難、承受挫折的能力。對于心理壓力大的學生，要及時與心理咨詢中心聯系，為學生提供長期咨詢服務，病情嚴重的要及時通知學生家長，并協助送醫院治療。通過積極開展心理健康教育和心理咨詢，引導大學生健康成長。

4.充分利用網絡資源積極拓展思想政治教育新途徑

網絡的發展與普及拓展了思想政治教育的空間，豐富了思想政治教育的資源，開闊視野，同時也對新時期的思想政治教育提出了新的挑戰。現在，幾乎每個高校都建有自己的紅色網站，逐漸建成了網上思想政治教育陣地，學生點擊率高，如重慶郵電大學的“紅巖網校”日點擊率達到1萬余次，曾被作為先進典型在全國推廣經驗。其次，積極開展形式多樣的網上思想教育及交流活動，如飛信、電子郵件、BBS社區、MSN和QQ聊天群等。在網上交流便捷、豐富的同時，我們則要加強對網絡信息的監控工作，對于一些敏感話題要做好引導工作，對于一些有害信息要及時刪除，更好地承擔起網上思想政治教育的導向責任。再次，努力建設一支思想素質好、政治敏銳性高、懂網絡技術的學生工作隊伍，實現顯性教育和隱性教育的有機結合，以及教育者和受教育者在網下、網上的“互動”。只要我們利用好網絡，那么就能給思想政治教育帶來機遇，提高教育的效果和質量。

5.積極開展社會實踐活動，強化社會育人功能

大學生進入大學之前，關注得較多的是學業，接觸社會、了解社會較少。在大學期間積極開展社會實踐活動，既是開展大學生思想政治教育工作的實際需要，也是大學生成長、成才，全面提升綜合素質的內在要求。社會實踐活動對大學生成才具有單純的理論教育無可替代的作用，是深入學習，實踐科學發展觀的重要載體。它能夠使思想政治教育與大學生自我教育相統一，增強了高校學生思想政治教育的針對性和實效性，是學校教育的延伸，是大學生實踐自己價值取向的舞臺。大學生思維活躍、精力充沛、可塑性強，我們要利用這個特點，鼓勵學生積極參與社會公益活動、社會調查、勤工助學、志愿服務等活動，也可以組織學生進行走訪革命老區、到工廠企業參觀實習等活動，讓學生感受到經濟社會的發展帶來的日新月異的變化，同時也能認識到社會在發展過程中還存在的許多不和諧現象，明確自己的社會責任，使大學生在實踐中得到鍛煉，真正實現“受教育、長才干、作貢獻”的目的，達到學校教育與社會實踐的有機統一。

6.大力加強大學生思想政治教育工作隊伍建設

思想政治教育工作隊伍是加強和改進大學生思想政治教育的組織保證。中共中央國務院《關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》強調指出:“思想政治教育工作隊伍是加強和改進大學生思想政治教育的組織保證”，必須“大力加強大學生思想政治教育工作隊伍的建設”。大學生思想政治教育工作隊伍主體是學校黨政干部和共青團干部、思想政治理論課和哲學社會科學課教師、輔導員與班主任。胡錦濤總書記在全國加強和改進大學生思想政治教育工作會議上指出，要采取有力措施，按照政治強、業務精、紀律嚴、作風正的要求，著力建設一支高水平的輔導員和班主任隊伍，使他們在學生思想政治教育中發揮更大的作用。學校應不斷完善大學生思想政治教育工作隊伍的選拔、培養和管理機制。要按照政治素質過硬、業務能力強、工作熱情高的要求配好配齊這支隊伍，并采取多種措施，加強思想政治教育工作隊伍的業務培訓。可以將大學生輔導員、團干部納入專職教師隊伍，鼓勵他們在職讀取思想政治教育、管理類的研究生，改善和提高思想政治工作者的知識結構、理論水平和業務素質。只有與時俱進，不斷充實新的知識、新的思想，才能吸引人、說服人，才能做好大學生的思想政治教育工作。另外，學校領導還要關心和支持大學生思想政治教育工作者，在工資待遇、提職任用及在職培訓等方面實行政策傾斜，使思想政治工作者感到事業上有發展，待遇上有提高，能力上有長進，便于這支隊伍的穩定和發展。

［1］黃莉，史勤先．大學生思想政治教育對策研究［J］.人民論壇，2009(17):86－87．

［2］周仲魁，唐燕玲，梁麗萍．當代大學生思想狀況分析及對策［J］．東華理工學院學報(社會科學版)，2005(4):412－414．

［3］馬維振．當代大學生思想政治狀況調查分析及對策研究［J］.思想政治教育研究，2006(3):43－45．

［4］石丹妮．高校學生思想政治教育工作存在的問題與對策［J］．學術論叢，2008(48):151－152．

［5］張凱斌，孫林．加強和改進大學生思想政治工作的幾點思考［J］．遼寧行政學院學報，2008(12):112－113．

On Strengthening and Improving Ideological－Political Education of the University Students under the New Situation

Zhao Anzhen
(Nanjing Forestry University，Jiangsu Nanjing 210037)

Under the new situation，educators at the high institutions shoulder the important task of training and providing a large number of qualified builders and reliable successors for the Party and the state，and completing ideological－political education work well of the university students is the fundamental guarantee to to accomplish this task．In this paper，both positive and negative factors related to ideological－political education work are analyzed based on the the current state of the university students，and both discussions and opions are made to strengthen and improve the ideological and political education of the students．

the new situation，university students，ideological and political education

G641

A

1672-3805(2012)02-0064-03

2011－12－10

趙安珍(1970－)，女，江蘇南京人，南京林業大學講師，工學博士;研究方向:學生思想政治教育研究