《小王子》的象征意義與現實意義

劉 敏

（山東青年政治學院 外國語學院，山東 濟南 250014）

《小王子》是一部富有深刻哲理的童話故事，融合了作家的生命哲學，極富詩意的描寫蘊含著許多哲學思想。這部精美童話作品的魅力，還在于其廣泛的象征意義以及豐富的內涵。《小王子》的作者安東尼·圣埃克蘇佩里（Antoine de Saint－Exupéry，1900～1944），曾是一名飛行員，在平素充滿冒險色彩的飛行中，形成了獨特的生命哲學以及人道主義思想。［1］他以兒童原始純真的視覺去看待世界，圍繞小王子周邊所發生的一切事情，揭示了成人世界的復雜與殘缺。世俗忙碌的生活使人們對愛的責任感趨于淡化，丟棄了人類生活中那些本真的美好，于是作家發出了極富童真的感慨，期望人們能以一顆童心去對待生活。

一、《小王子》的象征意義

《小王子》的象征意義具有多層次、多角度的特點，它將“人生經驗的意義與本質傳導給了他人”。作家運用二項對立模式營造了一個極其有利的氛圍，詮釋愛與責任對人生的意義，彰顯了深刻的象征意義，充分展示了作家的人生觀與價值觀。那么，《小王子》明晰而深邃的象征意義是怎樣體現的呢？《小王子》的象征功能主要體現在如下幾個方面：［2］

（一）童話結構模式體現了象征意義與象征功能

作家遵循羅馬及希臘文化中的約定，也就是我們常說的“敘事性范型”，以童話形式作為載體，促使“英雄離家遠游”，“追尋奇跡”，其目的在于使用童話特殊的“超語言”，采用象征手法，將“人生經驗的意義與本質傳導給了他人”，從而弘揚人類文明中被扭曲了的人生價值觀。《小王子》有著童話普遍的象征意義，詮釋了人類世代傳承的普遍的審美思想和理念；而它和其他童話的不同點則是融合了作者獨特的人生價值觀。為了充分表達人生價值取向，作家選取了童話這種模式，運用象征手法，從而使其更具普遍意義和哲理意義。

（二）采用二項對立模式為象征營造有利氛圍

作家采用二項對立模式來營造與象征意義有關聯的氛圍，以此詮釋世界及人生，充分展現了作家的審美姿態與人生觀。例如：在沙漠里，飛行員和小王子巧遇，作家通過描寫他們對具體事物的不同觀點及人生價值觀的相互沖突，展現了兩者之間的對立關系，為童話象征意義的彰顯創設了適當的語境。作家通過采用這一手法，傳達了深刻的象征意義，對現實社會中的丑惡事件（包括法西斯摧殘人類，現代文明被拜金主義污染等）給予辛辣的諷刺與鞭撻。作家巧妙地運用了“神話思維”即“隱喻思維”中部分代替全體的原則展開創作，將一種所謂的拼合能力寓于童話的形象思維中。在那里，沒有抽象空泛的說教，而是直接以具體形象的經驗框架來代替抽象的邏輯框架，利用設計的“原始意象”來體現作家的審美取向。

二、《小王子》的生命哲學及現實意義

《小王子》于上個世紀40年代問世，先后被譯成四十多種文字在世界各地發行，并且幾經再版，長久不衰，深受廣大兒童甚至成年人喜愛。為什么它具有這么大的魅力呢？筆者認為，主要是源于其創作者擁有一顆難能可貴的童心，作品充分體現了“兒童本位”的原始兒童觀。作家摘下成人看待世界的附色眼鏡，以兒童最原始、最純真的視覺看世界，借童話的形式，對現代文明中的荒誕現象給予了深刻的批判。

（一）《小王子》的生命哲學

作為一名飛行員，安東尼·圣埃克蘇佩里在充滿冒險色彩的飛行中形成了自己獨特的生命哲學和人道主義思想。他最終選擇為祖國獻身，正像小王子為愛而奮斗一樣。《小王子》就是作家人生哲學的童話版化身，作品通過塑造一個不受世俗熏染的純真兒童形象小王子，以其對愛情、友情的感悟，充分表達了作家本人的人生哲學。

（二）《小王子》的現實意義

其一，對愛情的感悟。愛是兩人心靈的契合，愛是需要培養的。小王子體味到了超越愛情的責任，即愛的責任，對一切認識和了解的事物，應當終生為其盡責。這種對愛情的詮釋，與其說是小王子的愛情觀，莫如說是作家自己的愛情觀。其在愛情表面的突破意識，彰顯出蘊涵在愛情之中的實質。［3］

其二，對友情的體悟。狐貍的出現，可以說是《小王子》的一抹亮色。狐貍形象特別，儼然一個平民思想家，它的所有智慧都源于它那并不光彩高尚的生活。作家擁有一顆純潔的童心，很好地表達了友情的本質。作家以生命踐行了他對藍天白云的愛、對祖國的愛，可以說他的人生做到了成功的超越，他因此收獲了比自由更珍貴、更重要的東西。這也是作家以兒童的視角，在淳樸的生活觀中融合了自己對生命價值的理解，在這個層面上，兒童的心性得到了解放和發展；在更深層面上，作家搭建了兒童與成人之間的精神橋梁，并試圖利用對兒童精神的重新認識，重塑成人（人類）的精神家園。

其三，借助成人與兒童的對立結構，凸顯兒童世界的純真。《小王子》所體現的人生觀以及價值觀，我們可以把它看作是兒童世界里的“詩化哲學”。［4］作家以兒童的視角來闡述小王子的故事，并巧妙設計了潛在的對立結構（兒童與成人）。兒童與成人屬于人類生命意識形態中的兩極。在《小王子》中，作家揭示了兒童與成人之間兩極對立的生命意識形態。或許作家在成人世界里尋不到應當屬于自己的生命感悟，于是他別出心裁地設計了遙遠的星際和小王子，在兒童與成人對立的描述結構里，利用兒童的生命狀態反觀和重新審視成人的生命狀態，以此確立自己的人生價值觀和審美觀。這是《小王子》比其他兒童文學作品更為深刻的地方，它不僅引導著現代世界的兒童，而且還指引著那些曾經是孩子的成人超越自我，完成生命狀態的升華。

綜上所述，《小王子》成功地運用象征手法，揭示了所謂“大人世界”中的種種紛雜與悲哀。通過天馬行空的想象，作家虛構了一個感人的故事，以其富有詩意的表現手法，讓人們感悟到情感的朦朧美以及人物、事件的神秘美，作品將愛情的真諦、友誼的本質以及人生哲學表現得淋漓盡致。《小王子》選取童話模式，運用象征手法升華思想內涵，具有童話的普遍意義和哲理思想，昭示了人類世代傳承的普遍審美意識。《小王子》高于其他童話作品的地方在于，它融合了作家本人獨特的人生經驗和價值取向。

［1］陳曉梅.圣埃克蘇佩里的自畫像——《小王子》文體分析［J］.科教文匯（上旬刊），2011（3）.

［2］劉秋男.淺析《小王子》的象征意義［J］.教育學，2012（5）.

［3］張岳庭.尋找永恒的愛的真理——《小王子》主旨再論［J］.云夢學刊，2011（5）.

［4］劉國紅.《小王子》的陌生化解讀［J］.北方文學（下半月），2012（3）.