高中地理第一課

安徽省寧國中學（242300） 丁焰更

高中地理第一課

安徽省寧國中學（242300） 丁焰更

學情分析由于高中擴招和當年高考取消地理科目的影響，日前初中地理教學中地理專業教師少，初中地理教學水平參差不齊；初中地理知識識記較多，學生學習時大多機械記憶，興趣不佳；中考（不考地理）指揮棒又使很多初中學校對地理教學重視不夠，學生感覺地理的學習不重要；九年級（初三）一學年不開設地理課，學生一年前的地理知識印象日益“荒漠化，導致高一很多學生的地理基本素養幾近為零。以前人教版的老教材（2002年審核通過的，分必修上、下冊）中第一篇為“致同學們”，而在新版（現行教材）中已刪除（我覺得修訂時還應加上）。但我們應該充分利用高中的第一節課，最大限度激發學生學習地理的興趣，重塑學生對地理學科的正確認識，了解學習地理的科學方法，增強學習地理的信心。

目標確立基于以上考慮，我的高中第一節地理課的教學內容從學習地理的意義、新課標下地理學科的范圍、學習地理的方法和要求等三方面展開。尤其需要讓學生明白：高中地理知識的學習不僅僅是高二學業水平測試的需要，也是文科考生高考的需要，更是學生生活的需要和學生終身發展的需要。前兩點的需要，學生入學教育時均已涉及或強調，因此，本節課重點說明“學習對生活有用的地理”和 “學習對學生終身發展有用的地理”，這也是新課程理念中地理課程改革中最強調的理念之一。讓學生知曉現在的地理課程從純粹的“科學世界”走向學生的“生活世界”，啟發學生用地理的眼光看待生活，生活就會增添一抹色彩，用地理的思維聯系實際學習地理，就會感覺到地理非常實用且趣味橫生，也就能夠輕松地學好地理。

課堂實錄

一、激趣

上課時，我將大學期間訂閱的雜志《地理知識》封面的廣告詞“要想做一個合格的公民，必須擁有地理知識”展現給學生，讓他們對此進行討論。接著列舉三個實例：

1．曹穎現象：曾經看一個電視訪談節目，主人公是著名的演員和節目主持人，她說她記憶力好，一般的文章讀一遍就基本能背下來，所以她的中學地理經常考100分。但是，她還說在生活中她卻不能辨別方向，甚至不知道中央電視臺在天安門的什么方向。

學生反應：點頭。

點評：這是我們應試教育的悲哀，更是地理教學的悲哀。

2．英國小女孩：2004年12月26日，印尼大海嘯中有一海灘是普吉島海岸上惟一沒有死傷的地點，這是因為一個10歲的英國小女孩（緹麗）在海嘯來臨之前觀察到海灘邊海水異常（她從地理課中學習到的），她堅決請求幾百名游客全部撤離沙灘。她用自己的地理知識創造了生命的奇跡！

學生反應：驚嘆。

點評：我們常說知識就是力量，我認為地理知識就是生命！

3．寧國自來水廠：2007年，寧國市規劃興建新的自來水廠，我極力面諫時任黃市長，用地理知識論述當時自來水廠的選址不合理，英明的黃市長親自批示相關部門重新論證，最終在我的參與下重新選取了新址（現址），保障了全市人民的飲水安全。

學生反應：鼓掌。

點評：因為我是學地理的，我用地理的眼光和思維來分析問題。

二、設疑

那什么是地理呢？地理學是研究地球以及相關要素的一門學科。“地”指的就是地球，“理”就是規律。簡單的說，我們學習地理的過程就是不斷認識我們生活的地理環境和科學地揭示地理現象的規律的過程。

我例舉大量的與我們生活有關的地理現象（基本按照必修Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ 章節的順序）啟發學生（依序投影）：為什么一天中有晝夜之分、一年又有四季呢（各地都有此現象嗎）？晝夜、四季的氣溫為什么有變化呢（變化相同嗎）？《兩小兒辯日》時為什么“孔子不能決也”（你知道嗎）？諸葛亮為什么能夠在赤壁之戰和草船借箭中屢屢得逞呢（運氣好嗎）？鄭和下西洋為什么多選擇冬季出發呢（不怕冷嗎）？李白憑什么認為“黃河之水天上來，奔流到海不復回”呢（科學嗎）？為什么說“三十年河東，三十年河西”呢（矛盾嗎）？為什么人間四月芳菲盡而山寺桃花始盛開呢（寺廟旁的桃花害羞嗎）？為什么舟曲發生特大泥石流呢（可以避免嗎）？為什么以前圍湖造田，如今退耕還湖呢（是因為糧食過剩嗎）？為什么中國如今多獨生子女家庭呢（世界其他國家普遍嗎）？為什么中國城市房價漲得如此之快呢（還會繼續上漲嗎）？為什么冬季能吃到夏季的蔬菜瓜果呢（以前能吃到嗎）？為什么現在不再說鐵釘是“洋釘”了呢（是因為洋鬼子走了嗎）？為什么家鄉寧國要建直升機場呢（有必要嗎）？為什么寧國市政府大樓寫著“生態立市、工業強市、和諧興市（寧國市發展戰略凸顯可持續發展的三個內涵）”的標語呢？為什么北方春雨貴如油時南方春雨遍地流呢（是氣候異常嗎）？為什么有外國朋友驚嘆道：“黃河流走的不是泥沙，而是中華民族的血液，不是微血管出血，而是主動脈破裂”呢（是少見多怪嗎）？為什么國家確定安徽建設皖江城市帶承接產業轉移示范區呢（是因為安徽太落后嗎）？

我們學習高中地理就能夠不斷地揭秘這些為什么（n個）。不同的同學學習地理的態度、興趣和方法可能不同，因此n是個變數。

三、導學

怎樣才能學好地理呢？首先，由上面的實例可知生活中處處有地理，生活也離不開地理知識。因此，我們要有一雙善于觀察地理的眼睛，注意觀察生活中的地理現象，善于發現身邊的地理問題，有一個勤于思考地理的頭腦，要用所學的地理知識去指導自己的生活實際，解釋生活中的地理現象，探究生活中的地理問題（諸如上面列舉的為什么），才會學到更多的地理知識。平時可以收看中央和各地方電視臺播放的一些知識性、趣味性欄目如《開心辭典》、《幸運52》、《探索與發現》、《人與自然》、《環球》、《天氣預報》等，這些會給我們帶來了豐富的地理知識。

其次，地理是一門科學，只要是科學，就一定能講出道理，如果講不出道理，讓大家死記硬背，那就一定不是科學。所以，今后地理課的學習一定要把重點落在“理”上，一定要注意分析每個地理問題的原因（n個為什么），如果沒有弄清楚原因就去死記硬背是學不好地理的。在第一學期（自然）地理的課堂上，我一般將以問題導學的方式把地理概念---地理原理---地理規律設置成問題，啟發同學們解讀課本文本尤其是閱讀地圖進行積極思考和合作探究這些問題；在第二學期和高二的地理課堂上（學習人文地理和區域地理時），我經常會提出不同于教科書但同學們更熟悉的案例或區域讓大家用課本中的人文思想進行分析。

再次，如果你認為自己的地理基礎不好，擔心課堂上跟不上節奏，或者想在地理課堂上一展你的風采，那課前可以適當預習（不強求）。

四、樂學（要求）

在我的地理課堂上，不提倡小聲說話，但可以大聲講話（提出質疑、合作探究或回答問題），同學們可以隨時打斷我的講課，歡迎舉手或起立；上課時歡迎微笑，不阻止大笑（我的地理課會讓大家很開心的,笑有益健康）；上地理課時可以睡覺（休息好了有利于下節課的學習）；地理課平時不組織考試，但學校和教育主管部門組織的考試需認真對待，不過對地理考試不必有太大的壓力，每次班級進步最大的五名同學，在假期或周末我陪同參加地理野外考察。考得不理想時,如果我沒有及時安慰或鼓勵你，你應該借助自己或同學的力量，大聲地喊“地理、地理我愛你，就像老鼠愛大米！”也可以進行心理暗示：“我是丁老師的學生，我還會學不好地理嗎？”相信你一定會找到開啟地理知識大門的鑰匙；以后地理學科不組織征訂任何復習資料，也不布置書面作業，但一般情況下每節課后需要參加一項地理活動。

最后出示（播放詩朗誦）溫家寶總理的《仰望星空》，建議同學們把這首詩工整地寫在地理課本的第一頁（當作給大家的見面禮），當天夜晚（注意安全）仰望星空5-10分鐘，仰望時心中可默念詩詞（因為下一節課內容為地球的宇宙環境）。