自媒體環境下大學生思想政治教育工作創新研究

陶維之

（南京理工大學理學院，江蘇 南京210094）

自媒體技術的爆炸式發展將我們送入了自媒體時代。隨著微博、人人網、開心網等社交網絡在大學校園及社會上迅速走紅，“我就是媒體”的觀念逐步深入人心。越來越多的信息和資訊也被更加私人化、平民化、自主化地傳播與發展，信息的自由度極大地擴展，其巨大影響力也在社會上和校園內逐步展現。

大學生正處于思想觀念逐步趨于成熟的重要階段，這個階段外界因素的影響對于大學生思想人格的塑造尤為關鍵，在自媒體環境下，各種良莠不齊的信息無時無刻不在影響著大學生的成長與發展。這種狀況使得大學生思想政治教育工作面臨著空前的壓力與巨大挑戰。

一、自媒體的現狀及特點分析

自媒體是一種新興的媒體和信息傳播的介體，近年來以驚人的速度迅速發展。博客、播客、微博以及人人網、開心網等SNS(Social Networking Services)網絡迅猛發展，他們的傳播和影響與日俱增，并正改變著信息傳播的格局。以人人網為例，據最新統計數據顯示，截止2011年6月30日，人人網的注冊用戶已達1.24億，占中國總網民的近三成，同時每月新增200萬個用戶，并于2012年3月成功突破兩億用戶。統計還顯示，人人網的絕大多數注冊和使用的用戶為在校的大學生。與此同時，微博用戶也在以每年高增長率的速度遞增，在知名度、使用率、首選率等諸多指標上位列自媒體第一，微博用戶中四分之三以上為在校大學生。以微博等為首的自媒體的存在和使用，已成為很多大學生校園生活必不可少的一部分。

美國著名硅谷IT專欄作家丹尼.吉爾默曾經在自己的文章標題中寫到：草根新聞源于大眾，為了大眾(“We the Media：Grassroots Journalismby the People.For the People”)，很好地闡述了自媒體的特點。首先是平民化和大眾化，操作上簡單易行，不需要專業技術知識，能夠快速掌握其使用方法，且無需投入任何成本，這就讓自媒體的門檻變得很低。這與大學生十分繁瑣和低成本的生活方式相吻合。從使用特性來看，自媒體具有自主性的特點，每個人都可以擁有一份自己的“網絡報紙”或者網絡廣播。媒體仿佛“忽如一夜春風來，飛入尋常百姓家”，人們可以自主地在自己的“媒體”上暢所欲言，并且自由表達自己的觀點、想法，傳遞生活的陰晴圓缺。自媒體成為了大學生張揚個性、表現自我的最佳場所，與大學生的渴望自由、思想開放的特點相契合。另外，自媒體具有即時性和交互性的特點，傳播不受時間和地點的限制，隨時可以經營自己的“媒體”，受眾也可以迅速地對傳播的信息進行反應、評論、轉載等操作，其及時性和交互性與大學生快節奏的生活方式、希望得到別人關注的心態相契合。從信息來源上看，自媒體具有多元化的特性，與大學生希望得到多樣性發展、希望接觸不同的信息的特點相契合。自媒體產生和其特點與大學生的年齡特點、生活方式、心理狀態相契合，受到廣泛歡迎，并在大學生中形成了廣泛的影響[2]。它的出現是當今的信息發展趨勢，是時代的產物。

二、高等學校思想政治教育工作中自媒體的作用

微博、人人網等自媒體平臺在大學生中根深蒂固，已經成為不爭的事實。談及大學生的思想教育工作，必須談及自媒體的作用，自媒體已經融入當代大學生的生活學習之中，對大學生的思想和行為產生著潛移默化的影響，高校思想政治教育離不開自媒體平臺的參與，作為一名高校思想教育工作者，更應當研究自媒體在政治思想教育中的應用價值。

1、自媒體可以為高校思想政治教育工作搭建新的工作平臺

對于一名新環境下的大學生思想政治教育工作者而言，以人人網、微博等為首的自媒體社交工具的誕生，一方面，對于學生思想政治工作的開展帶來挑戰，如對主流思想的挑戰、對大學生行為實踐的挑戰等；另一方面，也為大學生思想教育工作的開展提供了寶貴機遇：自媒體以其獨特的傳播方式及影響方式，可以為高校思想政治工作者提供了解學生思想動態的平臺。例如，自媒體的傳播速度很快、廣度很大。高校思想政治教育工作者可以充分把握和利用這一點，在第一時間掌握學生的心理狀態，掌握學生的所思所想及遇到的問題等。同時，利用自媒體，還可以提高工作效率，使自己和學校工作動態能及時、準確地傳達給學生，增強與學生的聯系。

2、思想教育工作者可以利用自媒體，扮演引導角色、心理疏導角色

自媒體平臺上的信息和輿論良莠不齊、真假遍布，很難正確地對其進行判斷，但是作為一名高校的工作者，應更加注意利用自媒體的優勢，用不同的方式，讓自媒體為同學服務，并將其負面影響降到最低。首先，可以開通自己的“開心微博”、“輕松人人網”等清新的自媒體平臺，讓自已的平臺成為學生盡情表達想法的地方，并讓自己成為學生的“好友”甚至“特別關注”。還可以從學生心理輔導、學習幫助、如何為人處世等方面人手，關注學生的生活話題，關注學生的成長，并且積極地以長者的姿態在其中進行討論和疏導。通過微博，還可了解學生的思想狀態、情緒變化等方面，真正成為“知心姐姐”或者“知心哥哥”。學生開心愉快，可以與其同樂；當學生生活中遇到問題和麻煩的時候，進行心理疏導，積極提供幫助，解決學生生活中遇到的問題；當學生思想上有問題的時候，可以積極進行疏導和引導，讓學生的心理狀態朝著健康向上的狀態發展。

3、自媒體可以幫助教育工作者轉化角色，增進師生關系

利用自媒體的各種平臺，在一定的條件下，可以開通信息平臺，及時、準確地傳達學生所想了解的學校的現狀。還可以通過人人留言、手機短信定時發送等形式為學生提供一些日常學習、兼職信息、天氣情況等生活信息，拉近管理者與學生的距離，使雙方關系發生微妙變化，轉變為親密朋友的關系，成功實行換位思考，并且可以實現學生積極主動的互動。這樣一來，極大地促進了師生之間的交流，拉近了管理者與被管理者之間的距離，促進了高校內部和諧的人際關系，并且可以引導同學們的思想狀態。

三、自媒體平臺在高校思想政治教育工作中的利用范例

“工欲善其事，必先利其器”。要想辦好一件事情，必須將做這件事情的工具應用好。為了利用全媒體平臺，使其在思想政治工作方面有所建樹，必須建立健全管理機制，提高高校思想政治工作者在這方面的能力，熟練掌握并靈活運用微博、人人網等各種自媒體平臺開展工作。

1、注重高等學校各級“平臺”建設

通過各種自媒體，高校的管理者可以創建“班級微博”、“人人網年級主頁”、“招生辦微博”等形式的組織平臺。并且管理者在各種組織中擔當主人公的責任，積極協調內部關系，并注意抓住同學中的“引領者”和“活躍分子”，巧妙建設各個組織平臺。一方面，可以在這些平臺上進行心理交流，讓組織內部和外部的同學都能積極參與互動、留言；另一方面，可以在平臺上及時公布組織的活動開展情況，讓同學們監督和參與，培養大學生的主人翁意識，合理利用同學們中的“引領者”進行思想引領，對大學生的思想觀念進行積極引導，而且讓學生引導學生，可以取得更好的教育和引導效果。

2、建立“社團社區”

大學學生社團是一些興趣和愛好相同或者相似的人自愿組建的，并且可以為了興趣投入更多的精力。俗話說興趣是最好的老師。合理利用社團的資源，加強社團的網絡自媒體平臺建設，對于大學政治工作至關重要。為了加強這方面的教育，紅色社團的建設在其中起著舉足輕重的作用。如抗日戰爭理論研究協會、中國特色社會主義理論研究會、三個代表討論組織等等，對這些組織和社團要加大扶持力度，真正能夠讓這些組織和社團深入到同學們的學習和生活中去，利用自媒體平臺,在不經意間便對學生的思想觀念產生影響。

3、在學生中建立課堂平臺，建立主題教育窗口

高校思想政治教育工作者可以利用自媒體建立一個全新社區或者課堂，在網絡課堂上可以進行馬克思主義主題教育，用馬克思主義來武裝當代大學生的頭腦，讓學生認識到馬克思主義思想的偉大之處，并且利用到學習生活中，提高自身素養。在網絡社區上還可以提出一個討論題目，讓同學們在這個平臺上圍繞此主題進行發揮，進行交流和討論，這樣既可以滲透到每位同學的生活中去，同時也成功地避免了距離、地點等的限制，擴大了同學們的參與度。同時在網絡平臺上，師生可以進行學習探討，解決學生在學習、生活中存在的問題[3]。

4、建立榜樣表彰平臺

在高校學生之中學生典型人物的樹立仍然是不可或缺的。積極向上的榜樣可以帶動同學們的積極性，而相反的榜樣，則會令學生的思想走向不正確的道路，對其行為起到消極的作用。隨著微博等自媒體平臺的誕生，高校思想政治工作者可以創建榜樣表彰的平臺，利用微博、人人網等進行榜樣的宣傳，進行積極向上的思想傳播，起到及時引領學生思想的作用[5]。

總之，自媒體的趨勢不可逆，在自媒體環境下，如何采取新穎和實際的方式與方法，實現對大學生的思想政治教育工作創新，需要廣大思想政治教育工作者不懈探索。

[1]姜飛,孫靜.微博與高校思想政治教育[J].華章,2010,(32).

[2]湯力峰,王學川.自媒體環境下高校思想政治工作的創新[J].中國青年研究,2012,(3).

[3]杜文麗.微博與大學生思想政治教育[J].神州（下旬刊）,2011,(4).

[4]金永淼.“微博”環境下的大學生思想政治教育創新[J].福建商業高等專科學校學報,2011,(3).

[5]孫宜山.微博在高校思想政治教育工作中的應用研究[J].山東省青年管理干部學院學報,2010,(6).