讓學生盡興“玩”數學

■武漢市江岸區漢鐵小學文昌才

讓學生盡興“玩”數學

■武漢市江岸區漢鐵小學文昌才

2002年在北京國際數學家大會上，數學家陳省身先生為廣大青少年題詞：“數學好玩”，如何讓孩子們體驗到數學確實好“玩”？如何讓孩子盡興地“玩”好數學？如何讓孩子在“玩數學”時張揚個性，迸發靈性，享受數學？我們漢鐵小學嘗試開展了多種多樣的數學活動，有力地促進了每一位學生的數學素養的提高。

一、閱讀理解話數學

一提及閱讀，人們聯想到的往往是語文閱讀，而忽略了數學閱讀。針對學生年齡特點，在不同年段，我們積極開展“讀數學課外書”活動，引導學生形成良好的數學閱讀習慣。我們提倡每位學生每年征訂一本數學雜志刊物，確定了小學生優秀數學課外書書目。其中有著名數學家張景中、王元、李毓佩、劉后一等專為少年兒童寫的中國科普名家名作數學系列，以及韓國、日本等一些趣味數學讀物等。

在此基礎上，我校在1～3年級學生中開展數學名家故事演講比賽。孩子們用稚嫩而充滿童趣的聲音向大家講述一個個有趣又富含哲理的數學故事、數學童話等。題材多樣，內容生動，富有一定的哲理，讓學生了解了數學的發展、演變，了解了數學家們是如何發現數學原理等，激發了學生對數學的興趣。小選手們臺風自然大方，感情真摯樸素，加上惟妙惟肖的肢體動作表演，贏得了老師和同學們的陣陣掌聲，為每個聽眾推開了一扇扇數學知識之窗。

4～6年級學生則在老師的指導下寫新數學作文（包括數學小日記、小論文），并進行校級評比。學生一聽說要寫數學小論文，一個個躍躍欲試，回家查資料，看數學報，仿照例子學寫論文，學生的選材讓老師感到孩子們的潛能是無限的，如“放大鏡能不能把角放大”，“買一斤雞蛋是挑個大還是個小的更劃算”，“銀行利率變化了該如何理財”等等，他們紛紛提出自己獨特的見解和觀點。這樣的活動就是讓學生在日常生活中用數學的眼光觀察生活，把數學的思想運用到生活中去。

二、心靈手巧玩數學

1．玩轉魔方挑戰賽

“你能多長時間拼六面？”這是我校開展玩魔方活動以來最流行的口頭禪。兩階、三階、四階甚至異形魔方都出現在孩子們的手中，他們人手一個魔方，一有空余時間便互相交流和討論，不僅是孩子們，老師們也有了濃厚的興趣，他們與孩子們一起互相切磋比賽，就連門房的師傅也被深深吸引了。隨著校級“魔方挑戰賽”的舉行，讓這次活動達到了高潮。52進26，26進12，12進6，三輪驚心動魄的比拼過后，產生了54.6秒的校級冠軍。小觀眾們沸騰了，老師們也沸騰了。賽后，校級冠軍龔成楷在采訪中說道：“玩魔方不是靠運氣，不是靠小聰明，靠的是毅力，靠的是堅持，還要有良好的心理素質。”樸實的話語給我們詮釋了此次魔方大賽真正的內涵。

2．賽24點游戲

如何將枯燥、乏味的計算教學變得生動有趣？如何幫助學生建立良好的數感？為此，我們開展了賽24點游戲。通過游戲，孩子們學習數學的熱情得到了很大提高，計算能力也有了不小進步。三年級（1喆

）班的晏同學平時學習成績不是很理想，但是對趣味24點非常有興趣，總是不厭其煩地進行練習。功夫不負有心人，經過層層角逐，“金獎”的桂冠輕松地戴在了他的頭上，他成了這次活動的“明星”。正是這次活動，大大增強了他的自信心，激發了他學習數學的興趣。不僅是他，很多孩子都在這次活動中受益。午間走進各個教室，就可以看到孩子們自發地圍成一組組在進行趣味24點比賽。比賽結束后，孩子們還意猶未盡地問老師：“下學期還會組織24點比賽嗎？”

3．巧拼七巧板

“七巧板”生動形象的圖案，奧妙無窮的變化，深深地吸引了同學們，令同學們愛不釋手。在課外活動時間，孩子們都會拿出來鉆研搭拼，互相討論經驗，比比誰拼的多，同時發揮各自想象，設計了許許多多版面上沒有的圖案。

在學校開展的七巧板比賽中，我們要求采用單副七巧板，參加比賽的學生均需要現場作答，在規定時間內用“智力七巧板”拼出指定圖案若干個，拼出指定名稱的圖案若干個，拼出自己命名、自己想象的創造圖案若干個。此活動對培養孩子的觀察力、想象力、形狀分析及創意能力都起有潛移默化的作用。

4．開展數獨比賽。一個9行9列的正方形，每行每列都不重復地填入1至9九個數字，要求每個小正方形里也有不重復的1至9九個數字，非常考驗學生的邏輯推理能力。

三、能力素養比數學

1．百題無錯聽算比賽

聽算對學生的口算、心算和筆算能力的形成有較大影響，聽算在某種意義上可以理解為耳聽心算，它的最大特點是用耳朵接受信息，直接刺激大腦，學生不需要借助任何計算工具，在一定的單位時間內，迫使自己要專注地傾聽，積極地思維。通過“百題無錯聽算比賽”，讓學生意識到數學計算的重要性，通過速算巧算提高計算能力。

2．綜合能力檢測

每學期學校舉行數學綜合能力檢測，讓數學學習成績優、自學能力強、熱心助人的學生當選為“數學之星”。并通過大張旗鼓的表彰、宣傳，樹立良好的榜樣作用。

以學生為主體、以活動為載體的數學活動月成了我校的常規工作。我們將不斷實踐與思考，讓數學活動更加豐富多彩，讓每個學生都覺得“數學好玩”，讓孩子們更親近數學、感受數學的魅力與智慧，真正讓數學的文化、創新思維成為孩子的基本素養。

責任編輯 向保秀