重視語文閱讀教學中的交際性原則

■張銀華

重視語文閱讀教學中的交際性原則

■張銀華

目前，語文課程性質被定位為“工具性與人文性的統一”，這并不能很好地概括語文學科的本質屬性。因為語文的工具性和語文的人文性常常使現實中的語文閱讀教學面臨割裂，兩種特性的統一失之籠統。對語文學科性質本體的討論，皖西學院教育學院李孔文教授認為，語文學科性質的本體正是語言的交際性。語言的交際性才是語文學科的基本性質，也是語文學科區別于其它學科的顯著標志和本質屬性。

交際功能是語文學科的重要功能。在語文閱讀教學中應高度重視語言交際功能的學習、鑒賞、體驗和運用。交際能力作為一種綜合整體能力統整了傳統語文教學中聽、說、讀、寫等能力的組合，使語文閱讀教學中教師、學生、知識、環境等不再是一個個孤立、封閉的系統，而是在開放、寬松的情境中，形成一種對話、溝通和交際下的多元互動的新的語文閱讀教學模式。這種教學模式在開放性、生成性和對話式上的優勢，必將對新的課程觀、師生觀、知識能力觀產生深遠影響。

合作原則是語文閱讀教學交際活動順利進行的前提與保障。成功的語文閱讀教學言語交際依賴于師生、生生等交際雙方的合作與默契，交際雙方都應相互合作，力求交際成功，并為此互相理解配合，遵守一些會話原則，使得整個交際過程順利進行。合作原則具體體現為四條準則：數量準則、質量準則、關聯準則和方式準則。閱讀教學有明確的教學目的，達成閱讀教學目的的手段不是空講和灌輸，而是交流互動和啟發。了解學生的知識、經驗和能力的現狀，巧妙地設計語文閱讀教學活動中的每個交際話題，激發學生進行交際活動的興趣。根據數量準則，教學交際中所說的話應該包含教學目的所需要的信息，老師給出的教學信息不能太少，否則會增加學生理解閱讀教學內容的難度，甚至無法理解。如果閱讀教學交際中所說的話包含超出需要的教學信息，則會節外生枝，誤導學生對主要教學目標和內容的理解，從而影響閱讀教學交際活動的有效性。根據這一原則，一些老師課前不備課，課上閑聊的教學行為是違反閱讀教學交際原則的，應被禁止。針對質量準則，教師應以科學嚴謹的精神進行教學，對學生應說真話，不說假話，也不說沒有根據的話。這樣就會增加教師的威信，學生會更愿意與有威信的老師配合學習，潛移默化中養成科學嚴謹的學術精神。教師在組織語文閱讀教學交際活動時，最好讓學生明了這次閱讀教學活動的目的，師生所有的教學交際的話題都要與這個教學交際目的密切關聯，不要轉移話題，也不要答非所問。

要想使語文閱讀教學中交際活動順利而有效的進行，我們更要重視禮貌原則，因為禮貌原則是合作原則的補充，是言語交際行為中情感因素的體現，是人們交際活動中的潤滑劑。如果是一位過分嚴厲苛刻的語文教師與學生開展閱讀教學交際活動，學生會害怕或是不愿與這樣的老師進行交流，即使作為老師的一方有很強烈的合作愿望，也不可能產生成功有效的交際行為。禮貌原則包含六項準則：（1）得體準則（盡量少讓別人吃虧，盡量多使別人受益）；（2）慷慨準則（盡量少使自己得益，盡量多讓自己吃虧）；（3）贊譽準則（盡量少貶低別人，盡量多贊譽別人）；（4）謙遜準則（盡量少贊譽自己，盡量多貶低自己）；（5）一致準則（盡量減少雙方的分歧，盡量增加雙方的一致）；（6）同情準則（盡量減少雙方的反感，盡量增加雙方的同情）。語文老師要在閱讀教學活動中貫徹禮貌原則的這些準則，首先必須形成一種正確的現代學生觀，要學會尊重學生的人格和個性，要與學生保持平等的交際地位，去掉傳統的“師道尊嚴”，在思想意識上要把學生當成一個真正的發展的人來看待。在語文閱讀教學交際活動中要盡可能的尊重、理解和體諒學生，注意閱讀教學言語的得體性，注重學生交際活動中的心理感受和變化，多寬容學生的不足和缺點，多贊譽和表揚學生的長處和進步。

作為一門語言習得、運用和提高的學科，語文交際的功能體現的最佳環境是現實生活，交際能力的培養最佳方式是生活中的實踐運用。因此，我們一方面要重視語文課堂閱讀教學中的交際教學方式；另一方面還可以突破課堂教學方式，多開展課外語文閱讀活動，讓學生在活動中進行交際交流，還可以讓學生自主選擇，組建各種類型的語文活動小組、興趣小組或文學社團組織，讓學生的語文閱讀教學交際活動的范圍從課堂延伸到課外，甚至更廣大的社會。這樣，學生的交際活動對象不再僅是老師，更多是同學，還有校外所有與語文閱讀教學交際活動有關聯的對象，學生在模擬和真實的交際環境中會學到更多傳統課堂語文閱讀教學中無法學到的東西，語文的學習變得更加活潑、生動，而且非常實用。這些閱讀學習活動中養成和習得的交際技巧，將直接轉化為學生涉足現實社會的必備能力。

總之，在語文閱讀教學中體現交際性原則，并不僅僅是一個話語交際的問題，而是一個師生教學關系的新革命。按照交際性原則來規范語文閱讀教學中的教與學的行為，將必然構建出一種開放的、充滿生命力的對話式的閱讀教學新模式。

（作者單位：武漢市武昌區教研中心）

責任編輯 王愛民