利用信息技術 打造現代化學校

■武漢經濟開發區神龍小學信息資源中心 鄧建超

利用信息技術 打造現代化學校

■武漢經濟開發區神龍小學信息資源中心 鄧建超

信息化是學校教育現代化一個十分重要的特征。《國家教育中長期改革和發展規劃綱要》指出：信息技術對教育發展具有革命性影響，必須予以高度重視。國家教育部部長袁貴仁在2010年度工作報告中也強調：“信息技術對教育發展、提高質量具有革命性影響，必須予以高度重視。要堅持應用導向加快教育信息化進程，大力推進信息技術在教育教學的實際運用，促進教育內容、教學手段和教學方法現代化?！庇纱丝梢姡F代信息技術的應用成了學校全面推進素質教育的一個重要手段。

為了充分利用現代教學技術手段和教學資源，打造現代化學校，我校積極推進，已全面實現多層次的現代教育應用。目前我校共有43套多媒體投影和互動電子藍光板、3個專用多媒體教室、1個專用錄播室、5臺多媒體觸控一體機；為了方便老師教學辦公，校園實現無線WIFI信號全覆蓋，同時，在網站、QQ群、博客等廣泛應用的基礎上，又引進“E-SCHOOL”智能校園管理平臺，教研、辦公都能輕松完成。上班帶電腦，每天上平臺，網上報材料，成了教師教學工作新風尚，大大提高了教師的工作和教學效率。

一、架起科學的管理橋梁，搭建快捷交流平臺

1．搭建教研一體化平臺

隨著現代教學的發展，加強學校各部門之間及教師之間的溝通變得十分重要，為了解決這一困難，我校率先引進“E-school”智能校園管理平臺，基本實現無紙化辦公、家?；印ν饨涣鞯裙δ堋２粌H方便了學校的各項管理，同時也為學校的教學及教研工作搭建了一個很好的交流平臺。在這個平臺上，老師們可以自由向課管中心申請上公開課，可以自由選擇聽課和評課，還能將自己的教學教案、教學心得、教學課件上傳，與大家分享。在進行教研活動時，聽完課后，參與活動的老師可以集中到平臺上，對所聽的課發表自己的看法，而所有的這些工作，課管中心只需在網上輕點鼠標就能完成審核和管理工作，再也不用一個個統計，一位位教師通知了。

周一早上，當老師們例行用自己的賬號登錄管理平臺后，馬上彈出一條消息。點擊后發現，原來是六年級的張老師發的教研申請信息：“各位老師大家好，本周三第三節課，我將在錄播室上數學研討課《圓的認識》，我的教案和課件已經發到‘教學資源庫’中，請各位老師提出寶貴意見，并抽時間聽課指導，謝謝大家！”她的申請經課管中心審核通過后，老師們只要登錄“教學資源庫”，張老師的教案和課件就能呈現在眼前。袁老師覺得這節課的設計還可以更完善，馬上在后面跟帖回復了自己的意見，其他的老師看了后，也紛紛跟帖，發表自己的看法。張老師根據老師們的意見，對自己的這節課再次進行了修改。周三第三節課時間到了，在錄播室，張老師認真地上著課，奇怪了，怎么沒有一位老師來聽課呢？原來，我們的錄播室是可以通過校園網絡同步直播的，聽課的老師在自己的辦公室內，登錄平臺上的“在線錄播室”，張老師所有的教學過程就清清楚楚地展現在了自己的電腦屏幕上。不用坐在錄播室內，同樣能聽課！聽完課，還能馬上發表自己的看法！多么方便快捷?。?/p>

2．搭建辦公高效化平臺

信息技術為打造現代化校園充實了軟硬件方面的實力。我校充分利用現有資源，進一步探索運用現代化教育技術提高學校辦學水平的策略，已初見成效。通過辦公管理平臺“校園信息公告系統”和“局域網助手”，方便快捷地將各種信息（包括學校周工作安排、即時通知等）向所有老師傳遞，為學校管理部門和教師之間打造了一個信息高效傳遞的平臺；政務服務中心為方便教師進行物品設備報修，開設了“網上報修系統”，這一系統不但提高了學校維修效率，而且維修后的反饋功能也讓職能部門的工作受到教師的監督。在這一系列的創新使用過程中，學校的管理實效提高了，老師們又掌握了許多使用信息技術的新本領。

每周一早上，負責周計劃的魯老師在我們的校園群“神龍一家親”上發布消息，“請各部門將本周工作計劃發到我的QQ上”，隨后，她將各部門的周工作安排匯總成文，通過我校智慧校園管理平臺發到每一個老師的收件箱里。全校所有老師在自己的電腦上登錄平臺，就可以看到工作安排了，大大提高了工作效率！在這個平臺上，所有老師都可以相互交流，各部門的通知播報變得簡單，只要輕輕的敲擊鍵盤，輕點鼠標，老師們就能在自己的個人電腦上一目了然地看到。

中午休息時分，值日的程老師發現橙實樓水龍頭損壞，水不停地流著，她看到了以后，馬上在學校的QQ群內發布消息，并登錄校園管理平臺，在“我的報修站”中發布消息，政務服務中心看到消息后，直接通知維修工熊師傅，熊師傅立刻趕到，將損壞的水龍頭修好！在這個平臺上，報修的問題不再繁瑣，相關維修部門也能在第一時間內看到，并在最短時間內解決問題，所有的修理工作變得快捷、簡單！

3．搭建交流便捷化平臺

如何充分利用學?，F有的計算機資源，為廣大教師提高一個安全、便捷的交流平臺，并能服務于教學管理？這一直是我們思索的問題，同時我們也將這個問題很好的在教學中進行了運用?！皠偛旁谥v解的時候，我覺得韓老師的引導太過于急躁了一點，要讓學生自己說出自己對這個問題的真實想法就更好了！”這是王冬鳴老師的感慨，她正在網絡上觀看錄播室內韓敏老師在上的一節綜合實踐課。課后，韓老師將自己上的課再拿出來重新看了一遍，她也發現這個問題，“我覺得自己在這個時候總怕學生講不好，總想幫學生說出我的想法，感覺這么一來，上課的感覺就變了，看來在下節課上課時要注意了！”這就是我校的錄播系統發揮的作用，老師們在上課的同時，能夠讓其他的老師在自己的辦公室內進行評課，同時將整個教學過程錄播下來，課后再進行反思，發現教學中的不足之處，用以診斷和改進教學。

“看了江彬老師《三味書屋》一課的教案，我覺得她對課文重難點的把握方面做得很好，學生比較能夠接受。下面我談談自己的看法……”這是我校語文組老師，在學校無紙化辦公平臺系統“課堂教學研究·我的觀課評課”板塊發的帖子。這樣的論壇在我校的平臺上還很多，老師們能夠在這里相互學習，相互交流，為教學水平的提高提供了一個良好的平臺！

二、充分利用校園一體機，拓寬學生求知的窗口

由于信息時代的到來，學生每天接觸的知識都比較新，我們的教育模式已從封閉式的課堂教學、教師知識傳授為主的模式，向著開放式課堂、網絡化教學的新模式轉變。在這樣的教學環境里，教師將以指導者、組織者、協調者、管理者、幫助者和監督者的身份，對學生的學習過程加以引導和幫助，對學習內容加以組合和擴展，做到因材施教。學生也不再只是知識的被動接受者、孤立的學習者，而是主動探究者、研究者、創造者?；谛畔⒓夹g的學習模式，提高了學生對事物的理解能力和深入探究的興趣。在我校的每一棟教學樓的入口處，我們都放置了一臺多媒體觸控一體機，作為對教學渠道的補充，讓學生能夠自主的學習。每當休息時間，這里就成立孩子們開心學習的樂園，只要伸出手指在上面輕輕一點，動聽的音樂、精美的圖片、精彩的小故事，各種數學游戲都繽紛的呈現出來。利用校園里的無線網絡，同學們還能在這里上網查找自己自己感興趣的知識，了解很多課本以外的知識。在這里，仿佛給我們的同學又打開了一扇通往知識殿堂的窗口，通過這個窗口，學生能夠學得更多，看得更遠。

三、無線網絡全覆蓋，教學辦公更加便捷

科學組的劉老師為了明天的課上得更加出彩，在家里進行了精心準備，制作了一個精彩的課件，他將課件上傳到自己的郵箱，第二天上課前，他提著自己的筆記本電腦來到教室，連上投影儀，利用學校的無線網絡，登上郵箱，將自己制作的課件下載下來，按自己的想法開始上課了，十分方便?？墒窃谥v解的時候，有學生提出一個他沒有預想到得問題：“老師，“神八”飛船在升空的時候，進行了幾次軌道調整啊？”這個問題可把劉老師難住了，劉老師心里想，“該怎么回答呢？我也沒有注意??！怎么辦呢？對，有了，上網搜一下不就知道了！”問題迎刃而解，“同學們，這個問題問得很好，不過老師也不太清楚，要不，我們一起上網來查一查，好嗎？”劉老師打開網絡瀏覽器，輸入問題，答案出來了，所有的問題迎刃而解！劉老師感慨道：“現在的孩子接觸的新知識較多，提的問題也很深，在這樣的時候，網絡真的幫了大忙了！”

四、創建教學資源庫，實現教學資源共享

學校資源庫的建設是一個系統工程、動態工程，它需要所有的教師一起來參與、積累和完善，只有資源庫實用、豐富了，才能更好的為我們的教學服務，并習慣于以此作為工作平臺，才能更好地實施學科信息化教學，實現教育信息化。我校在教學工要求所有教師每學期必須上傳兩篇教案和一個課件。經過不斷積累，目前已經有教案800余篇、課件400余個，涉及到所有學科和所有年級。我校的資源畢竟有限，為了充分利用網絡教育資源庫，我們將各種優秀的資源網站在辦公平臺上進行整合，如武漢教育信息網、中國中小學教育教學網、中央電教館教學資源庫等資源網站，方便老師進行資源查找和利用。

目前，現代化信息技術已應用到了我校的方方面面，如教育管理、教育教學、教師培訓、檔案管理、圖書管理等。它徹底改變了老師們的工作方式和學生的學習方式，為我們創新教學開辟了一條新的途徑。我們將充分利用現代化校園信息化平臺，實現數字化教學和管理，努力提高學校的教育教學質量和整體辦學水平，使神龍小學真正成為一所教育現代化的學校。

責任編輯 王愛民