河北省農業高校大學生服務新農村文化建設的研究與實踐——以河北農業大學為例

劉子剛， 田煒明

（河北農業大學，河北 保定 071001）

新農村文化建設是社會主義精神文明建設的重要內容，是貫徹落實科學發展觀的重大舉措。全面加強新農村文化建設，對推進社會主義新農村建設和文化強國戰略的實施，滿足廣大農民群眾多層次多方面精神文化需求，促進農村經濟發展和社會進步，具有重要意義。河北省作為華夏文明的重要發祥地之一，有著悠久的文化傳統，是名副其實的文化資源大省。近年來，河北省委、省政府把新農村文化建設作為安民、樂民、助民、富民的重要載體，不斷推進由文化資源大省向文化強省的跨越步伐，這是全省廣大人民群眾都應踴躍參與的共同事業。作為農業科技高等技術人才、先進文化創新理念的傳播者，在學科、專業、文化、教育等方面具有強大優勢的高等農業院校的大學生，積極投身于新農村文化建設事業將成為科學而合理的選擇，充分發揮服務社會的功能，找準角色定位，不斷探索與實踐服務新農村文化建設的新途徑意義重大。

一、河北省農業高校大學生服務新農村文化建設的必要性

（一）新農村文化建設的現實需要

“十一五”期間，河北省投入專項資金，支持各地開展有地域特色、適合當地風俗的農村文化活動；支持文化信息資源共享工程，投入2．59億元，建成省、市、縣、鄉、村五級網絡互通信息共享的文化信息資源共享平臺；支持基層文化設施建設，為鄉鎮綜合文化站和城市社區文化中心（文化活動室）購置專用設備；推進農家書屋工程建設，建成書屋3．58萬個，覆蓋全省72%的行政村，使500多萬農民受益；群眾文化蓬勃發展，組織開展了全省假日文化工程暨彩色周末活動［1］；“非遺”項目得到有效傳承，組織開展了以省民俗文化節為代表的一系列展覽、演出和論壇；農民自辦文化全面鋪開，“農村文化之星”等創建活動成效顯著。成績突出，但問題仍存。如，受農村文化建設考核體系不完善、部分基層文化主管部門重視程度不夠、文化產業發展體制機制不靈活等文因素影響，部分農村地區文化建設進程緩慢；受封建傳統思想、西方資本主義文化等負面效應沖擊，個別地方農村地區文化建設觀念弱化，文化建設的熱情、質量和進程受到阻礙；部分基層文化工作方式落后、隊伍不穩、基礎設施利用率低、文化活動缺少特色精品等。而新農村文化建設存在問題的主要原因在于，農民物質生活條件得到提高后，對文化生活有迫切需要，但農村公共文化服務體系建設還不能很好滿足當前人民需要。因此，農村只有經濟與政治、文化、生態攜手共進，才能實現真正意義上的和諧發展。但解決問題的關鍵因素在于人，作為掌握現代農業科技知識和先進文化的擁有者，高等農業院校的大學生理應成為新農村文化建設的重要參與力量。

（二）勇擔社會責任的必然要求

文化是民族凝聚力和創造力的重要源泉，是經濟發展的思想支撐。新農村文化是新農村建設的靈魂，其發展狀況標志著農村的文化程度。黨的十七屆六中全會明確提出了建設文化強國的戰略目標。作為高層次的專業人才，在文化的傳承、創新上具有重要使命，勇擔社會重任是彰顯其自身價值的重要體現。社會主義新農村文化建設，亟需一批有知識、有素養、有能力的大學生投身其中，更加渴求一批掌握農業科技知識的大學生積極參與。時代在呼喚，國家在召喚，近年來，在國家和地方政府的積極引導和有關政策的大力支持下，河北省農業高校中眾多政治素質高、思維活躍、知識豐富的大學生投身于社會主義新農村文化建設，成為推進新農村建設發展的重要力量。

（三）拓展就業渠道的必由抉擇

新農村文化建設的命題，是黨和政府在總結歷史經驗的基礎上，結合當前國情和農村發展現狀提出的。當代高校大學生順應發展潮流，響應黨和政府的號召，主動投身新農村文化發展的社會實踐，既是時代的主旋律，也是磨練意志、錘煉品質的重要途徑。同時，高等農業院校的大學生面臨日益激烈的就業競爭，不斷面向農村基層領域尋求就業機會和發展空間，他們依托專業優勢，深入農村基層，通過農技培訓、支教幫扶、文化宣傳等形式，實現專業知識與實踐應用相結合，在實踐中提高專業技能、在科研中提升專業素質、在服務中鍛煉綜合素養。站在新農村的廣闊天地間，農業高校的大學生只要找準自身定位，踏實肯干，就能在新農村文化建設的戰場中大顯身手。

二、河北省農業高校大學生服務新農村文化建設的可行性

（一）具有地域優勢，為服務新農村文化建設奠定了堅實基礎

其一，大部分高校地處所在地區的經濟、教育中心，凝聚了深厚的文化積淀，通過大學生將現代先進文化向農村滲透與傳播更為便利。其二，由于農業高校中農村生源的大學生所占比例較大，他們比其它高校的大學生更熟悉“三農”，更為了解農村的地域文化、歷史文化、人文環境、精神訴求、民俗遺風，更易與得到廣大農民的支持，更能艱苦創業，易于在農村找到自己的落腳點。其三，河北省農業高校大學生立足于燕趙京畿之地，就近服務省內新農村文化建設更為便捷，也是其應盡的責任義務。

（二）具有專業優勢，為服務新農村文化建設提供了技術支撐

其一，農業高校大學生可以依靠專業技能、依托社會實踐的契機，通過發放文化宣傳手冊、普及農業科技知識、開設文化普及班等，活躍農村的娛樂文化生活，與其他社會群體相比更易于被廣大農民所接受［2］。其二，農業高校大學生在知識結構等方面與農業更為貼近，可以利用專業特長，深入農村地區指導廣大農民開展林業、農業、畜牧等方面的生產活動，通過開展農技培訓、農業科普等專項服務，滿足基層農村對農業科技工作者的強烈需求，大力發展集約農業、生態農業，推動農業產業化和現代化建設。其三，農業高校大學生對現代農業知識信息了解最為深刻，可以幫助廣大農民捕獲市場機遇、規避市場風險。利用專業優勢，還可以培養和造就出一批懂文化、懂市場、懂經營、懂管理的“新型農民”，推進新農村“生產力”的更新換代。

（三）具有政策優勢，為服務新農村文化建設提供了良好機遇

2012年，河北省委“1號文件”，明確提出以“幸福鄉村計劃”和“扶貧攻堅行動”為紐帶，以“加強農村基層公共文化體育服務體系建設”和“積極推進人才扶貧”為舉措，鼓勵引導大學生村官、文化醫療衛生服務的大學生志愿者組成新農村建設工作隊，駐村開展服務、幫扶發展。“文件”對推動當代大學生，特別是農業高校大學生積極踴躍投身社會主義新農村文化體系建設提供了有力支撐，對河北高校大學生響應黨和政府召喚，參與實踐鍛煉，推進文化強省、和諧河北建設提供了政策支持。2005年，中辦、國辦聯合頒布《關于引導和鼓勵高校畢業生面向基層就業的意見》，國家每年有計劃地選拔一定數量的高校畢業生到農村和社區就業，對于服務基層達到一定年限的高校畢業生，國家在公務員招考、研究生考試等方面給予了較大優惠的政策支持。因此，河北省農業高校大學生積極服務新農村文化建設，具有了政策引導和鼓勵。

三、河北省農業高校大學生服務新農村文化建設的實踐研究

當前，探索河北農業高校大學生服務新農村文化建設的有效路徑，對積極尋求農業高校大學生為新農村文化建設提供智力支持的切入點和推動河北省農業高校人才培養定位和目標的戰略預期的實現意義深遠。

（一）深入調研，呼吁關注新農村文化建設

新農村文化的建設發展需要各界部門的廣泛關注，舉全社會之力扶持新農村文化建設的發展，將有效改變新農村文化建設面貌。通過深入調研，形成實地調研報告，通過公布調研結果、遞交調研資料，用真實的數據呼吁關心、關注新農村文化建設。1997年以來，中宣部、教育部、共青團中央等部門聯合組織實施大、中專學生志愿者暑期“三下鄉”活動，先后有數以千萬名大學生志愿者、數十萬支大學生社會實踐團隊奔赴鄉野、村寨，形成了數百萬份的調研報告和對策研究報告，受到黨和政府相關領導的高度重視。如河北農業大學深入開展了“萬名師生進萬家”活動，幾年來號召廣大學生、黨員深入城鎮鄉村開展調研等活動，先后得到光明日報、河北日報等多家媒體的報道，曾出版發行《河北三農問題調查研究》等3份調研報告，其中《農村民生問題研究》等得到河北省委、省政府有關主要領導批示。

（二）身體力行，直接參與新農村文化建設

農業高校大學生通過科研立項或專項行動等形式，不斷發掘農村傳統文化和民間藝術，使現代文化和當地的民間傳統結合起來，提高群眾對本土文化藝術的自豪感和參與熱情。鼓勵、組織文化社團或文藝骨干，采取“走出去、請進來”的方式，結成“文化幫扶對子”［3］。在新農村文化建設中，大學生充實到農村文化工作隊伍中，既注入新鮮血液和活力，也改善了原有隊伍年齡結構偏大和人員斷層的問題，特別是彌補了原有隊伍文化水平低和思維僵化的問題。在農村工作的大學生多是政治素質高、有學歷、有才藝、有組織能力的學生，大多數人能號召和組織當地群眾參與一些活動，例如文娛活動、宣傳活動、教育活動等，既豐富了農村文化生活，又傳播了先進思想。大學生服務新農村，可以引領良好道德風尚，在推廣相關技術和知識時又注重培養良好文明風尚，倡導正確的價值觀念，摒棄落后愚昧的道德現象，推動了村民道德水平的提升。大學生采用宣傳報、標語、座談、宣講、面對面交流等形式送文化、送科技到村、到戶，還通過自身掌握的專業技術知識，送科技文化到集市、到田間地頭，宣傳黨和國家科技興農、科技惠農的政策和法規。如河北農業大學學生通過“三下鄉”服務活動，先后實施“百千萬”工程，培訓農村技術骨干1 700多人，訪問農村家庭10 000多個，發放科技資料1萬多份，開展了“雙結對，心連心”服務新農村建設活動，與駐地15個社會主義新農村建設示范點黨支部合作共建。廣大學生在新農村文化建設的實踐中受教育、長才干、做貢獻。

（三）拓展渠道，扎根新農村文化建設

近年來，為鼓勵高校畢業生扎根基層、奉獻農村、鍛煉成才，中央各有關部門主要組織實施了：選調生工作；選聘高校畢業生到村任職計劃；一村一名大學生工程；大學生志愿服務西部計劃；“三支一扶”計劃；高校畢業生就業見習計劃等引導和鼓勵高校畢業生面向基層就業項目，在公務員招考和繼續學習深造等方面都給予了優惠政策支持。如河北農業大學搶抓學生畢業前夕的有利契機，通過畢業動員教育大會、專題就業講座、先進基層就業典型宣講等渠道，使廣大學生了解基層農村就業工作的相關優惠政策。2000年以來，已有2 000多名學生志愿服務新農村、服務西部。其中，河北農大中獸醫學院2007屆畢業生劉佳，充分發揮自己所學專業特長，通過自己努力和汗水，自主創建生態綠色柴雞養殖場。她的創業事跡得到了社會的廣泛認可和贊譽，并被《保定日報》報道［4］。

四、結語

文化凝結歷史，文化引領未來。近年來，河北省全面提升文化凝聚力、影響力和競爭力，立足于實現由文化資源大省向文化強省跨越的偉大實踐，不遺余力地推動新農村文化建設的大發展、大繁榮。但社會主義新農村文化建設目標的實現任重而道遠，河北省農業高校大學生將一如既往地投身于新農村文化建設的大潮中，搶抓機遇、迎接挑戰，在新農村文化建設的天地中大有作為，并不斷探究服務的新途徑、新方式、新舉措，不斷積累豐富的經驗，為更好地推進河北省農業高校大學生在服務新農村文化建設中形成良性的互動、互利、互贏機制添磚加瓦，讓底蘊深厚、生機無限的燕趙文化綻放出更加絢麗奪目的光彩。

［1］梁捍東，王曉瑞．河北省新農村文化建設的現狀及發展對策［J］．河北學刊，2011（4）：195．

［2］孫宏建．關于社會主義新農村文化建設現狀的思考［J］．安康學院學報，2009（3）：21．

［3］成協設，王兆鋒．高等農林學校服務社會主義新農村建設的幾種模式探析 ［J］．內蒙古農業大學學報（社會科學版），2010（4）：52－54．

［4］保定日報．80后女大學生自主創業養柴雞［EB／OL］．http：／／news．bdall．com／epaper／bdrb／html／2009－12／16／content＿110132．htm，2009－12－12．