以教學質量為生命線 科研與學科建設相互促進推進學院特色發展

王俊剛， 國萬忠， 張素羅， 趙家發， 路新利

（河北農業大學 人文社會科學學院，河北 保定 071000）

教學質量是學校的生命線，是學校生存和發展的基礎。人文社會科學學院是一個朝氣蓬勃、奮發思進的年輕學院。建院10余年來，全體教師樹立和堅定了教學質量生命線的教育思想，不斷培育特色，自我加壓負重前行，在河北農業大學“努力建設特色鮮明的高水平大學”的進程中，發揮著自己獨特的作用。

一、科學定位學院的發展基礎

學院始終堅持將教書育人工作作為學院發展的基礎，注重授課質量提高，改革教學方法，完善實踐教學，采取多種方式督促教師不斷提升業務素質及加強師德建設。堅持教學、科研和學科建設齊頭并進，努力實現三者間良性互動，全面提升學院各項工作水平。

（一）日常教學夯實基礎

1．課程建設方面 學院始終堅持社科部思想政治教育課集體備課制度，發揮集體優勢，群策群力；專業課要求至少兩名教師負責一門課程，互相溝通、幫助、促進，不斷提升課程質量。加強《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》、《思想道德修養與法律基礎》、《馬克思主義基本原理概論》3門省級精品課建設；《行政管理學》校級精品課和《商法學》校級重點課程建設成效顯著；《公共關系學》和《憲法學》2門第五批校級重點建設課程通過驗收。《馬克思主義基本原理概論》和《思想道德修養與法律基礎》網絡課程獲河北省多媒體教育軟件大獎賽暨第十五屆全國多媒體教育軟件大獎賽二等獎，《思想道德修養與法律基礎》多媒體課件獲三等獎，《馬克思主義基本原理概論》第一章課件在河北省社科聯第三屆“全面實施素質教育”課件評選活動中榮獲一等獎。

2．學生培養方面 一是適應學科發展和社會需求，遵循“厚基礎、寬口徑、精專業、強能力”的原則及指導思想，進一步修訂本專科人才培養方案，制定公共事業管理、法學、文秘教育3個本科專業技能培養方案。二是突出學科與專業特色，探索多元教學實習方式，強化實踐教學環節。法學系、公共事業管理系和中文系結合專業特點和教學需求，采用單位實習、參觀考察、專題報告、模擬審判、職業技能訓練等方式積極組織教學實習工作，增強了學生的實踐能力。與20多個實習單位簽訂實習協議，建立了穩定的合作關系。

3．師資隊伍建設方面 規范教師的課內外行為，按“學為人師，行為世范”的目標，注重教師隊伍業務素質、師德師風建設，鼓勵大家考取高層次學位、進修培訓，整體教學質量不斷提高。學院教師在保定市、學校組織的青年教師說課比賽中屢創佳績。2012年，學院教師劉卉在中國教科文衛體工會舉辦的首屆全國高校青年教師教學競賽中獲得文科組二等獎。教師隊伍中的典型代表周燕老師成為全國“教書育人”典型，受到了國家教育部表彰，2011年被評為全國教育系統職業道德建設標兵。

4．教學研究方面 學院教師獲河北省教育廳、河北省教育科學規劃辦、保定市社科規劃辦、河北農業大學教學研究等各級各類教研立項26項；獲廳、市、校各級教學成果獎21項，發表教研論文60余篇。

（二）科研、學科建設齊頭并進

2001年，學院建立時，僅設管理系、法律系和社科部，有公共事業管理、法學兩個本科專業和法律事務專科專業，2005年，學院成立中文系，新上涉外文秘專科專業。2006年，馬克思主義原理、思想政治教育碩士點和農村發展二級博士點申報成功，2007年，兩個碩士學位授權學科開始招生。2008年，新上思想政治教育碩士授權專業（高校教師在職攻讀）和文化事業管理、涉外事務管理兩個專科專業。2009年新上馬克思主義基本原理碩士授權專業（高校教師在職攻讀）。2010年新上公共管理碩士（MPA）、在職農業推廣兩個碩士學位授權專業。2011年新上文秘教育本科專業。2011年6月，經學校批準學院成立思想政治教育、農村社會發展、城鄉社區建設、農村法制建設、文化產業和茶文化5個校級研究所。學院學科建設從無到有，從弱逐漸增強，始終以在學科規劃起點上，堅持能高則高為原則；在建設目標上，堅持能優則優為原則；在發展速度上，堅持能快則快為原則，抓好學院現有本科專業，積極申報新的本科專業；對于具備一定優勢和基礎的學科，積極申報碩士點；新上本科專業建設方向也是力爭能盡快申報碩士點；條件具備、時機成熟時積極申報二級博士點。

學科建設不僅要以課程建設為基礎，也要以科學研究為支撐，學院一直以來都非常重視科研工作，2011年學院專門設立科研協調辦公室主抓科研工作。目前，學院完善了科研辦工作機構設置、明確了職責分工、建立了科研檔案制度、科研信息發布制度、課題申報登記制度、課題申報指導和預審制度、課題進展交流匯報制度等基本工作機制。實踐證明，這些做法對教師申報課題起到了很好的輔助作用，對于課題按時、高質量結項起到了促進作用。認真分析研討學院科研工作的基本形勢，從科研大環境到學院科研人員基本條件進行了科學的分析，結合學校領導提出的“入主流、有特色”的科研工作基本主導思想，形成了學院科研工作的基本思路和努力方向。經過多次宣講突出“農”字特色已經為學院大多數教師所認可，截至到目前，從學院立項的課題情況來看，科研方向基本已經逐漸匯聚到與農村社會管理、農村法制建設、農民思想教育、農村產業文化等方面。科研辦通過科研檔案和科研意向統計，努力協調組建研究方向明確、職稱結構合理、年齡結構優化的科研團隊，形成穩定的研究方向和研究隊伍，為以后學院科研工作上水平、出精品做好準備。

（三）教師隊伍建設穩步推進

1．優化結構，提高素質 目前，學院有專職教師75人，具有博士、碩士學位的占到95%；教授14人，副教授16人，博士生導師、碩士生導師20余人。教師隊伍整體職稱結構合理，教師的敬業精神較強，絕大多數教師有豐富的教學與科研經驗，教師來自省內外高校，學緣結構比較合理。為優化教師結構，提高教師素質，要大力引進高層次人才，并把引進的高層次人才主要用于補充專業教師，逐步擴大專業教師隊伍。同時，鼓勵現有教師攻讀高一級學位，對現有教師進行適當調配。此外，加強與兄弟院校和科研單位的協作，聘請國內、省內知名專家擔任學校和學院專業課兼職教授。

2．制定政策，穩定隊伍 目前，學院師資隊伍比較穩定，但穩定人才，吸引人才仍是非常重要的工作。要營造良好的工作氛圍，寬松的科研環境，同時不斷改善教師的工作條件，關心教師的生活，以事業留人、感情留人、待遇留人，使他們才盡其用。

3．加強青年教師的培養 目前，有35歲以下的青年教師較多，是學院發展的有生力量和未來教學科研的主力。為培養青年教師迅速成長，學院采取了如下措施：（1）對講師以下職稱的青年教師配備指導教師，指導他們的教學、科研，做好思想政治工作；（2）鼓勵青年教師按學校要求攻讀上一級學歷或學位；（3）盡力鼓勵他們外出、在職進修或參加各種教學與學術會議；（4）重點幫助他們申報校內外科研項目。

4．高度重視拔尖人才的培養和高層次人才的引進 按學校要求，借鑒其他院校的經驗，制定拔尖人才遴選辦法，選拔出學校和院拔尖人才。每學科選拔1～2名拔尖人才，并在教學、科研、外出交流等各方面給予支持。學院和各系、部要十分重視對高層次人才的引進工作，把這項工作作為重點工作之一，及時搜集信息，溝通情況，及時引進。

（四）學生培養卓有成效

強化學院輔導員崗位責任意識和奉獻精神，不斷提高解決實際問題的能力，把學生思想政治工作做細、做實、做出成效。創立并堅持輔導員“兩深入”工作制度，即每周深入一次學生宿舍開展談心活動，每周參加一次學生活動。切實加強對畢業生的教育和管理，深化畢業生教育工作，進一步拓寬就業渠道，完善就業指導工作機制，不斷提高畢業生的就業層次和就業質量。積極做好學院“挑戰杯”競賽的選拔工作和大學生課外科技創新活動基金的組織申報、中期檢查和結題評比工作。各年級學生參與“挑戰杯”競賽活動人數達到學生總數的25%以上。學院組織的創新團隊在各級、各類比賽中屢獲殊榮。

學院碩士研究生、本專科畢業生就業率將近100%，百余名同學考取中國人民大學、北京師范大學、中國政法大學、華中科技大學等學校碩士研究生。學院團委在河北省率先組織“大學生到社區掛職鍛煉”等社會實踐活動，先后被《中國社會報》、《河北日報》、《河北電視臺》等多家媒體報道。公共事業管理200101班獲得“河北省先進班集體稱號”。趙呈崗同學獲得河北省大學生“走向法治”電視演講大賽三等獎、袁莉莉同學獲得中國禮儀文化大賽河北省賽區最佳氣質獎。學院學生、校學生會主席趙呈崗作為河北省代表參加了全國學聯第24次代表大會，受到黨和國家領導人的接見。

（五）學院發展環境和諧向上

學院進一步明確黨政管理人員、系部主任、副主任的工作職責，樹立教職工的責任意識、主人翁意識，做到職責分明，愛崗敬業、渠道暢通、分工合作，按照年度工作計劃落實各項工作，提高管理水平和工作效率，根除“干好干壞一個樣，干與不干一個樣”不良風氣。學院黨政領導專門開會強調行政人員要牢固樹立為廣大教職工、為廣大學生服務的意識，切實增強工作的積極性、主動性、創造性，保證工作質量，提高工作效率。

加強制度建設，采取集中學習和自主學習的方式認真領會學校各項文件和規章制度，強化規范管理，樹立“向管理要質量、向管理要效益、以管理促發展”的理念。實行教職工請銷假制度，做到不缺崗，不脫崗；規范文件的收發、整理、落實、歸檔；進一步提高廣大教職工遵守各項制度的自覺性。

為豐富職工的業余文化生活，院工會組織老師們參加了形式多樣的文體活動。在參加學校工會組織的各項活動中，學院在多個項目中成績都不斷取得突破，這些活動的舉辦豐富了職工的業余生活，同時還使全院的教職工的凝聚力和向心力得到了提升。

二、前進中的不足及其原因

雖然學院的整體工作出現逐年上升的態勢，但影響學院進一步上臺階的深層次矛盾仍然未能消除。從學院目前的現狀來看，主要有這樣幾個矛盾。學院的學科門類多與學科帶頭人少的矛盾，教學工作量繁重與科研水平層次低的矛盾依然是學院發展的主要矛盾。隨著學科的不斷發展，學科缺乏影響力，地位不高也成為學院未來發展的制約因素。針對這些矛盾，今后的主要工作思路是以學位點申報工作為抓手，大力開展學科建設；建立長效機制，鞏固和提高教學質量；營造良好的學院環境，建立和諧學院的新局面。

三、以教學質量生命線思想引領學院快速發展

根據學校的辦學思想和人文社會科學學院的現狀，學院的發展定位在教學科研型學院。學院辦學指導思想是：以教學質量為生命線，以學科建設為抓手，以特色為支撐，以高水平為目標，以和諧環境為基礎，以改革為動力，不斷優化師資隊伍、全面提高本專科和研究生的教學質量。

根據《教育部 財政部關于實施高等學校創新能力提升計劃的意見 》（教技［2012］6號）、《教育部關于全面提高高等教育質量的若干意見》（教高［2012］4號）要求，學院準備進一步加強課程建設，打造專業課、公共政治理論課、公共選修課等各類品牌課程，構建校級重點課、校級精品課、省級精品課等梯級課程建設體系。進一步改革人才培養模式，形成各有特色的文管法專業人才培養體系。不斷完善并實施本專科人才培養方案和3個本科專業的專業技能培養方案，加快校內實訓場所和校外實踐性教學基地的建設步伐。加強教學團隊建設，管理系、法學系、中文系專業教師以專業核心課程建設為目標形成專業教學團隊，社科部教師以5門政治課為核心，進一步優化配置教學資源，改進教學方法，加強教學研究，以團隊的力量和優勢加強課程體系建設和人才培養模式的改革。

進一步加強學科建設、以學科與學位點建設為龍頭，帶動學院教學水平的整體提升。今后3年，爭取建成一個一級學科碩士點；一個校級重點建設學科；新增2個碩士點，2個本科專業；不斷加強師資建設，力爭引進符合學院發展要求的名校博士和高職稱人才；重點培養一批中青年骨干教師，使教師隊伍的年齡結構、職稱結構、學歷及學緣結構進一步合理化，博士學位比例由現在的13%增加到30%左右；加大科研工作力度，力爭3年內再獲批國家級課題3～5項，省級課題8～10項，力爭經費30萬元以上。

學院已進入了開拓創新、科學謀劃、快速發展的良好時期，為全面落實并完成學院在新階段的各項任務，學院將努力營造“和諧、向上、健康”的工作氛圍，以科學發展觀為指導，以“創先爭優”為契機，緊緊圍繞學院的各項工作，積極探索新思路、新方法，在實踐中不斷創新，不斷學習，不斷總結，不斷提高，在未來的三到五年內，力爭把學院的各項工作推上新高度，努力開創學院各項工作的新局面。

［1］教育部，財政部．關于實施高等學校創新能力提升計劃的意見［Z］．北京：2012．

［2］教育部．關于全面提高高等教育質量的若干意見［Z］．北京：2012．

［3］呂大，張欣新．國內外大學特色化發展比較研究［J］．科技創新導報，2012（13）．

［4］陳曄．地方高校應用型人才培養模式探索［J］．中國高校科技，2012（4）．