信息技術與中職機械專業核心課程的整合分析

宋秦

[摘 要] 最近幾年來，我國的教育事業得到了繁榮發展，中職教育也得到了較大的改善和重視。然而，在信息化爆炸的時代，為適應世界潮流的發展，要努力探索信息技術與機械專業整合的有效途徑，合理運用信息技術，將信息技術與機械專業課程有機地整合在一起。

[關 鍵 詞] 信息技術；機械專業；核心課程

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）24-0178-01

一、在中職機械專業中運用信息技術的重要性

隨著社會的發展，在我國教育制度進行的改革中，教師應該不斷創新自己，不斷提高自己的教學能力，把信息技術運用在中職機械專業核心課程中，而我們所說的信息技術就是將計算機技術與電子信息技術有效地結合在一起。“讀萬卷書不如行萬里路”，但是機械專業如果沒有一個強大的知識理論進行指導，實踐教學的質量很難得到提升。信息技術在我們的教育領域發揮著不容忽視的作用，所以我們在教學過程中，要積極利用信息技術指導機械專業核心課程，并且機械專業有許多抽象的知識點，利用信息技術的直觀性來呈現知識點，這樣不但使教學手段創新，還能增強課堂的趣味性。教師能夠積極創新教學方式，學生對這些知識點就比較容易接受和理解，從而提高學生的學習效率和增強學習探索的熱情，促使機械教學有一個很好的教學研究成果。

二、信息技術在機械專業教學中的應用

（一）激發學生的創新意識

一個好的興趣對學生的學習效率有很大的提升作用，用一個合適的教學方式可以激起學生的學習興趣，積極主動的去學習，不斷探索發現自己的潛能。機械專業有很多難以理解的實驗，我們可以利用現代信息與多媒體相結合，用動態的方式呈現實驗過程，而不是一味地用枯燥的文字進行描述。老師還可以將自己所要強調的重點用鮮明的色彩進行展示，這樣便可以提高學生的學習效率。教師在講述的時候還可以很好地觀察學生的反應，及時得到一個教學反饋，增強學生與老師的互動性，呈現知識的方式也具有直觀性。這也幫助老師在授課時能更形象，更生動，可以從各方面調動學生的上課興趣，提高課堂效率，抓住學生的注意力，達到事半功倍的效果。

（二）利用信息技術妙解疑難點

在教學中學生對有些知識點難以理解，有可能就是教師在課程中講解得不夠直觀，使學生對疑難點沒有一個清晰的認識。所以教師在教學中要尊重學生的主體地位，積極對學生的反應做出反饋。信息技術的發展可以提供許多教學模型，更具有直觀性，讓抽象的知識變得形象化，讓學生對知識點有清晰的概念。利用現代信息的創新性增添課堂的趣味，讓教學方法色彩鮮明，這樣不但活躍了課堂氛圍，也激發了學生的學習興趣，提高了課堂的教學效率，使疑難點變得簡單易懂，更容易達到教學目標。

（三）利用信息技術增強學生的知識規劃能力

大家都知道，從古至今，我國的教育方式大部分都是用講授的方式，以老師為中心，教學方式方法也都是由老師決定，具有單一性，學生只是被動硬性的接受。使學生的學習興趣不斷被削弱，也不能很好地參與到老師的教學活動中，課程的互動功能得不到發揮，老師也不能清楚地接收到學生對于知識點學習狀態的反饋。然而現代技術能把多媒體試聽合一的功能與計算機的交互作用相結合，在這樣一個可以達到人與機互動的環境下，學生就能根據自己的學習興趣和學習基礎選擇學習內容，對課程狀態作出相應回饋，并找到適合自己的訓練方式。對于呈現的知識點用自己的方式加上老師和現代技術的輔助去記憶學習，梳理自己的知識點框架結構。使自己獲得的知識更加清晰，更容易理解，提高學生的知識規劃能力。

三、將現代信息技術與實踐相結合

我們都知道現代技術能將知識清晰直觀的呈現，但是理論基礎不能脫離實踐。現代信息技術作為一種教學工具，它只能作為教師授課的輔助工具。教師要對它合理使用，根據自己的教學內容來分配使用的時間、契機、方式，從而才能達到一個很好的教學目的。準確切入，積極與實踐相結合，不脫離實際。在課堂教學中老師還要發揮自己的講解作用，帶領學生去理解與學習，這樣便能激起學生的學習興趣與熱情，增強師生間的互動，使師生的知識點流動性增強，加強交流，增加師生之間的情感，對學生成績的提高和教學目標的達成是百利無一害的。

總而言之，隨著社會的發展，我們的中職機械教育也要與時俱進。要積極充分發揮現代技術的積極作用，與傳統教學進行有機整合，給學生提供一個繪聲繪色的學習環境和豐富多彩的課堂氛圍，這樣不但提高了自己的教學能力，也激發了學生的學習興趣，使他們更加積極地去探索發現，熱愛自己所選擇的學習內容。而現代化技術的投入與實踐基礎的結合也使教學方式更加清晰直觀，提高機械專業的教學效果。

參考文獻：

[1]詹祥飛.信息技術在中職機械專業教學中的應用[J].中國管理信息化，2016，19（2）：230.

[2]孟慶超.淺析信息技術在中職機械專業教學中的運用方法[J].中國教育技術裝備，2016（7）：25-26.