談高校圖書館在校園讀書活動中的主導作用

淮北師范大學圖書館

〔安徽省淮北市 235000〕 張理華*

隨著我國全民閱讀活動的不斷深入開展,國內很多高校也在舉辦各種形式的讀書活動,積極推進“學習型校園”、“書香校園”創建活動。與此同時,一些只重形式、不求效果、重復模仿等情況也相應存在。高校圖書館作為學校的文獻信息中心和學校開展思想政治教育的重要基地,在高校開展讀書活動的過程中應該利用其自身優勢,銳意進取,不斷創新,勇于承擔責任,為提升校園讀書活動的層次和質量充分發揮主導作用。

一、高校校園讀書活動的現狀及存在的問題

(一)缺乏協調,組織分散

目前,隨著我國全民閱讀活動的不斷深入開展,高校內形式多樣、內容豐富、規模不一的讀書活動舉辦次數也在逐步增多。例如,在2010年,我校就先后有圖書館、教務處、團委、文學院、歷史學院等多家職能部門和院系開展了不下20次讀書活動,這還不包括各院系學生會、各學生社團自發組織及與社會聯合開展的各種讀書活動。我校的讀書活動表面上看是紅紅火火、聲勢很大,可以說是日日有講座、月月有活動。然而,這種各自為戰、分散無組織的讀書活動也帶來了很多負面效應。首先,不少讀者參與活動時感到無所是從,參與度和積極性不斷下降,一些主辦方為了吸引讀者參與,甚至出現學校職能部門利用自身權限強令讀者參與的情況;其次,活動分散、缺乏統一組織和協調,還會造成人力和物力上的巨大浪費。

(二)流于形式,缺乏創新

開展內容豐富、形式多樣的讀書活動是高校對大學生進行思想政治教育、豐富師生文化生活的重要途徑。近年來,我國高校圖書館幾乎都相應開展了各種形式的讀書活動。通過對各高校圖書館的讀書活動進行相應比較,可以看出,各館讀書活動的宣傳推廣、舉辦形式、活動內容等都很相似,在一定程度上存在著互相模仿、互相借鑒的情況。同時,很多高校圖書館的讀書活動多年來都是一種模式,形式枯燥,內容單一,缺乏創新,往往都是為了應付高校內各院系和職能部門(包括圖書館在內)一項固定的工作任務而舉辦的。可以毫不夸張地說,高校內很多讀書活動的主辦方都存在積極性不高、厭倦懈怠心理。長此以往,勢必造成讀書活動的層次與質量很難提高,甚至面臨夭折的局面。

(三)盲目跟從,不重效果

開展讀書活動的最終目的是為了提高大學生的讀寫能力、豐富文化底蘊、提高思想道德水平。在這方面,開展讀書活動無疑是目前最有效的途徑之一。為此,在很多高校,各種形式、大大小小的讀書活動應運而生。而這些讀書活動往往沒有經過精心準備,對開展讀書活動的動機、主題的選定、讀書活動宣傳、活動組織過程等都很隨意,帶有很大的盲目性。有些高校甚至存在把舉辦讀書活動的次數作為衡量各院系開展學生思想素質教育的重要指標。最終出現你模仿我、我模仿你、盲目跟從、只追求數量、不重效果的情況,甚至很多讀書活動的出發點都是為了完成任務而去應付舉辦。這些局面的存在,勢必會導致讀書活動流于形式、質量下降、缺少內涵,長期下去就會導致讀書活動的影響力、吸引力下降,讀書活動的效應得不到真正落實。

二、高校圖書館在校園讀書活動中主導地位確立的優勢

(一)資源與技術優勢

高校圖書館作為學校的文獻信息中心、學術交流中心和文化娛樂休閑中心,其豐富的文獻信息資源是開展讀書活動的基礎。高校圖書館可以根據每期讀書活動的主題有針對性地提供和購買相應的文獻信息資源;高層次的學科專家能針對讀者的閱讀需求與閱讀傾向及閱讀活動中遇到的難題和不良習慣,通過編制閱讀書目、集中輔導、舉辦講座、座談交流的形式,進行多層次的閱讀指導。特別是最近幾年,隨著高校圖書館數字化、網絡化、自動化建設的不斷推進,已經實現通過計算機網絡遠程利用圖書館的數據,進行文獻智能檢索、網上預約、續借或者其他信息咨詢,完全能夠滿足不同專業、不同層次讀者的專業需求和閱讀愛好。這些優勢,是高校內其他任何活動主辦方都不具備的。因此,高校圖書館應該在高校開展校園閱讀活動中發揮主導作用。

(二)學校德育教育基地

隨著新時期高校思想政治教育環境的變化和發展,德育工作已經成為當前高校工作的重中之重和首要工作。高校圖書館作為高校開展思想政治教育的主陣地,必須配合學校思想政治教育工作,擔當起為學校培養德、智、體全面發展的人才任務。高校圖書館通過開展讀書活動,可以有針對性地對大學生進行閱讀指導,提高他們的閱讀水平,培養他們樹立良好的閱讀習慣,克服閱讀中的盲目性和不良傾向,指導他們全面正確地理解書刊的內容觀點,將他們的閱讀情趣引向積極健康的方向,從而提高大學生的文化素養和思想道德水平。可見,通過高校圖書館開展讀書活動這一載體,無疑是目前實現高校德育工作目標,強化高校德育工作的最有效措施,也是高校其他任何德育教育方式所無法比擬的。

(三)讀者參與度高、影響面廣

讀者參與是開展讀書活動的前提,離開了讀者參與,讀書活動的舉辦也就失去了意義。目前,困擾大多數讀書活動組織者最大的問題,是讀者積極性不高、參與度不斷下降。例如,為了解決這一問題,我校有的院系和學生社團組織的讀書活動,就出現過臨時拼湊讀者參與或讀者參與人數太少而被迫取消活動的情況。臨時拼湊讀者和讀者參與人數太少,還會導致讀書講座過程中主講老師情緒低落和聽講讀者積極性不高,甚至會出現讀者中途退場、會場秩序亂等不協調現象。針對這一問題,我館每學年都利用新生入館教育重點介紹我館讀書活動開展的情況和取得的榮譽。我館還專門開辟了圖書館讀書活動網頁、舉辦讀書活動圖片展、成立讀書協會和各種大學生閱讀興趣小組。又通過和各學院學習部聯合主辦各種讀書講座、讀書沙龍活動,并廣泛進行宣傳組織,吸引了許多讀者前來參與,使我們的讀書活動參與人數呈逐年遞增之勢。

三、高校圖書館在校園讀書活動中主導地位確立的措施

(一)加強組織協調與資源整合,建立科學的校園閱讀活動資源保障體系

高校圖書館要想確立自己在校園讀書活動中的主導地位,一定要主動承擔起對校園內各種讀書活動資源的組織、協調任務,使校園內各種讀書活動都能統一協調、統籌兼顧,有計劃、有步驟地展開。在這方面,我館的經驗是:第一,要積極爭取校領導的重視與職能部門的認可,成立有圖書館主導的讀書活動組委會,統一協調與管理校園內各種讀書活動的開展;第二,要聯合學校各職能部門,通過多家聯合主辦,解決資金和人力問題,形成合力,把讀書活動做大做強;第三,要重視對學校內部各種讀書活動資源的整合,實現讀書活動資源共享,建立科學的校園讀書活動資源保障體系,使讀書活動朝著科學健康有序的方向發展。

(二)注重宣傳、擴大影響、以點帶面,使讀書活動向縱深發展

目前,各高校開展的校園讀書活動數量眾多、層次不同、良莠不齊、雜亂無章。為此,高校圖書館要充分發揮自身優勢,在做好組織協調的基礎上,加大活動的宣傳力度,特別是宣傳讀書活動取得的成績和榮譽,以榜樣的力量和成績吸引校內各種讀書活動組織者主動向圖書館靠攏,以圖書館為主陣地,充分調動他們的積極性,以“圖書館主導主辦大活動為主、校內其他部門和院系舉辦小活動為輔”的原則,形成“大活動不斷、小活動頻繁”的局面,全方位立體展開,把圖書館讀書活動辦成校園內的品牌和主要活動,為讀者營造良好的讀書氛圍,吸引更多讀者的參與,不斷擴大影響面,以求得到各界認可,從而確立主導地位。

(三)加強學生社團的管理,建立讀者立體閱讀平臺

開展讀書活動的目的,一方面是為了拓展大學生的視野和知識面,提高大學生的閱讀能力和閱讀技巧,另一方面是通過讀書活動的舉辦,鍛煉大學生的組織、協調和管理能力。例如,我館從1992年起,已連續20年舉辦大型讀書活動,每年的讀書活動都由圖書館牽頭,聯合各職能部門作為讀書活動的主辦方,我館指導的讀書成才社團——讀書成才促進會和學校學生會學習部作為承辦方,并在圖書館常年設立讀書活動辦公室,全權交給學生負責。同時,為了進一步發揮學生的特長和鍛煉他們的能力,還開創了很多新的活動模式和活動平臺,如建立閱讀小組、開展網上閱讀論壇、建立閱讀網站、閱讀博客評選等。以上措施,不僅鍛煉了大批學生干部,提升了他們的組織管理能力,同時提升了讀書活動在學生心目中的美譽度、擴大了讀者群,為讀者提供了一個閱讀交流的立體平臺,也充分體現了圖書館在校園讀書活動中的優勢地位。

(四)加強交流與合作,大膽創新,探索讀書活動新途徑

利用高校師資,進行課題研究,加強交流與合作。我館每年都針對讀書活動的舉辦形式、舉辦內容、主題選定等,結合當前社會上開展全民閱讀活動發展動態及本校實際,定期與不定期召開讀者座談會、讀書活動組委會專題研討會和各界人士參加的讀書活動研討會。同時,還組織廣大愛好讀書活動的師生,進行讀書活動課題研究和交流探討,并注重活動創意的策劃,確保讀書活動形式創新、內容新穎、覆蓋面廣、影響力大,從而保障讀書活動有組織、有計劃、有步驟地順利實施和持續發展。

總而言之,讀書活動作為高校圖書館讀者服務工作的重要組成部分,高校圖書館應該勇于承擔責任,發揮主導作用,整合校園文化資源,不斷提高圖書館的社會效益,提升圖書館的影響力和輻射力,使高校讀書活動向常態化、多元化、系列化、規范化、品牌化發展。

[1]黃宗忠.圖書館學導論[M].武漢:武漢大學出版社,1998:3.

[2]張永玉.基層圖書館在全民讀書活動中主陣地作用的思考[J].科技情報開發與經濟,2009,19(28):78～80.