我女兒很喜歡音樂,看到她每天沉醉在音樂的旋律里,我們內(nèi)心充滿了喜悅。
上小學(xué)一年級時,女兒選學(xué)了二胡。老師是她現(xiàn)在就讀中學(xué)的退休語文老師,姓胡,老先生拉得一手好二胡,方圓數(shù)里出了名。在我這個門外漢看來,那簡直是天籟之音。
老先生家有個院子,他專門收拾了一個大房間,作為教室。開課的時間多在周末,記憶里,好像老先生開了好幾個班,實(shí)行輪換制——輪不到上課的,就在院子里支上架子,大家自顧拉起二胡,盡可以旁若無人。班上的學(xué)生年齡參差不齊,小到五六歲,大到五十多歲,每班二十人左右,濟(jì)濟(jì)一堂。
在那群學(xué)生中,我的女兒因個子小,靜靜地坐在角落,不吭不響,和她身高不相上下的二胡,放在腿上,一手握著琴干指按琴弦,一手握著弓桿。她全神貫注地盯著老先生拉琴的動作。
老先生教得很用心。他每拉上一小段——難的地方只拉一句——就悉心講解動作要點(diǎn),兩三次后,再讓學(xué)生們跟著拉。因掌握的快慢程度有別,大家拉出的調(diào)子此起彼伏。但我似乎能從中清晰地聽出女兒指尖滑出的音符。
漸漸地,挑指、滑指等難度大的動作,女兒也能夠做得有板有眼,嫻熟流暢。沒想到,在短短一年的時間內(nèi),她能將兩根看似平常的弦線,調(diào)教得如行云流水。
二年級下半學(xué)期,女兒選了劍橋英語興趣班,只好在我的勸告下,停了二胡學(xué)習(xí)。那時,她拉的《二泉映月》如怨如訴,如悲如泣;《賽馬曲》蹄聲得得,馬鳴啾啾。后來,整個小學(xué)期間她再沒動過二胡。……