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有時候老師的一句話會傷害學生一輩子。

中國教育學會名譽會長顧明遠在“小學教師專業標準”的報告中指出。

教師要讓學生知道，人的一生會遇到很多困難，有的困難可以克服，有的困難不能克服，我們能做的就是從精神上超越。

北京市西城外國語學校校長尉小瓏在接受媒體采訪時說。

并非我們國家教育系統特別是基層一線沒有教育家，而是我們沒有建立教育家的榮譽制度。

中國教育學會顧問王湛表示。

“輟學”和“在家上學”這兩個群體的性質和素質是不一樣的。輟學兒童的家長文化素質比較低，對教育不重視，寧可把孩子留在家里打工掙錢，而不愿意把孩子送到學校上學；而“在家上學”的群體，是所謂社會的中間階層，家長因對以批量生產為特征的學校教育不滿意而讓孩子在家學習，這些家長實際上是要求質量更高、更適合自己孩子天性的教育。

首都師范大學教授勞凱聲說。

努力改善自己是一股正面的驅動力，當你把思維、想象和行動譜成樂章，知識、責任感和目標融匯成智慧，那么天命就不一定是命運的藍圖。

長江實業集團董事局主席李嘉誠在長江商學院10年慶典現場發言說。

以“丈母娘”的視角來教學，能減少僅以成績論英雄的不良后果，也能走出苦心培養產生的應試“高徒”。

《解放日報》記者李愛銘針對武漢市的一位女教師拒絕了當年的“得意門生”當女婿的提議，認為這個年輕人雖然各方面都不錯，但性格太古板，很難給女兒帶來幸福的事件發表評論。